中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作檢查情況匯報(bào)

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作檢查情況匯報(bào)根據(jù)省職教研究中心安排，我們組三人于6月11至14日采取隨堂聽課、查看資料、學(xué)生訪談、教師座談、實(shí)地察看等方式分別對(duì)黃石、鄂州、黃岡三個(gè)地區(qū)的7所中等職業(yè)學(xué)校（湖北城市職業(yè)學(xué)校、大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鄂州中專、寶業(yè)建工學(xué)校、鄂東女子中專、黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部、浠水理工中等專業(yè)學(xué)校）的教學(xué)工作進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。一、基本情況各職業(yè)學(xué)校近年來(lái)都能高度重視教學(xué)工作，充分體現(xiàn)了教學(xué)工作的中心地位。本次檢查的7所學(xué)校中有4所國(guó)辦學(xué)校、3所民辦學(xué)校。辦學(xué)歷史黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部、浠水理工中等專業(yè)學(xué)校在校生5000多人，湖北城市職業(yè)學(xué)校在校生3000多人，鄂州中專、鄂東女子中專、大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生1000多人、寶業(yè)建工學(xué)校以培訓(xùn)為主，在校人數(shù)不足1000人）。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部、湖北城市職業(yè)學(xué)校、浠水理工中等專業(yè)學(xué)校占地面積和建筑面積較大。湖北城市職業(yè)學(xué)校有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校有250米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鄂州中專、鄂東女子中專、寶業(yè)建工學(xué)校占地面積和建筑面積相對(duì)較小。大部分學(xué)校在實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱和教材管理、專業(yè)與課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究及學(xué)籍管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)施管理等方面都比較規(guī)范。各校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃格式基本規(guī)范，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、崗位能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、畢業(yè)形式等要求明確；主干專業(yè)核心課程設(shè)置、教學(xué)要求及教學(xué)活動(dòng)安排表基本符合國(guó)家教育部頒布的指導(dǎo)方案的要求；市工業(yè)學(xué)校、職教中心等學(xué)校還能不定期召開有相關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參加的制訂教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的要求，適時(shí)修訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。市信息技術(shù)學(xué)校組織部分教師對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)和武漢市以及我市工業(yè)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)建設(shè)方案。當(dāng)涂縣職教中心教學(xué)計(jì)劃能從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)等方面提出了建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施措施。兩所民辦學(xué)校在教育教學(xué)管理上也很有特色。一是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心特點(diǎn)展開有的放矢的教育。二是利用暑期開展勤工儉學(xué)活動(dòng)解決貧困家庭子女“上學(xué)難”的問(wèn)題。各校能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，工業(yè)學(xué)校、信息技術(shù)學(xué)校、市縣職教中心等學(xué)校制定了“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃，“雙師型”教師隊(duì)伍在數(shù)量上增長(zhǎng)很快，從而保障了實(shí)習(xí)課程的開設(shè)。各校能重視平時(shí)的教學(xué)過(guò)程管理，教師對(duì)“六認(rèn)真”教學(xué)環(huán)節(jié)的把握比較嚴(yán)謹(jǐn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大部分學(xué)校教案比較規(guī)范。直屬各學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用情況正常，并選定了部分專業(yè)進(jìn)行課程改革，取得了階段性成效，市職教中心學(xué)分制管理有成效。相比較而言仍有少數(shù)學(xué)校由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，實(shí)訓(xùn)基本安排在校外，質(zhì)量難以監(jiān)控。三、存在的問(wèn)題1、在學(xué)歷普遍提高的時(shí)代，普高熱在一定程度上任然存在，學(xué)生及家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校不太認(rèn)可，大部分中職學(xué)校生源嚴(yán)重不足，招生十分困難，學(xué)校招生成本高，教師招生壓力大。2、大部分學(xué)校資金嚴(yán)重短缺，不能及時(shí)更新、添置教學(xué)設(shè)施，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量不足或陳舊老化。尤其是部分民辦學(xué)校，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少，不能滿足教學(xué)的需要。3、大部分學(xué)校特色不明顯，專業(yè)太雜且大部分專業(yè)沒(méi)有人才培養(yǎng)方案，在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)缺少市場(chǎng)調(diào)研，存在課程設(shè)置陳舊、結(jié)構(gòu)不盡合理、課時(shí)比例不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度不完全匹配。4、部分學(xué)校文化課教師與專業(yè)課教師比例失調(diào)，“雙師型”教師數(shù)量不足，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師少或動(dòng)手能力較差，不能完全勝任專業(yè)課教學(xué)，因而導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。5、少數(shù)學(xué)校教師習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)方法，對(duì)具有職教特色的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等方法運(yùn)用不夠；部分學(xué)校主干專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)的開出率不高；現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用率普遍不高。6、大部分學(xué)校“校企合作”辦學(xué)十分薄弱，“契約式”合作要求達(dá)到的“共建、共管、共享”機(jī)制氛圍還未形成，學(xué)校利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的功能還未彰顯。培養(yǎng)“名教師”和“名學(xué)生”的方法措施力度不夠。三、整改意見及要求1、政府部門要高度重視中等職業(yè)教育，加大資金投入并合理利用國(guó)家資金。國(guó)家助學(xué)金可以直接投入到中職學(xué)校用于教師隊(duì)伍建設(shè)，更新、添置實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)教育。2、各地政府及教育主管部門要加大力度，對(duì)一些辦學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的學(xué)校進(jìn)行實(shí)質(zhì)性整合，使一些國(guó)家級(jí)重點(diǎn)和省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源得到充分利用。在生源逐漸萎縮的情況下，一個(gè)縣市區(qū)只保留1至2所中職學(xué)校即可。3、各地政府及教育主管部門要整頓招生秩序，避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的惡性循環(huán)，減輕中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。4、各學(xué)校尤其是縣級(jí)學(xué)校要走特色辦學(xué)之路，精減專業(yè)，改變現(xiàn)在專業(yè)“小而全”的局面，走“大而精”的路子，突出自己的特色，辦出精品。5、各校要提升內(nèi)涵，加大推進(jìn)“雙師型”教師培養(yǎng)的力度，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，通過(guò)落實(shí)專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度和技能大賽制度，使專業(yè)課教師盡快成為既能勝任理論課教學(xué)、又能勝任實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)的“雙師型”人才，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)奠定一定的基礎(chǔ)。6、各學(xué)校要加強(qiáng)校企合作、校校合作力度，充分借助企業(yè)和相關(guān)學(xué)校的教學(xué)資源來(lái)改善辦學(xué)條件。同時(shí)要根據(jù)教育部頒布的相關(guān)專業(yè)設(shè)置要求及學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)籌添置設(shè)備，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率。7、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的考核；在對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行充分調(diào)研之后，制定出切合學(xué)校實(shí)際切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，找到切合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生一到企業(yè)就能勝任崗位工作。多讀書的好處書,是了望世界的窗口。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要獲得知識(shí)，就必須多讀書。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書的內(nèi)容可以五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。我床邊的書常常有幾摞，隨手可取，內(nèi)容五花八門。有適合工作需要的書，比如《新華文摘》、《我是職業(yè)秘書》、《社會(huì)工作概論》等；有文學(xué)書籍，這幾年看了一些當(dāng)下流行的文學(xué)作品，尤其喜歡反映官場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)；也有熱播的電視劇的書，我感覺文字的渲染效果遠(yuǎn)比演員的表演更有感染力。還有一些如何與孩子溝通的書也是我經(jīng)常涉足的領(lǐng)域。這六周的學(xué)習(xí)時(shí)間，我又強(qiáng)化了讀書筆記的記錄。書越讀越多，越讀越有興趣。我感覺多讀書至少有以下四點(diǎn)好處：

一是多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。古人云，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。不吃飯則饑，不讀書則愚”。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；能明白事理，增強(qiáng)能力。我原來(lái)只是把“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”當(dāng)作一句口號(hào)來(lái)喊，隨著看書多一些后，才真正發(fā)現(xiàn)讀書的意義。明白了我們常說(shuō)的“提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力”不是一句空話。同樣一件事情，不同的人會(huì)有不同的看法，不同的看法就會(huì)產(chǎn)生不同的處理方式。同樣的工作，有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領(lǐng)，亂干一氣，結(jié)果忙了半天沒(méi)有實(shí)效。我以為，這也是不學(xué)習(xí)、思想膚淺、理解能力低的表現(xiàn)。只有多讀書，通古今，曉四方，提高理解能力，才能正確分析問(wèn)題，才能用科學(xué)的理論和方法來(lái)解決問(wèn)題。

二是多讀書可以陶冶情操，自信從容。我經(jīng)常會(huì)把把空閑時(shí)間留給書本，比如利用送孩子去培訓(xùn)班之后的時(shí)間看書。最好是找個(gè)安靜的書屋，可以喝點(diǎn)茶，手捧一本喜歡的書，坐在靠窗邊的椅子上，安安靜靜地品味書中的滋味。這時(shí)候，我的內(nèi)心是充實(shí)的而滿足的。讀書可以讓我們擁有“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的信心。讀書可以使人從無(wú)知到有知，從有知到深知；讀書可以使人更加理性，不為喧囂繁雜的世事所干擾，不為一時(shí)一事的得失而喜憂。通過(guò)在筆墨書香中體驗(yàn)共鳴和感動(dòng)，解脫自己內(nèi)心的焦慮、恐懼、寂寞、悲哀，使胸中的積郁釋然超脫，達(dá)到淡泊寧?kù)o、自信從容的心理和諧狀態(tài)。

三是多讀書可以修身養(yǎng)性，溫文爾雅。其實(shí)，我喜歡讀書也不是天生的。曾經(jīng)跟一位大學(xué)教授聊天時(shí)候的一句話在我心里打下了深深的烙印。他說(shuō)“一個(gè)人讀多少書是寫在臉上的”。當(dāng)時(shí)，我對(duì)照檢查了一下，感覺我臉上肯定是寫著沒(méi)有多少文墨、很膚淺的樣子。我多么希望自己讓人看起來(lái)是氣質(zhì)高雅，富有書卷氣的樣子啊。我們知道：第一印象非常重要。多讀書就可以讓人感覺知書答禮，頗有風(fēng)度。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣年齡段的人，大學(xué)教授和一般職工總是讓人一眼就能分辨出來(lái)。主要是氣質(zhì)的不同。這就是我們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”。

四是多讀書可以文采飛揚(yáng)，富有靈感。我們都是機(jī)關(guān)工作者。能說(shuō)會(huì)寫是對(duì)我們的基本要求。這就要求我們要多讀書。不讀書，寫作時(shí)就可能無(wú)從下筆或言之無(wú)物，語(yǔ)言空洞乏味，沒(méi)有魅力?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍x得多了，駕馭文字的能力強(qiáng)了，想要表達(dá)的思想就能流暢的表達(dá)出來(lái)。我有深切的體會(huì)：當(dāng)我寫一篇文章的時(shí)候如果是非常有感覺一氣呵成的文字，別人讀起來(lái)也非常流暢。如果是沒(méi)有