專題02：賞析小說形象（含答案解析）高考語文一輪復習知識清單

第二章文學類文本閱讀（一）小說賞析小說形象小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心，是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。所以說，正確把握人物(事物)的品格品行是解答形象類題目的出發(fā)點和落腳點。對小說形象的理解與分析是高考小說閱讀考查中命題的熱點。這部分常設考點有3個：概括分析人物形象、分析人物形象(物象)的作用、人物形象的塑造手法。題型一概括分析人物形象人物形象的概括與分析，是小說閱讀中的必考題，這部分常常有兩種命題形式：①指定語段分析人物的心理或性格特點；②整體概括與分析人物的形象特點。在具體命題時，有些考題是只概括，不分析；有些考題是概括之后再分析?？挤?一)指定語段人物心理或形象概括分析解題技巧第一步：分清描寫，抓關(guān)鍵詞?？此o畫線句子是什么描寫，如語言描寫、動作描寫、肖像描寫等，抓住描寫中的關(guān)鍵詞語，看其凸顯了人物什么樣的性格或心理。第二步：瞻前顧后，聯(lián)系上下文?？纯慈宋镌谶@一語段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測出人物的內(nèi)心活動。第三步：深入文本，換位思考。替小說中的人物想想：此時此刻，他做了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作。同時還要充分估計到人物內(nèi)心活動的復雜性和情感的豐富性?？挤?二)整體概括與分析人物形象解題技巧理情節(jié)情節(jié)往往是人物性格形成發(fā)展的過程。從人物行為、情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突中，可以推斷其價值取向、性格特點、內(nèi)心狀態(tài)?？疵鑼懻页鲂≌f中描寫人物的句子，對這些直接描述人物外貌、神態(tài)、語言、動作和心理的語段進行提取和整合，進而概括出人物的性格和形象特點。析關(guān)系從主要人物與次要人物、人物與環(huán)境等關(guān)系中分析形象特征。形象的典型意義往往要結(jié)合故事發(fā)生的歷史背景來思考，而人物活動的具體場所、人物之間的關(guān)系等，往往也與其典型意義有關(guān)。找評語借助作者或他人對相關(guān)人物的介紹或評價來把握人物基本特征。注意：(1)形象與性格概念的區(qū)別：人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點的核心是人的性格特點，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習慣等因素，而人物的性格特點則只指人物的品行、情感、精神等心理特點。(2)常用的答題術(shù)語：人物形象的概括，都有較固定的術(shù)語。如正面人物常用以下詞語概括：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大度、嚴于律己、聰明、機智、深謀遠慮、有志氣、有作為、專一、堅定、堅強、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負重、表里如一、貧賤不移等。(反面人物則換成相應的反義詞語即可)答題模板綜合表述式用一個判斷句表述：×××是一個……(思想、性格、特點)＋……(身份、地位)的人。分點列舉式×××的形象特點：①特點一＋分析；②特點二＋分析；③特點三＋分析。題型二人物形象(物象)的作用分析小說人物形象的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來的社會歷史的內(nèi)涵，明確其對現(xiàn)實生活中人們思想的引導作用。小說中的形象可分為主要人物形象、次要人物形象和事物形象。而高考對形象作用的考查重點一般是次要人物形象和事物形象。一、掌握必備知識小說人物角色小說閱讀“人物角色作用”題可謂“牽一發(fā)而動全身”，問的是人物角色的作用，作答時卻需要由此向小說其他要素擴展，要將人物和“情節(jié)安排”“結(jié)構(gòu)設計”“主旨表達”“人物關(guān)系”等方面相勾連。因為小說是一個整體，“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”“結(jié)構(gòu)”“主旨”等相互依存，相互作用。角度小說人物角色角色解讀人物主次主要人物故事情節(jié)的中心。次要人物與主角發(fā)生同一或相對立的關(guān)聯(lián)。情節(jié)事件(矛盾沖突)設置故事講述者、觀察者第一人稱敘述者。事件旁觀者當時在場，不影響故事走向。沖突參與者沖突雙方，有階級沖突、性格沖突。情節(jié)推動者推動下文情節(jié)發(fā)展。結(jié)構(gòu)線索級人物貫串全篇，事件處處為他所知。人物關(guān)系主要人物的陪襯者與主人公有相同或不同之處，可正襯可反襯。對眾多人物穿針引線的聯(lián)系者聯(lián)系人物，使各方因他而“相遇”。情感(主題)情感抒發(fā)者、覺悟者表現(xiàn)主旨?？挤?一)人物形象的作用解題技巧主要人物形象分析主要人物形象的作用“3考慮”考慮對情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。如果人物性格發(fā)生了變化，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化?？紤]對主題的作用分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。考慮對讀者的作用結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會人物形象的藝術(shù)價值給讀者帶來的某種啟示。分析次要人物形象的作用“5考慮”次要人物形象從“自身作用”考慮次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用。從“襯托主要人物”考慮襯托主要人物是次要人物的主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。從“情節(jié)作用”考慮考慮是否起線索作用，是否推動故事情節(jié)發(fā)展。從“主題作用”考慮次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。從“‘我’的作用”考慮小說中的“我”小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。因為“我”是第一人稱，也有作為見證人、增強小說真實性的作用。圖示：答題模板文章通過對×××形象的塑造，表現(xiàn)……；對……(主題)，或……(情節(jié))等起到了……作用。如下圖示意：考法(二)物象的作用解題技巧自身作用指的是它作為小說形象的一個組成部分，有它自身獨到的特點、作用和審美價值，能夠豐富文章的內(nèi)容。環(huán)境作用一是指它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，二是指它對人物活動的具體環(huán)境的作用。人物作用物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯，如梅、蘭、竹等。情節(jié)作用物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?。主題作用指揭示了怎樣的主題。題型三人物形象的塑造手法小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術(shù)手段既對人物形象進行直接描寫(如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等)，又對人物進行間接描寫(如側(cè)面襯托)。一、掌握必備知識塑造人物的常見手法1.正面描寫(1)肖像描寫：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。(2)心理描寫：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎、行動的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時可直接由作者來進行描繪，或由人物的獨白、夢境來進行披露，有時也可間接地通過景物及人物動作、所處環(huán)境及遭遇來進行折射。(3)語言描寫：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委，推動或預示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，揭示作品的寫作背景等。(4)動作描寫：體現(xiàn)人物的身份、地位，反映人物心理活動的過程，表現(xiàn)人物性格特征，推動情節(jié)發(fā)展。2.側(cè)面描寫借助其他人物對比襯托，或借助物象襯托，或借助環(huán)境襯托，引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。特別提示無論是正面描寫還是側(cè)面描寫，都注重細節(jié)的描寫。一般來說，細節(jié)描寫有動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、環(huán)境細節(jié)描寫等。這些細節(jié)描寫的作用有：①刻畫人物性格、愛好、追求；②深化主題；③推動情節(jié)發(fā)展；④渲染時代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動。人物形象的塑造手法題答題“3步驟”第一步：審題干，明考向看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從直接描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。第二步：找對應，細分析從文中找出直接描寫或者間接描寫對應的內(nèi)容，根據(jù)人物形象塑造手法的相關(guān)知識，指出運用這種手法從哪個角度表現(xiàn)了人物的哪種特點。人物形象塑造手法作用直接描寫(正面描寫)肖像、神態(tài)、動作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。語言描寫①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。間接描寫(側(cè)面描寫)借助其他人物對比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象襯托借助環(huán)境烘托第三步：析效果，組答案指出使用這種手法所達到的藝術(shù)效果，再根據(jù)題干要求進行答案整合。閱讀下面的文字，完成小題。北京鄰居夏魯平大白天的，走廊黑得伸手不見五指。我伸手觸摸著墻壁，一點點摸索著往前走。突然，我腳下嘩啦一聲響，踩到一堆空礦泉水瓶了。屋里的一道門緊跟著打開了，走廊出現(xiàn)大片光亮。吳老太太手扶門框，看著我問，你來了?我應聲說，來了。這套五十平方米的房子里，住著兩家人，我住的北屋八平方米，是我姐多年前買下的。我平時到北京辦事，常落腳于此。我彎腰收拾七零八落的礦泉水瓶子，吳老太太急忙跑過來，說，我來我來。她揀起礦泉水瓶，裝進塑料袋，重新立于墻根。我關(guān)上自己的房門，脫鞋，換衣服，準備去洗一把臉。不想水龍頭嘩嘩的水聲又驚動了吳老太太。我突然想起她跟我說過，用過的水要留著沖衛(wèi)生間。就在我不知所措時，手機鈴聲響起，我便進屋去接聽。打電話的是我一個小學同學，名叫劉鐵軍。因多年未見，恰巧兩人都在北京，便相約聚聚。小時候我們兩家是鄰居，同上一所小學，同在一個班里。那時，我們小學門口每天上午十點鐘，總路過一輛送面包的手拉車，劉鐵軍總在這個時間溜出校門，趁拉車人低頭走路，從車后面掀開帆布，拽出一個面包，邊跑邊塞進嘴里。如今只知道他在北京闖蕩了二十多年，早年做過醫(yī)療器械，也當過書商，現(xiàn)在又開辦了一家影視公司，貌似混得還不錯。兩小時后，劉鐵軍開著車來了，我趕緊拿起照相機出門。到樓下，劉鐵軍搖下車窗向我招手，這家伙，派頭大得連車都不肯下來。我打開車門鉆進車里，劉鐵軍用帶著東北味兒的北京腔說，咳，您看這北京城，不是霧霾就是堵車，今天算你命好，霧霾沒有，車肯定是堵，怎么走都是堵，要不我拉你到長安街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?聽你安排。我對劉鐵軍說。那我們直接去昌平，我在那兒剛裝修了一套房子，二百八十平方米。讓您看看怎么樣?我問：你怎么到那么遠的地方買房子?崇文門那兒，我有一套，現(xiàn)在霧霾太大，城市沒法兒住，有錢人都搬到昌平那邊去了。我說：我來這兩天，北京天氣挺好啊，比長春強多了。劉鐵軍說：那您是沒趕上壞天兒。我問：你這車什么時候買的。劉鐵軍說，五年了。最近正準備處理，想買個保時捷。我說你真夠奢侈的。劉鐵軍說，這算什么呀，在北京有錢主兒多的是。你看我這臺車，是我十多個簽單中一個單的數(shù)目.小數(shù)目。我瞪大了眼睛。劉鐵軍說，干脆你把工作辭了，憑你在長春的人脈，跟我干，我保你一年掙二百萬。我在一家機關(guān)工作，過著撐不著、餓不死的日子，業(yè)余時間看書、打太極拳，充實而飽滿。一年掙二百萬，對我來說就像天上掉餡餅，從來沒想過。來到昌平，我對劉鐵軍房子的裝修，沒法兒評價。他見我無語，指著門口的鞋柜間、您猜這個東西值多少錢?我笑而不答。劉鐵軍說，一萬五，仿紅木的，值吧?原來劉鐵軍大老遠地把我?guī)У讲?，就是讓我看他這些?我更是無法回答。我知道，劉鐵軍久久期待著我能給他一個溢美之詞，但我實在無法給出.這讓他很是失望。在新裝修的房子里轉(zhuǎn)悠了幾圈，劉鐵軍說，晚上你喜歡吃什么?我說，我喜歡吃炸醬面。劉鐵軍說，吃炸醬面也成，您自己找地兒，我不請您了。傍晚，我回到龍?zhí)逗珗@門口，聞著公園里飄出的花香，不想馬上回到那八平方米的小屋子里，我買了門票，走進公園，端起照相機四處拍照。這時我的腦子里還在轉(zhuǎn)悠著劉鐵軍，我想，我們是走在兩條道兒上的人，他的很多想法我實在無法茍同?；秀敝?，我的眼睛一亮，我看見了一個熟悉的人——吳老太太。她見了我，略顯意外，停下腳步說，我有老年證，進公園不花錢的，每天這時，我都要進公園走一走的。她手里攥著幾片玉蘭花辮，見我看她的手，羞澀地將手藏在背后。我靈機一動，說，您就這么站著，別動，我給您照一個。她有些不好意思地站在那兒，臉上顯現(xiàn)出一種藏不住的喜悅，說，這怎么好意思！我說，沒什么！吳老太太朝左右掃了兩眼，快速挪動起腳步，跑到一簇開滿鮮花的樹枝旁，挺了挺身子，又抬手捋起頭發(fā)，很是鄭重其事。我端起相機，尋找著角度，吳老太太忽然跑開了，我納悶地放下相機，看見她向一個人跑去。那是一個五十多歲的男人，手里拿著棍子拍打著路面，好像感覺到了吳老太太，目光空洞，笑了笑說，您也來遛彎?原來，他是個盲人。吳老太太說，我今天特意來這里找你，我那兒礦泉水瓶攢了不少，你明天到我那兒去取吧，我還有幾件衣服送給你，我外孫女不穿了，她花上百塊錢買的，明天你一定要去啊。好的，好的！那人感謝著走了。吳老太太又回到開滿鮮花的樹枝旁、對那人喊：記住啊，明天一定過去！我再次端起相機、看見吳老太太將手中的一瓣玉蘭花別在頭上，微笑的臉與鮮花交相輝映，構(gòu)成了美妙的畫面。我屏住呼吸，一陣咔嚓嚓快速按動快門，恨不能將這世間的美都攝入鏡頭里。稍作停歇，吳老太太湊過來.對我說。你看見剛才那個人了吧，碰著他很不容易的，他媳婦有精神?。撼Ｄ曜≡?，家里窮得很，我攢礦泉水瓶是想送給他。你知道吧：礦泉水瓶賣給收廢品的，掙不了多少錢，送給他，他賣給廢品收購站，能多掙一些。晚上，我回到小屋，從地上、床底下收拾了所有散落的礦泉水瓶，裝進一個袋子里，拎到走廊，與先前的那一堆礦泉水瓶擺放在一起。臨走時我說、下次我來北京、一定把不穿的衣服全帶來。吳老太太一高興又要跟我喋喋不休。（有刪改）1．吳老太太這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合小說簡要分析?！敬鸢浮竣偕罟?jié)儉?！按蟀滋斓?，走廊里黑得伸手不見五指”，“用過的水要留著沖衛(wèi)生間”。②樂于助人。積攢空瓶子和舊衣服送給生活艱難的盲人。③熱愛生活。到開滿鮮花的樹枝旁照相，照相前還整理自己的妝容?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。生活節(jié)儉。白天“走廊里黑得伸手不見五指”，說明吳老太太怕浪費電；“我突然想起她跟我說過，用過的水要留著沖衛(wèi)生間”，節(jié)約用水。樂于助人。吳老太太說“我今天特意來這里找你，我那兒礦泉水瓶攢了不少，你明天到我那兒去取吧，我還有幾件衣服送給你”，積攢空瓶子和舊衣服送給生活艱難的盲人。熱愛生活?！皡抢咸笥覓吡藘裳?，快速挪動起腳步，跑到一簇開滿鮮花的樹枝旁，挺了挺身子，又抬手捋起頭發(fā)，很是鄭重其事”，到開滿鮮花的樹枝旁照相，照相前還整理自己的妝容。（2024·寧夏銀川·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。餓蕭紅“列巴圈”①掛在過道別人的門上，過道好像還沒有天明，可是電燈已經(jīng)熄了。夜間遺留下來睡朦朦的氣息充塞在過道，茶房氣喘著，抹著地板。我不愿醒得太早?？墒且呀?jīng)醒了。同時再不能睡去。廁所房的電燈仍開著，和夜間一般昏黃。好像黎明還沒有到來，可是“列巴圈”已經(jīng)掛上別人家的門了！有的牛奶瓶也規(guī)規(guī)矩矩地等在別的房間外。只要一醒來，就可以隨便吃喝。但，這都只限于別人，是別人的事，與自己無關(guān)。扭開了燈，郎華睡在床上，他睡得很恬靜，連呼吸也不震動空氣一下。聽一聽過道連一個人也沒走動。全旅館的三層樓都在睡中，越這樣靜越引誘我。我的那種想頭越堅決。過道尚沒有一點聲息，過道越靜越引誘我，我的那種想頭越想越充脹我：去拿吧！正是時候。即使是偷，那就偷吧！輕輕扭動鑰匙，門一點響動也沒有。探頭看了看，“列巴圈”對門就掛著。天快亮了！牛奶瓶的乳白色看得真真切切，“列巴圈”比每天也大了些，結(jié)果什么也沒有去拿，我心里發(fā)燒，耳朵也熱了一陣，立刻想到這是“偷”。過了好久，我就貼在已關(guān)好的門扇上，大概我像一個沒有靈魂的、紙剪成的人貼在門扇。我抱緊胸膛，把頭也掛到胸口，向我自己心說：我餓呀！不是“偷”呀！第二次又打開門，這次我決心了！偷就偷，雖然是幾個“列巴圈”，我也偷，為著我“餓”。為著他“餓”。第二次失敗，那么不去做第三次了。下了最后的決心，爬上床。關(guān)了燈，推一推郎華，他沒有醒我怕他醒。在“偷”這一刻，郎華也是我的敵人；假若我有母親，母親也是敵人。天亮了！人們醒了。做家庭教師，無錢吃飯也要去上課。并且要練武術(shù)。他喝了一杯茶走的，過道那些“列巴圈”早已不見，都讓別人吃了。從昨夜到中午，四肢軟一點，肚子好像被踢打放了氣的皮球。窗子在墻壁中央，天窗似的，我從窗口升了出去，赤裸裸。完全和日光接近；市街臨在我的腳下，直線的，錯綜著許多角度的樓房，大柱子一般工廠的煙囪。街道橫順交織著，禿光的街樹。樓頂和樹梢都掛住一層稀薄的白霜，整個城市在陽光下閃閃爍爍撒了一層銀片。我的衣襟被風拍著作響，我冷了，我孤孤獨獨的好像站在無人的山頂。每家樓頂?shù)陌姿?。這一刻不是銀片了，而是些雪花、冰花或是什么更嚴寒的東西在吸我，像全身浴在冰水里一般。我披了棉被再出現(xiàn)到窗口，一個女人站在一家藥店門口討錢。手下牽著孩子，衣襟裹著更小的孩子藥店沒有人出來理她，過路人也不理她，都好像在說她有孩子不對，窮就不該有孩子，有也應該餓死?！袄蠣?，太太，可憐可憐……”那女人一定正像我，一定早飯還沒有吃，也許昨晚的也沒有吃。她在樓下急迫地來回的呼聲傳染了我，肚子立刻響起來，腸子不住地呼叫……郎華仍不回來，我拿什么來喂肚子呢？桌子可以吃嗎？草褥子可以吃嗎？曬著陽光的行人道，來往的行人，小販，乞丐……這一些看得我疲倦了！打著呵欠，從窗口爬下來。窗子一關(guān)起來，立刻生滿了霜，過一刻。玻璃片就流著眼淚了！起初是一條條的。后來就大哭了！滿臉是淚，好像在行人道上討飯的母親的臉?！翱?！”這是誰在打門！我快去開門，是三年前舊學校里的圖畫先生。他的女兒，那個穿紅花旗袍的小姑娘，又加了一件黑絨上衣，她在藤椅上，怪美麗的。但她有點不耐煩的樣子：“爸爸。我們走吧?！毙」媚锬睦锒萌松?！小姑娘只知道美。哪里懂得人生？好像這幾年并沒有離開，我仍在那個學校讀書一樣。他說：“你現(xiàn)在不喜歡畫，你喜歡文學，就把全心身獻給文學。只有忠心于藝術(shù)的心才不空虛，只有藝術(shù)才是美。才是真美?！薄鞍职郑甙?！”小姑娘哪里懂得人生，只知道“美”，她看一看這屋子一點意思也沒有。床上只鋪一張草褥子?！鞍职郑覀冏甙?！”他和幾年前一樣，總愛說“十三歲”就結(jié)了婚。差不多全校同學都知道曹先生是十三歲結(jié)婚的?！鞍职?，我們走吧！”他把一張票子丟在桌上就走了！那是我寫信去要的。郎華還沒有回來，我應該立刻想到餓，但我完全被青春迷惑了，讀書的時候哪里懂得“餓”？只曉得青春最重要。雖然現(xiàn)在我也并沒老。但總覺得青春是過去了！過去了！我冥想了一個長時期，心浪和海水一般翻了一陣。追逐實際吧！青春唯有自私的人才系念她?！爸挥叙嚭?，沒有青春。”幾天沒有去過的小飯館，又坐在那里邊吃喝了。“很累了吧！腿可疼？道外道里要有十五里路?！蔽覇査?。只要有得吃，他也很滿足。我也很滿足。其余什么都忘了！回來沒有睡覺之前，我們一面喝著開水，一面說：“這回又餓不著了，又夠吃些日子?！遍]了燈，又滿足又安適地睡了一夜。（節(jié)選自《商市街》，有刪節(jié)》【注】①列巴，俄語“面包”的音譯。2．本文運用多種間接表現(xiàn)人物心理的手法，請結(jié)合文本分析。3．“眾生相”指世間各種人的表現(xiàn)和面貌，比如“奴才相”等。本文作者蕭紅就為我們畫了“眾生相”，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【答案】2．①通過動作描寫間接表現(xiàn)人物心理。如“探頭看了看”“過了好久，我就貼在已關(guān)好的門扇上”“我抱緊胸膛，把頭也掛到胸口”等，寫出了“我”為生活所迫不得不去偷，但想到偷的羞恥又不敢偷的矛盾心理。②通過細節(jié)描寫間接表現(xiàn)人物心理。如“耳朵也熱了一陣”揭示了主人公內(nèi)心的羞恥和無奈，“肚子立刻響起來，腸子不住地呼叫”寫出了主人公內(nèi)心的痛苦與共鳴。③通過語言描寫間接表現(xiàn)人物心理。如“這回又餓不著了，又夠吃些日子”，這句話通過語言描寫既表現(xiàn)了強烈的饑餓感對人的身心摧殘，也表現(xiàn)了對無情剝奪人性尊嚴的社會的控訴。④以環(huán)境描寫烘托“我”的心理。如文章開頭“睡朦朦的氣息充塞在過道”，郎華“睡得很恬靜”，“過道尚沒有一點聲息”等寫出了環(huán)境的死寂，烘托出她自己內(nèi)心的郁悶、痛苦和不安，在折磨中閃出了“偷”的念頭。⑤通過次要人物烘托“我”的心理。十五歲小姑娘的天真朝氣和討錢婦人的卑微困窘，形成了對照反差，使“我”看到了自己的過去和現(xiàn)在，讓“我”丟棄青春的幻想，開始面對冷酷的現(xiàn)實。3．①“饑餓相”：蕭紅通過描寫“我”的經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)了一個饑餓難耐、內(nèi)心不安、精神空虛的女性知識分子形象，她窮困潦倒的遭遇反映了當時社會的殘酷現(xiàn)實。②“求乞相”：婦人為了獲得食物而在街上行乞，但她的行為并沒有讓她獲得同情與援助。這個形象的“求乞相”，代表了為“生”而掙扎、為“生”而行乞的底層人物，展現(xiàn)了那個時代底層人們的困境和掙扎。③“看客相”：過路人等“看客”表現(xiàn)出一種事不關(guān)己、漠不關(guān)心的態(tài)度。這些看客的冷漠、麻木和自私，反映了當時社會的殘酷和無情。④“青春相”：小姑娘天真、單純和對生活懵懂無知，這個形象展示了當時單純懵懂、充滿幻想的青春之相，襯托了成人世界的殘酷、復雜以及對生活的辛酸體驗?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞寫作手法的能力。通過動作描寫間接表現(xiàn)人物心理。如寫“我”想要去偷過道里的吃食，“探頭看了看”，寫出“我”想要去偷的想法；“過了好久，我就貼在已關(guān)好的門扇上”“我抱緊胸膛，把頭也掛到胸口”等，“我”沒有去偷，是因為“我心里發(fā)燒，耳朵也熱了一陣，立刻想到這是‘偷’”，寫出了“我”為生活所迫不得不去偷，但想到偷的羞恥又不敢偷的矛盾心理。通過細節(jié)描寫間接表現(xiàn)人物心理。如“我”在饑餓的驅(qū)使下想要去偷，但“結(jié)果什么也沒有去拿”，“耳朵也熱了一陣”，揭示了主人公內(nèi)心的羞恥和無奈；看到討飯的女人，想到“那女人一定正像我，一定早飯還沒有吃，也許昨晚的也沒有吃”，“肚子立刻響起來，腸子不住地呼叫”，這個細節(jié)感受寫出了主人公內(nèi)心的痛苦與共鳴。通過語言描寫間接表現(xiàn)人物心理。如“這回又餓不著了，又夠吃些日子”，吃飯的錢是“我寫信去要的”，能夠吃一頓飽飯就已經(jīng)非常滿足，這句話通過語言描寫既表現(xiàn)了強烈的饑餓感對人的身心摧殘，也表現(xiàn)了對無情剝奪人性尊嚴的社會的控訴。以環(huán)境描寫烘托“我”的心理。如文章開頭“睡朦朦的氣息充塞在過道”，郎華“睡得很恬靜”，“過道尚沒有一點聲息”等寫出了環(huán)境的死寂，饑餓讓“我”無法再入睡，對環(huán)境更加敏感，這死寂烘托出她自己內(nèi)心的郁悶、痛苦和不安，在折磨中閃出了“偷”的念頭。通過次要人物烘托“我”的心理?！靶」媚锬睦锒萌松?！小姑娘只知道美，哪里懂得人生？”“一個女人站在一家藥店門口討錢，手下牽著孩子，衣襟裹著更小的孩子。藥店沒有人出來理她，過路人也不理她，都好像在說她有孩子不對，窮就不該有孩子，有也應該餓死”，十五歲小姑娘的天真朝氣和討錢婦人的卑微困窘，形成了對照反差，使“我”看到了自己的過去和現(xiàn)在，“郎華還沒有回來，我應該立刻想到餓，但我完全被青春迷惑了，讀書的時候、哪里懂得‘餓’只曉得青春最重要，雖然現(xiàn)在我也并沒老，但總覺得青春是過去了！過去了！”，這種人生的對比讓“我”丟棄青春的幻想，開始面對冷酷的現(xiàn)實。3．本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和人物形象的能力。“眾生相”指世間各種人的表現(xiàn)和面貌，然后比照“奴才相”“流氓相”的表述，概括文中寫了哪些人的什么“相”，代表什么階層的人物，反映什么樣的社會現(xiàn)實?！梆囸I相”：文中的“我”曾經(jīng)在學校里教書，是個女知識分子，但現(xiàn)在卻窮困潦倒，饑餓甚至讓“我”幾乎喪失尊嚴，想要去偷過道里的吃食。小說細致地描寫了“我”當時的感受，“過道尚沒有一點聲息，過道越靜越引誘我，我的那種想頭越想越充脹我：去拿吧！正是時候，即使是偷，那就偷吧！”“牛奶瓶的乳白色看得真真切切，‘列巴圈’比每天也大了些，結(jié)果什么也沒有去拿，我心里發(fā)燒，耳朵也熱了一陣，立刻想到這是‘偷’”“第二次又打開門，這次我決心了！偷就偷，雖然是幾個‘列巴圈’，我也偷，為著我‘餓’，為著他‘餓’”。蕭紅通過描寫“我”的經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)了一個饑餓難耐、內(nèi)心不安、精神空虛的女性知識分子形象，她窮困潦倒的遭遇反映了當時社會的殘酷現(xiàn)實。“求乞相”：“一個女人站在一家藥店門口討錢，手下牽著孩子，衣襟裹著更小的孩子”，婦人為了獲得食物而在街上行乞，但她的行為并沒有讓她獲得同情與援助“藥店沒有人出來理她，過路人也不理她，都好像在說她有孩子不對，窮就不該有孩子，有也應該餓死”。這個形象的“求乞相”，代表了為“生”而掙扎、為“生”而行乞的底層人物，為了生存，女人已經(jīng)什么也顧不得了，展現(xiàn)了那個時代底層人們的困境和掙扎?！翱纯拖唷保骸八幍隂]有人出來理她，過路人也不理她”“曬著陽光的行人道，來往的行人，小販，乞丐”，過路人等“看客”表現(xiàn)出一種事不關(guān)己、漠不關(guān)心的態(tài)度。藥店門前的婦人的乞討得不到路人的同情，這些看客的冷漠、麻木和自私，反映了當時社會的殘酷和無情?！扒啻合唷保骸八呐畠海莻€穿紅花旗袍的小姑娘，又加了一件黑絨上衣，她在藤椅上，怪美麗的”“小姑娘哪里懂得人生！小姑娘只知道美，哪里懂得人生？”，小姑娘天真、單純和對生活懵懂無知，以至于讓“我”產(chǎn)生感慨，“讀書的時候、哪里懂得‘餓’只曉得青春最重要”，這個形象展示了當時單純懵懂、充滿幻想的青春之相，襯托了成人世界的殘酷、復雜以及對生活的辛酸體驗。總的來說，蕭紅的《餓》通過一眾人物的描繪，呈現(xiàn)了那個時代不同階層的人們的生存狀態(tài)和內(nèi)心世界，同時也揭示了社會的現(xiàn)實和人性的復雜。（2024·黑龍江吉林·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。我有一片戈壁李玲那一天，我突然出現(xiàn)在這片戈壁油區(qū)，茫然地看著班車挽起的塵土尾已緩緩地落到地上，班車消失于一個山包拐彎處，將新員工往更遠的地方送。光禿禿的土地，從我腳下鋪向遠處的青克斯山，山上則是火燒火燎后般的蒼寥景象。志平師父站在我對面，我看到他腳下的光禿向他背后無邊的戈壁一溜煙跑遠了。他的手臉和戈壁一個色，深淺褶皺里藏著條條黑色油污，像是歲月的符印貼在臉上。他穿一身被油污腌得可以掛住蟑螂的紅工服，手持一根新折的紅柳枝，帽檐轉(zhuǎn)到后腦勺。如果不是看到他手里的紅柳枝在搖晃，會讓人懷疑他就是一個套著衣服的銅像。很多天后我才知道，這是我們采油班的傳統(tǒng)：徒弟報到那天，師父要接，不管手頭有什么要緊的活兒。“嘁?！彼f，從紅柳枝上掐掉一小段，銜在嘴巴里，上下打量我。我不妥協(xié)地把背著黑背包的腰板伸得直直的，嶄新的紅色工褲、工服、工帽和土黃色夏工靴，是合規(guī)的三穿一戴，白色手套耷拉著手指塞送褲子口袋。點綴著粉色桃心的飛巾纏脖，黑色口罩遮臉，墨鏡讓我的視野鍍上一層茶色。我把帽檐拉到眉峰，變本加厲，撐開一把遮陽傘抵御戈壁強烈的紫外線，另外一只手把耳機往耳朵眼里使勁塞。手機單曲循環(huán)劉若英的《原來你也在這里》，包裹成木乃伊一樣的身體不情不愿地走到他跟前。師父拿著紅柳枝的手背在后面，像是一個私塾老先生拿著戒尺，他圍著我轉(zhuǎn)了一圈后，貓著身子睜大眼睛看我的墨鏡?！班?，我沒收一個瞎徒弟?！彼碌糇炖锏募t柳枝，“看，現(xiàn)在驢頭停在了上死點。相反，驢頭把頭低得不能再低了，就是下死點?！彼蝗粚⒔虠U空中一揮，得意地說：“我成群的鋼鐵驢牲就養(yǎng)在這片莊稼地里，我只要鞭子一揮，它們就齊揚齊俯，它們是我指揮有方的兵馬。”他的目光順著紅柳枝，指向了天空，儼然一個將軍。我定睛一看，明白了他所說的鋼鐵驢牲就是磕頭機。每臺磕頭機有每臺磕頭機俯揚的頻率，正在我們周圍遠遠地、錯落有致地上揚下俯?！皫煾福裉煸蹅兛梢韵抡n了嗎？”我把口罩、飛巾統(tǒng)統(tǒng)扔到地上，因為臉上被汗水蜇得有點兒疼癢了。扔掉的那一瞬，炎熱的戈壁送來縷清涼，我貪戀地呼吸著拖塵帶土的空氣，不遠處正在鉆新井，推土機正在推鉆井井場。耳機里，劉若英在唱：“請允許我塵埃落定，用沉默埋葬了過去，滿身風雨我從海上來，才隱居在這沙漠里?！睘榱藬[脫自己對磕頭機的恐懼，在那一年冬末，我心里突然生出一股前所未有的沖動，扔掉管鉗，踢翻清洗劑桶，將磕頭機停在驢頭高高仰起的位置，徒手爬到橫梁上，去看驢頭指向的遠方?？墒俏页斯舛d禿的戈壁和成群結(jié)隊的磕頭機，什么也沒有看到。我迎著粗獷的風，發(fā)出一聲嘆息。畢竟我沒有那么長的舌頭，伸進千米油層，汲取大地深處黑色的血液。我下來后，腿腳開始發(fā)軟，無望地張著嘴巴，看一股風旋在一臺停止運轉(zhuǎn)、高高昂起頭的磕頭機的驢頭上，又從我的腳底吹起被太陽舔得所剩無幾的雪，我使勁往外吐吹進入口腔的沙子?！巴率裁赐拢匙尤胛钢?。”師父不知道從哪里冒了出來，背著手，握著一把小榔頭。“這里的采油工已經(jīng)換了好幾茬了。”師父駐足感嘆，我蹲下來觀察他的腳尖印出來的腳窩，有輕有重，各懷心事。蹲的時間久了，我抬起和膝腿一樣酥麻了的頭。巡井路彎彎曲曲、寬窄不一，豬毛菜給一截巡井小路串聯(lián)起珠翠項鏈。等到了深秋，豬毛菜開花，姹紫嫣紅，就像是給小路戴上了花環(huán)。我猜我之前的女師傅是個極愛美的人，才有心收集起豬毛菜的種子，播撒在這條巡井小路上，給我的心情也戴上了項鏈和花環(huán)。師父突然想到了什么，踏起紛飛的塵上，跑掉了。只見他走到一臺磕頭機前，開始操縱剎車。但是手剎蹄片老化，反復了幾次，還是抱不死剎車輪，磕頭機一再溜車。他失落地跟說我：“這些磕頭機是不是和我一樣，老了？”我開玩笑說：“天天有閑力氣對我‘嘁’，怎么會老呢？”他沒有接我的話茬，我低頭看他印在井場的腳窩，有幾個腳窩凌亂、無秩序。他放棄了剎住磕頭機的打算，任驢頭上上下下擺動?！澳憧础！蓖蝗唬附o我看遠處。一前兩后，三只黃羊在梭梭間賽跑，揚起十二只蹄?！斑@戈壁路長著呢，以后還是你們年輕人走?！彼Z氣牽拉下來，“我還有一年就退休了，都成一頭老驢了。我們以前叫我們的師父老八權(quán)，哈哈，不知道你心里咋喊我的?！庇质情L時間的卡殼。我有點兒心酸，沒有接一句話?！疤炝蚜?！”師父突然大聲喊起來，把我的注意力從十二只蹄上拉回來。我好像看到經(jīng)久不變的劇本里的字在顫抖，急忙問：“哪里？哪里？”師父一臉認真地說：“你看，閃電。它把天空劈開了大口子。”他剛說完，大風過后陰云密布，夏雷破空而來，大雨漫漶而至。我們一起跑進狂風驟雨里，佇立在這突至的風雨中。當我被雨水完全打濕，放眼望去，上百臺磕頭機依舊在揚俯起伏。我突然聽到，有種聲音正在掙脫磕頭機和我的身體。我們?nèi)拥羰掷锏墓ぞ?，仰起頭朝向密密匝匝砸下來的雨滴，把頭昂成了磕頭機。我看到驢叫聲五光十色地沖向了天空。我在這些聲音里認出了自己的聲音，但又好像不是我的嘴巴在喊。（有刪改）4．結(jié)合本文，簡要分析作者是怎樣塑造師父的形象的?！敬鸢浮竣偻ㄟ^初次見面時的服飾、神態(tài)、動作等，勾勒了師父的性格特征；②圍繞“我”和師父的日常對話交流等，揭示了師父的內(nèi)心世界；③借助戈壁荒涼惡劣的環(huán)境、俯仰的磕頭機等，烘托了師父的職業(yè)精神?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析塑造人物手法的能力。塑造人物手法有語言、動作、外貌、心理、細節(jié)等正面描寫，還有環(huán)境、其他人物襯托的側(cè)面描寫。結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。過初次見面，師父“手臉和戈壁一個色，深淺褶皺里藏著條條黑色油污”“穿一身被油污腌得可以掛住蟑螂的紅工服，手持一根新折的紅柳枝，帽檐轉(zhuǎn)到后腦勺”“從紅柳枝上掐掉一小段，銜在嘴巴里”，這時的服飾、神態(tài)、動作等，勾勒了師父粗獷豪放、不拘小節(jié)的性格特征；師父說沒必要吐沙子，采油工呆不住，感嘆自己老了，說“這戈壁路長著呢，以后還是你們年輕人走”，文章圍繞“我”和師父的日常對話交流等，揭示了師父的內(nèi)心世界，愛油田工作，寄希望于年輕人等；師父工作的環(huán)境是“光禿禿的土地”“蒼寥景象”“光禿禿的戈壁和成群結(jié)隊的磕頭機”“粗獷的風”，戈壁荒涼，景象單調(diào)，師父對自己的工作又是如此自豪，他說磕頭機是“鋼鐵驢牲”，自己在指揮“有方的兵馬”，景象描寫烘托了師父的職業(yè)精神。（2024·四川樂山·三模）閱讀下面的文字，完成小題。麻袋響雷也不知是誰家的小板車，周榮寬白撿了來用，輪軸有些缺油，每轉(zhuǎn)一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，遠處偶有一兩聲犬吠。真不該做這種事的，他有些后悔，更多的是害怕，他覺得自己從來沒有這樣慌張過，作賊一樣。出和平門向北三四里，路越來越不像路，他停下來擦擦汗，喘了口氣，膽子又大起來。江灘就在前面不遠，他把小板車上的麻袋扶了扶，繼續(xù)推。他要在江灘邊找一處荒地，把麻袋埋了。麻袋里是他的仇人白酉生。白酉生跟周榮寬年紀相仿，五十出頭。他們住在同一條巷子，檐頭挨著檐頭，山墻貼著山墻。他們自打一出生就不是好鄰居，而是仇人，不知從哪一代起結(jié)下的世仇。小時候，他們沒少打過架，周榮寬額上的疤便是在十歲那年被白酉生的爪子抓下來的。二十歲那年，他們爭過女人，兩敗俱傷，最終誰也沒得到，兩家積怨卻更深。后來各自成家過日子，周榮寬在崇善堂當伙夫，白酉生做了剃頭匠，三日不碰面，碰面沒好事。他們兩家山墻之間長了一棵小葉黃楊，碗口粗，據(jù)說上百年了，算是名貴古樹，值些錢。周榮寬說樹是我家的，白酉生說樹不是你家的，他們?yōu)榱诉@棵樹沒少吵架。也許溯起源來，他們的世仇就是從這棵小葉黃楊結(jié)下的。后來他們不爭了，有什么好爭的，樹就立在那里，誰也別想賣，誰也拔不走，于是擱置爭議。但他們又為別的東西爭，為別的事情吵，就算沒事也會找事。有時一大早，兩人跨出家門趕巧四目對上，都鼻子里哼一聲，各往東西，背后各罵一句，今兒出門遇鬼了。天注定他們尿不到一壺。白酉生長得比周榮寬粗壯，脾氣暴躁，但嘴笨，一旦吵架，來來去去就那么幾句粗話，不及周榮寬條分縷析，有理有據(jù)，所以他常常吵不過，便用拳頭說話。周榮寬嘴上快活了，身子骨沒少挨苦頭。但有一事算周榮寬能耐，周榮寬剃頭從來都到白酉生的攤子上，剃完頭站起來，神氣活現(xiàn)，比踢館的武夫打了一場勝仗還得意。別人問，你怎么敢的。周榮寬昂著頭說，我就是這身膽氣。在這事上白酉生窩囊啊，心里窩著火，手上還要把他的頭剃得漂漂亮亮，剃不好砸自己招牌。周榮寬有時還出言挑釁，有種把我脖子抹了去哉。白酉生真有一刀劃下去的沖動，可是人命關(guān)天，得忍。你不是挺橫嗎，有本事你爬起來呀。周榮寬停了車，朝麻袋說。麻袋一動不動。四野一片空曠，燕子磯矗在遠處，似江邊飲水的巨獸。北風呼呼地吹，江邊的浪聲和枯草的摩挲聲混在一起，不響，卻空洞而遙遠，像從地獄里飄出來的。周榮寬一激靈，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，從麻袋底下抽出一柄鐵鍬，擼去一片枯草，開始挖土。以后定神了，你狗日的閉了嘴，再也沒人爭啊吵的。周榮寬跟麻袋說。他力氣小，白天又累著了，挖一陣就停下來歇會兒。好一陣子，才挖出一米深的坑，估量著大小差不多了，他把麻袋從小板車上卸下來，滾到坑里去。我可交代你，到了那邊，你們一家子團聚了，可別仗著人多合伙欺負我家女人孩子，周榮寬用鐵鍬指著麻袋說。你可記好了。周榮寬鏟一鍬土，覆在麻袋上。那天要不是我在崇善堂里做活計躲過一劫，也跟你一起下去了。周榮寬又鏟一鍬土。沒有棺材，你多擔待著，能有個麻袋算不錯了，白天我埋了多少尸首連個麻袋都沒有，依著你那副嘴臉，被野狗吃了我都懶得理。周榮寬說。很快，麻袋掩進土里大半。我說你充什么好漢，那么多當兵的都打不過，你一個剃頭匠能干得過槍炮？渾身馬蜂窩似的，還死攥著剃刀不放，掰都掰不開，剃刀你收好了，到下面繼續(xù)干老本行。埋得差不多了，周榮寬胳膊支在鍬柄上歇會兒。咱們房子都給燒了，小葉黃楊只剩一根黑桿子，你也別記掛著，入土為安，咱們兩家的恩怨算是了了。周榮寬說。我記著你們是民國二十六年冬月①沒的，我孤家寡人一個，以后誰會記得我喲。周榮寬抹一把淚，用鐵鍬把聳出的墳頭拍拍實。周榮寬從懷里掏出一把紙錢，吹著了火折子，點上，火沿著紙錢擴散開。周榮寬烤著手說，別一個人花了，記得給我女人孩子捎些，我到處找啊怎么也找不著他們，要不是為了找他們，我也不會在巷子里撞見你。煙有些熏眼睛，周榮寬用手背抹了抹，越抹越止不住地流。紙錢燃盡，火星子隨西北風飛舞一陣，游魂一樣消散了?！咀ⅰ竣倜駠甓拢褐?937年12月，是月13日，南京淪陷。5．小說中周榮寬大量的獨白，表現(xiàn)了他怎樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。【答案】①表現(xiàn)了他對過去生活的懷念。雖然以前爭來爭去，但是依然過著平靜的日子。②表現(xiàn)了對親人鄰居被屠殺的悲哀與痛苦。只有自己活著，孤家寡人一個，希望白酉生給自己的妻兒捎點紙錢。③表現(xiàn)了對白酉生的敬佩；通過一系列反語寫出了白酉生犧牲的過程，暗含對這個“仇人”的敬佩。④表現(xiàn)出對侵略者暴行的痛恨與控訴?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞作品中的人物形象的能力。由原文可知，以前周榮寬和白酉生兩人如仇人一樣沒少打架沒少相爭，白酉生被敵人殺害后，周榮寬用小板車載著裝在麻袋里的白酉生，到達灘邊荒地，埋葬白酉生時，有幾處心理獨白。①周榮寬說“以后定神了，你狗日的閉了嘴，再也沒人爭啊吵的”，雖然以前爭來爭去，但是依然過著平靜的日子，結(jié)合后面說的“咱們房子都給燒了”可知，這里的心理描寫表現(xiàn)了他對過去生活的懷念。②由“我可交代你，到了那邊，你們一家子團聚了，可別仗著人多合伙欺負我家女人孩子，周榮寬用鐵鍬指著麻袋說”，紙錢“別一個人花了，記得給我女人孩子捎些”可知，周榮寬的女人孩子也都被屠殺，這表現(xiàn)了他的悲哀與痛苦，他希望白酉生給自己的妻兒捎點紙錢。③由“我說你充什么好漢，那么多當兵的都打不過，你一個剃頭匠能干得過槍炮？渾身馬蜂窩似的，還死攥著剃刀不放，掰都掰不開，剃刀你收好了，到下面繼續(xù)干老本行”可知，通過一系列反語寫出了白酉生犧牲的過程，暗含對白酉生這個“仇人”的敬佩。④“我記著你們是民國二十六年冬月沒的”，結(jié)合注釋看，這一天是南京淪陷日，可知，這里的心理描寫表現(xiàn)出周榮寬對侵略者暴行的痛恨與控訴。（2024·湖南長沙·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。光榮孫犁饒陽縣城北有一個村莊，這村莊緊靠滹沱河，是個有名的擺渡口。大家知道，滹沱河在山里受著約束，晝夜不停地號叫，到平原，就今年向南一滾，明年往北一沖，自由自在地奔流。河兩岸的居民，年年受害，就南北打起堤來，兩條堤中間全是河灘荒地，到了五六月間，河里沒水，河灘上長起一層水柳、紅荊和深深的蘆草。常常發(fā)水，柴禾很缺，這一帶的男女青年孩子們，一到這個時候，就在炎炎的熱天，背上一個草筐，拿上一把鐮刀，散在河灘上，在日光草影里，割那長長的蘆草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊?！捌咂摺笔伦兡且荒辏訛┥系奶J草長得很好，五月底，那蘆草已經(jīng)能遮住那些孩子們的各色各樣的頭巾。地里很早，沒有活做，這村里的孩子們，就整天纏在河灘里。那時候，東西北三面都有了炮聲，漸漸東南面和西南面也響起炮來，證明敵人已經(jīng)打過去了，這里已經(jīng)亡了國。國民黨的軍隊和官員，整天整夜從這條渡口往南逃，還不斷搔擾搶劫老百姓。是從這時候激起了人們保家自衛(wèi)的思想，北邊，高陽、肅寧已經(jīng)有人民自衛(wèi)軍的組織。“原生！”他回頭一看，是村西頭的一個姑娘，叫秀梅的，穿著一件短袖破白褂，拖著一雙破花鞋，提著小鐮跑過來，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用鐮刀往東一指：東面是深深一片蘆葦，正叫晚風吹得搖擺。“什么？”原生問。秀梅低聲說：“那道邊有一個逃兵，拿著一枝槍。”原生問：“就是一個人？”“就是一個?！毙忝反瓪庖бё齑剑皪湫碌囊恢Υ髽?。”“人們?nèi)厝チ藳]有？”原生周圍一看，想集合一些同伴，可是太陽已經(jīng)下山，天邊只有一抹紅云，看來河灘里是冷冷清清的沒有一個人了?！澳阋粋€人還不行嗎？”秀梅仰著頭問。秀梅跟在后邊，低聲說：“去吧，我?guī)椭恪！薄澳悴挥脕??！痹f。原生從那個逃兵身后過去，那逃兵已經(jīng)疲累得很，正低著頭包裹腳上的燎泡，槍支放在一邊。原生一腳把他踢趴，拿起槍支，回頭就跑，秀梅也就跟著跑起來，遮在頭上的小小的白布手巾也飄落下來，丟在后面。到了村邊，兩個人才站下來喘喘氣，秀梅說：“我們也有一枝槍了，明天你就去當游擊隊！原生說：“也有你的一份呢，咱兩個伙著吧！”秀梅一撇嘴說：“你當是一個雀蟲蛋哩，兩個人伙著！你拿著去當兵吧，我要那個有什么用？”原生說：“對，我就去當兵。你聽見人家唱了沒：男的去當游擊隊，女的參加婦救會。咱們一塊去吧！”“我不和你一塊去，叫你們小五和你一塊去吧！”秀梅笑一笑，就舞動小鐮回家去。原生從此就成了人民軍隊的戰(zhàn)士，背著這枝槍打仗，后來也許換成“三八”，現(xiàn)在也許換成“美國自動步”了。從小五出門走了以后，秀梅就常常到原生家里，幫著做活。日本投了降，原生立了特等功回來了。第二天，在村中央的廣場上開慶功大會。天晴的很好，這又是個熱天，全村的男女老少，都換了新衣裳，先圍到臺下來，臺上高掛全人民的賀匾：“特等功臣”。各村新農(nóng)會又有各色各樣的賀匾祝辭，臺上臺下全是紅綢綠緞，金字彩花。全區(qū)的小學生，一色的白毛巾，花衣服，腰里系著一色的綢子，手里拿著一色的花棍，臉上搽著胭脂，老師們擦著臉上的汗，來回照顧。區(qū)長講完了原生立功的經(jīng)過，他號召全區(qū)青壯年向原生學習，踴躍參軍，為人民立功。臺下面大聲的鼓掌，大聲的歡笑。接著就是游行大慶祝。最前邊是四桿喜炮，那是全區(qū)有名的四個喜炮手；兩面紅綢大旗：一面寫“為功臣賀功”，一面寫“向英雄致敬”。后面是大鑼大鼓，中間是英雄匾，原生騎在棗紅馬上，馬籠頭馬頸上掛滿了花朵。原生的爹娘，全穿著新衣服坐在雙套大騾車上，后面是小學生的隊伍和群眾的隊伍。街上的老頭老婆們指指畫畫，一齊連聲說：“修下這樣好兒子，多光榮呀！”秀梅滿臉流汗跟在隊伍里，見到相熟的姐妹，就拉著手急急忙忙告訴說：“這是我們村里的原生，十五上就當兵去了，今年二十五歲，在戰(zhàn)場上立了大功，胸前掛的那金牌子是毛主席獎的哩。”隊伍在平原的田野和村莊通過，帶著無比響亮的聲音，無比鮮亮的色彩。太陽在天上，花在枝頭，聲音從有名的大鼓手那里敲打，這是一種震動人心的號召：光榮！光榮！晚上回來，原生對爹娘說：“明天我就回部隊去了。我原是繞道回家來看看，趕巧了鄉(xiāng)親們?yōu)槲覒c功，從今以后，我更應該好好打仗，才不負人民對我的一番熱情?！蹦镎f：“要不就把你媳婦追回來吧！”原生說：“叫她回來干什么呀！她連自己的丈夫都不能等待，要這樣的女人一塊革命嗎？”爹說：“那么你什么時候才辦喜事呢？以我看，咱尋個媳婦，也并不為難?！痹f：“等打敗蔣介石。這不要很長的時間。有個一年半載就行了?！蹦镉终f：“那還得叫人家陪著你等著嗎？”“誰呀？”原生問。“秀梅呀！人家為你耽誤了好幾年了?！蹦锇堰^去小五怎樣使歪造耗，秀梅怎樣解勸說服，秀梅怎樣賭氣不尋婆家，小五走了，秀梅怎樣體貼娘的心，處處幫忙盡力，原原本本說了一遍。在原生的心里，秀梅的影子，突然站立在他的面前，是這樣可愛和應該感謝。他忽然想起秀梅在河灘蘆葦叢中命令他去奪槍的那個黃昏的景象。當原生背著那枝槍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，在那銀河橫空的夜晚站哨，或是赤日炎炎的風塵行軍當中，他曾經(jīng)把手扶在槍上，想起過這個景象。那時候，在戰(zhàn)士的心里，這個影子就好比一個流星，一只飛鳥橫過隊伍，很快就消失了?，F(xiàn)在這個影子突然在原生的心里鮮明起來，打張起來，頑強粘住，不能放下了。一九四八年七月十日饒陽東張崗【注】小五，原生家的童養(yǎng)媳。在原生參軍打仗后，常常埋怨原生不能照顧家里，后來她不愿等待于是主動離婚了。6．孫型筆下的女性，既有外表美，也有內(nèi)在美。小說是如何展現(xiàn)秀梅這一女性形象的？【答案】①運用外貌描寫，“穿著一件短袖破白褂，拖著一雙破花鞋”，展現(xiàn)了秀梅的美麗、大方；②運用語言、動作、神態(tài)描寫來刻畫秀梅這一形象，表現(xiàn)了秀梅的聰慧、機智；③運用對比的手法，將小五和秀梅對比，突出了秀梅的勤勞、能干和識大體的形象?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。展現(xiàn)秀梅這一女性形象，運用了各種描寫手法。①運用外貌描寫，如出場時，“穿著一件短袖破白褂，拖著一雙破花鞋”，展現(xiàn)了秀梅的美麗、大方；合力奪槍后，跟著原生轉(zhuǎn)身飛跑，急速離開，“遮在頭上的小小的白布手巾也飄落下來”，展現(xiàn)了秀梅機智、敏捷。②綜合運用語言、動作、神態(tài)描寫等手法，如“喘喘氣咬咬嘴唇”“仰著頭問”“一撇嘴說”“就拉著手急急忙忙告訴說”等，她發(fā)現(xiàn)了那個傷兵，鼓勵原生去奪槍等，集中地表現(xiàn)了秀梅的聰慧、機智。③運用對比的手法，將小五和秀梅對比，小五常常埋怨原生不能照顧家里，后來她不愿等待于是主動離婚了。而秀梅在原生的童養(yǎng)媳小五走了之后“就常常到原生家里，幫著做活”“小五走了，秀梅怎樣體貼娘的心，處處幫忙盡力”，突出了秀梅的勤勞、能干和識大體。（2024·湖南岳陽·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。瞎子法·莫泊桑看到初升的太陽我們何以會感到如此欣喜？那普照大地的陽光何以會讓我們?nèi)绱诵腋?？天空是蔚藍的，田野是碧綠的，房舍是潔白的。我們愉悅的雙眼暢飲這些鮮艷的色彩，又把它們化為我們心靈的歡樂。于是我們萌生出強烈的欲望，想盡情地舞蹈、奔跑、歌唱，體味精神上的輕松愉快、內(nèi)心的博大的愛，我們簡直想擁抱著太陽吻它一下。但是門洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，卻對這一切無動于衷。他們置身于新的快樂之中，但莫名其妙，所以總是靜靜地待在那里，只不時地吆喝著他們那老想撒撒歡的狗，叫它們安分點兒。白天過去了，他們就攙著小弟弟或小妹妹的胳膊回家。如果那孩子說：“今天的天氣真好??！”瞎子會回答：“我覺出來了，今天天氣好，因為魯魯不肯老實待著了嘛。”我認識一個瞎子，他受盡磨難的生活是那么殘酷，一般人根本無法想像。他是鄉(xiāng)下人，一個諾曼底農(nóng)場主的兒子。父母在世的時候，好歹總算有人照看他，他痛苦的只是他那可怕的殘疾?？墒亲詮膬衫先ナ溃瘧K的人生就開始了。有個姐姐收留了他，農(nóng)場里的人都把他當作靠他們吃飯的窮鬼，每頓飯都怪他吃得太多，叫他懶漢、飯桶。他姐夫霸占了他那份遺產(chǎn)，卻連湯也舍不得給他多喝一口，只給他不至于餓死的那么一點。他面如土色，兩只灰白的大眼睛就像兩塊糊信封用的小面團。他遭到辱罵時總是毫無反應，他是那么能夠隱忍，別人甚至無法知道他是否感覺到挨了罵。再說，他也從來沒有嘗到過疼愛的滋味，母親不喜歡他，對他總是有點兒兇巴巴的。因為在農(nóng)村，沒有用就等于有害，母雞會把它們中間有殘疾的啄死。必要時，鄉(xiāng)下人也完全會這樣干。喝完湯，夏天他就到大門口去坐著，冬天他就待在壁爐邊，直到天黑，不再動彈。他手不動，腳也不挪。只有他的眼皮，受某種神經(jīng)性的疼痛的騷擾，會偶爾垂下來蓋住兩個灰白的眼珠。他是不是有智力，有思想？是不是對自己的生活有清楚的意識？誰也沒有想過這些問題。一些年以來，情況就是這樣?？墒牵捎谒裁词乱膊荒茏?，再加上他對什么都無動于衷，久而久之惹惱了他的親戚們，就這樣他成了受氣包，成了任人戲弄的小丑，成了他周圍那些大老粗發(fā)泄他們天生的獸性和野蠻的樂趣的犧牲品。他雙目失明讓人想到的殘忍的惡作劇，都被想象出來了。為了讓他為所吃的東西付出代價，他的幾頓飯成了鄰居們開心而這殘疾人受罪的時刻。附近幾戶農(nóng)民也都來參加這種消遣。他們一戶傳一戶，這個農(nóng)場的廚房里每天都擠得滿滿的。有時他們把一只貓或者一只狗放在飯桌上，他喝湯的盤子前面。那動物憑它的本能嗅出這是個殘疾人，便慢慢地走過去，不聲不響地吃起來，有滋有味地舔起來。萬一咂舌時發(fā)出一點響聲，引起那可憐蟲的注意，它就會小心地走開，躲避他朝它的臉胡亂掄來的湯匙。這時候，擠在墻邊的觀眾就開懷大笑，你推我搡，還連連跺腳。而他呢，總是一聲不吭，又用右手吃起來，同時把左手伸到前面護著他的湯盤。有時候他們會弄些瓶塞子、木頭、樹葉甚至垃圾讓他嚼，他也分辨不出來。后來，人們連玩笑也開膩了。他姐夫因為老這樣養(yǎng)著他，氣急敗壞，就打他，不停地扇他耳光?？此愣汩W閃甚至還想舉手還擊時那瞎費力氣的樣子，真是好笑。從此又有了新的玩法：扇耳光。那些農(nóng)工、雜工、女傭，高興起來就給他一巴掌，打得他眼皮直眨。他不知該往哪兒躲，只好不停地伸出兩只胳膊，防著有人接近。最后，人們又逼他去要飯。趕集的日子，他被帶到大路邊，聽見腳步聲或者車輪聲，他就伸出帽子，結(jié)結(jié)巴巴地叫喊：“求求您，行個好吧?！笨墒青l(xiāng)下人是不喜歡亂花錢的，要了幾個星期，他一個蘇也沒帶回來。對他的憎惡簡直到了既強烈又殘酷的程度。請看他是怎么死的。有一年冬天，地面被積雪覆蓋，天寒地凍，可是他姐夫還是一大早就把他帶到很遠很遠的一條大路上乞討。他把他一整天都撂在那里，到了晚上，他當著眾人的面說沒有找到他。然后他又說：“算了吧！用不著擔心，一定是有人見他冷把他帶走了。沒錯！丟不了，明天早上他準會回來喝湯的?！笨墒堑诙?，他并沒有回來。原來瞎子等了又等，等了好幾個鐘頭，冷得實在受不住，感到自己快要凍死了，就開始往回走。路埋在大雪下面，何況他也看不見，只能連蒙帶撞地瞎走，掉在溝里又爬起來，始終一聲不吭，想找到一個人家。不過刺骨的嚴寒凍得他漸漸麻木了，兩條腿軟得再也支持不住他的身體了。他在莽莽原野中坐下，他再也沒有站起來。鵝毛大雪不停地下著，蓋在他身上。他僵硬的身體在越積越高的雪下消失了，沒有一點兒痕跡標明尸體所在的地點。他家里的人花了一個星期的時間故作姿態(tài)地到處打聽他的消息，到處找他，他們甚至還哭了幾聲。那年的冬天十分寒冷，解凍也很遲。一個星期日，鄉(xiāng)里人去教堂望彌撒，發(fā)現(xiàn)一大群烏鴉在平原上不停地盤旋，然后像一陣黑色的雨點一般扎堆兒撲向同一個地方，一會兒飛走，一會兒又飛回。接下去的一個星期，這些不祥的鳥兒還在那里。天空像飄著一片烏云，似乎天涯海角的烏鴉都聚集到這里來了。它們連聲大叫著落在銀光閃爍的雪地上，在上面布下古怪的斑點。它們在一個勁地搜尋什么。一個小伙子走過去看看它們究竟在干什么，這才發(fā)現(xiàn)瞎子的尸體，已經(jīng)支離破碎，被吃掉一半了。他那雙無光的眼睛已經(jīng)沒有了，讓貪婪的長喙啄走了?，F(xiàn)在我每逢陽光燦爛的日子感到心情愉悅的時候，腦海里就不禁浮現(xiàn)出這段凄慘的記憶，不無傷感地想到這個瞎子：他在人世上是那么運乖命苦，他的慘死在所有認識他的人看來反倒是一種解脫。（節(jié)選自《莫泊桑短篇小說》）7．有人認為這篇文章在刻畫人物的手法上和《祝?！酚挟惽ぶ?，你認為呢？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮竣僮プ∪宋锾卣?，選取精當?shù)募毠?jié)刻畫人物。作者緊緊抓住了“瞎子”寫人敘事，細節(jié)不多，但精練傳神。如“兩只白色的大眼睛好像兩塊封信用的小面團”，寫出了瞎子眼睛蒼白無光的特點?！爸挥兴难燮び捎谝环N神經(jīng)性的疼痛抽動著，有時落下來蓋住眼里的白斑”，突出他整日一動不動，已經(jīng)虛存實亡?！蹲８！分凶髡咄ㄟ^對祥林嫂幾次眼神的描寫，十分傳神地展示了人物的內(nèi)心世界，揭示了主人公祥林嫂的悲劇命運。②通過渲染氣氛來反襯人物形象。本文開頭極力營造充滿陽光的世界的溫暖、美好和歡樂氣氛，反襯瞎子生活世界的黑暗，冰冷和殘酷無情，突出了瞎子命運的悲慘?！蹲８！烽_頭渲染魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛，反襯祥林嫂的悲劇?！窘馕觥勘绢}考查學生比較閱讀之賞析人物描寫手法及效果的能力。刻畫人物的手法有關(guān)于人物語言、動作、肖像、心理等的正面描寫，及相關(guān)細節(jié)描寫等；還有其他人、物、景的側(cè)面烘托。結(jié)合具體內(nèi)容分析比較兩篇文章刻畫人物的手法及效果即可。兩篇小說的主人公分別是瞎子和祥林嫂，首先結(jié)合文章具體內(nèi)容篩選整合刻畫人物的相關(guān)內(nèi)容，再分析手法及效果，最后兩相比較總結(jié)兩篇文章在刻畫人物手法上的異曲同工之妙。兩篇文章刻畫人物都涉及“畫眼睛”。本文主人公雖然是瞎子，作者還是選取精當?shù)募毠?jié)、通過刻畫眼睛來呈現(xiàn)人物形象，如“兩只白色的大眼睛好像兩塊封信用的小面團”“只有他的眼皮由于一種神經(jīng)性的疼痛抽動著，有時落下來蓋住眼里的白斑”，來展現(xiàn)瞎子的狀態(tài)；《祝福》中人物刻畫最生動的是關(guān)于祥林嫂眼睛的白描，抓住關(guān)鍵詞語“眼珠間或一輪”“沒有精采的眼睛”“順著眼”“直著眼睛”“瞪著眼睛”分析再比較即可。兩篇文章都有環(huán)境描寫，通過環(huán)境渲染氣氛來反襯人物形象。本文開頭是自然環(huán)境描寫，《祝?！烽_頭是社會環(huán)境描寫，都是以樂襯哀，反襯人物的悲慘命運。結(jié)合具體描寫分析即可。（2024·山東菏澤·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。羅羅鍋馮驥才羅羅鍋家住城東，在南斜街擺攤，世代做鞋修鞋補鞋，靸鞋尤其做得好，遠近有點名氣。雖說靸鞋大路貨，但他用青色小標布做面，鞋幫結(jié)實，白色千層布納底，浸過桐油再納，不怕水，還有軟硬勁兒，走起路來跟腳。鞋臉上有兩條羊皮梁，既防碰撞，又精神好看。不管嘛樣的腳——肥腳、瘦腳、雞爪、鴨掌、豬蹄子，往鞋里頭一蹬，那舒服勁兒就別提了。羅羅鍋的爺爺把這門手藝傳給他爹，他爹把手藝原原本本傳給他。手藝是手藝人的命根子。羅家?guī)状硕际仟毶?，一路單傳下來。人單傳，手藝也單傳。羅羅鍋天生羅鍋，從背影看不見腦袋，站在那兒像個立著的羹匙?？墒沁@身子卻正好干鞋匠。他姓羅，人羅鍋，人就給他一個好玩的號，叫羅羅鍋。羅羅鍋人性好，小孩叫他羅羅鍋，他就一笑。不認為人是罵他。從嘉慶年間，羅家的鞋攤就擺南斜街慈航院的墻跟下，直到現(xiàn)今的光緒，還擺在那兒。一個小架子上，擺著大中小號三種鞋，擺的都是單只，你試好這只，他再拿出那只給你試。南斜街上人雜，怕叫人拿去。他腰上系一條褐色的圍裙，坐在一個小馬扎上，賣鞋也修鞋。南斜街東西幾個大廟，香客往來；北邊隔一條街就是白河，河邊全是裝船卸貨的船，腳夫成群。他不愁人來修鞋買鞋。可是，他從這些窮人手里能賺到多少錢？窮人一個銅子還要掰成兩半花呢?？墒歉毁F的人誰會來買他的鞋？一天，他想起祖輩曾經(jīng)有一種靸鞋，專做給富人穿。樣子超艷，用料講究，做工奇絕，是他羅家的獨門技藝。這鞋叫作鷹嘴鞋。不過他打小也沒見過。據(jù)說他爺爺把這鞋的做法傳給了他爹。為嘛從來也沒見他爹做過這鷹嘴靸鞋就不知道了。只記得他爹說過一句“有錢的人不好伺候”，而且他爹也沒把這鞋的做法傳給他?，F(xiàn)在他爹他娘全不在了，誰還知道鷹嘴鞋是嘛模樣？羅羅鍋總琢磨這事。一天忽想起他娘留下一個裝破爛雜物的小箱子，一直扔在柴房里，扒出來一看，居然有個小包袱，解開再瞧，竟然就是他要找的東西，是不是祖先顯靈了？這東西扔了許多年了，怎么沒叫老鼠啃了。里邊花花綠綠，不僅有各種鞋樣子、繡花粉稿、布緞小料、錐子頂針、針頭線腦，居然還有一雙完完整整讓他喊絕的鷹嘴鞋！細品這雙鞋的用料、配色、做工、針法，叫他傻了眼。羅羅鍋想，人愈將就窮就愈窮，為嘛不試一把拼一把？于是他把自己關(guān)在家七七四十九天，幾成幾敗，用盡了心血心思心力，還有一輩子做鞋的功力，終于把先人的鷹嘴靸鞋一點點復活了。尤其鞋子前邊那個擋土又蓋腳面的“鷹嘴”，叫他翻過來倒過去做了十八遍，才做出神氣來。他這才明白，先人的本事不在樣子上，都在神氣上。等到他把這雙鷹嘴靸鞋往南斜街上一擺，驚住了東來西往的人。有人出高價要買，出的價錢高出市面上一雙好鞋的三四倍。但羅羅鍋不賣。他沒賣過鷹嘴鞋，不知道該嘛價；再有就是他舍不得賣，害怕賣了，手里這東西就沒了。這樣一連三天，每天早早晚晚鞋攤前都聚著一些人，很快就有從城里聞名而來的了。到了第五天，忽有一行人從天后宮那邊過來。旗羅傘蓋，衙役兵弁，前呼后擁，中間一頂八抬綠呢大轎，不知是誰，一準是個大官。待這行人馬走過眼前時，忽然停住，轎簾一掀，走下一個人。瘦高的個子，氣質(zhì)不凡，帶著一股威風與霸氣，竟然朝自己走來。他覺得好像過來一只老虎。他想跑，但兩條腿打哆嗦，邁不開步了。這人已走到面前，對他說：“我遠遠就瞧你這雙鞋做得不凡，拿過來叫我試試。”羅羅鍋趕忙取了鷹嘴靸鞋往這大官腳前一擺。馬上三個差役上來，兩個左右攙著大官，一個半跪下身給大官脫鞋、穿鞋，一邊還說：“請中堂大人站穩(wěn)?！绷_羅鍋聽了差點嚇暈，竟然是李中堂！只見李中堂把腳往鞋里一伸，跟著情不自禁地說：“真舒服，踩進云彩里邊了?！绷_羅鍋一直嚇得腦袋扎在懷里，不敢抬頭不敢看，只聽李中堂的聲音：“這鞋好像就是為我做的?！闭f完，中堂大人穿著他的鞋轉(zhuǎn)身就走。等到開道鑼“哐哐”再響起來，抬頭看，中堂大人的人馬轎子早往西走了，一直拐出街去，羅羅鍋還傻站著。在街對面開古董店的吳掌柜過來，笑嘻嘻對他說：“中堂大人喜歡你的鞋，這回該你發(fā)了！”羅羅鍋說：“發(fā)嘛，鞋穿走了，也沒給錢。”吳掌柜笑道：“中堂大人穿鞋，嘛時候花過錢？可你這鞋叫中堂大人穿上了，還不發(fā)？”羅羅鍋說：“怎么發(fā)？”吳掌柜說：“你在天津這么多年還不明白這道理。不論嘛東西，沒名分，不值錢；沾上名分，就有錢賺了。我若是不說我腰上這玉件是老佛爺當年丟在避暑山莊的，誰買？不就是塊破石頭嗎？現(xiàn)在你的鞋要賣高價，不是你做的好，是中堂大人穿在腳上了?！绷_羅鍋將信將疑，回去趕出來幾雙，拿出來一擺，當天搶光！這幾雙鞋賣的錢，頂他一年擺攤賺的錢。原來這時候整個天津衛(wèi)全知道中堂大人喜歡上他的鷹嘴鞋了！一時買鞋來的人太多，做不過來，只能預訂。預訂鷹嘴鞋最多的人是大小官員們。大人喜歡，“小人”要更喜歡才行。一年后，羅羅鍋不在南斜街風吹日曬地擺鞋攤了。他在東門里臨街買房開店。房子門臉不大，縱深幾間，后邊還有個小院，正好前店后坊，他一家人也住在那兒，取名“羅家鞋鋪”。有位高人對他說：“你這鞋得有個俏皮的名字，既留下中堂大人的故事，又不直接用中堂大人的名義，我給你起一個鞋名，叫‘貴人鞋’吧?！保ㄟx自馮驥才《俗世奇人（新增本）》）8．馮驥才的《俗世奇人》寫了眾多民間“奇人”的傳奇故事。本文中“羅羅鍋”的“奇”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析?！敬鸢浮竣偕硎榔?。他家?guī)状鷨蝹?，做鞋的手藝也是一路單傳下來的。②相貌奇。他天生羅鍋，從背影看不見腦袋，可卻正好干鞋匠；③手藝奇。他靠自己的悟性做出了鷹嘴靸鞋；④性格奇。如他“性好”，別人喊他外號他也不惱火；又如他作為手藝人，卻不精通營商之道；⑤經(jīng)歷奇。他做出鷹嘴靸鞋，巧遇李中堂，改變了自己的命運?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。要分析本文中“羅羅鍋”的“奇”，就要從文中找他與眾不同的地方，然后分點作答。根據(jù)原文“羅家?guī)状硕际仟毶?，一路單傳下來。人單傳，手藝也單傳”可知，“羅羅鍋”身世奇。根據(jù)原文“羅羅鍋天生羅鍋，從背影看不見腦袋”“可是這身子卻正好干鞋匠”可知，“羅羅鍋”羅鍋的相貌奇。根據(jù)原文強調(diào)的把鞋子前邊那個擋土又蓋腳面的“鷹嘴”做出神氣來可知，“羅羅鍋”靠自己的悟性做出了鷹嘴靸鞋，把“鷹嘴”做出了神氣，說明他手藝奇。原文“小孩叫他羅羅鍋，他就一笑”，說明他性格奇；文中的他作為手藝人，卻不精通營商之道，也說明他性格奇；文中羅羅鍋做出鷹嘴靸鞋后，巧遇李中堂，生意火爆，在吳掌柜的指點下賺了大錢，改變了自己的命運。這一情節(jié)說明他經(jīng)歷奇。（2024·福建龍巖·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。白馬雪濤蒙福森時間，像捧在手心里的沙子，一點一點地流走。離天亮還有一段時間。窗外，萬籟俱寂夜色斑斕。梁嵩已收拾好行李。其實，他的行李極為簡單：一個包袱、幾件衣服、一點幾碎銀，一沓舊書而已。抬頭看看天色，墨綠色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院馬槽去，那匹跟隨了他多年的白馬正在低頭吃草。他輕輕地拍了拍馬背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚濃，便躺到床上閉目養(yǎng)神。此時，遠處潯陽寺的鐘聲隱約傳來，在寂靜的深夜里顯得格外悠揚雄渾。潯陽寺古樸簡陋，在武陵郡桃源東三里。每晚更深夜靜，在城里隱約可聞鐘聲。梁嵩初到武陵任職，到過那里。相傳，東晉陶淵明寫下名篇《桃花源記》后，邑人在此建寺，寺門楹聯(lián)曰：“燈落云霄璃色煥，鐘鳴煙雨偈音長?！弊x之似聞鐘鳴煙雨之中和尚誦經(jīng)唱和之音。蕓娘已經(jīng)做好了煎餅，包好，以備梁嵩路上充饑之用。她坐在廚房門口發(fā)呆，陷入沅思之中。五年前，蕓娘的家鄉(xiāng)遭遇旱災，顆粒無收，她和爹爹投奔親戚，來到武陵。沒想到，這里的旱災更嚴重，田地龜裂，草木枯死，餓殍遍野。爹爹餓死在路上，她也餓得奄奄一息，差一點兒沒命，幸好梁嵩上任，路過這里，救了她一命。后來，他帶她回府衙里，讓她做點兒雜活兒。天色微亮，梁嵩去馬槽牽馬，跟府衙的人交代完畢。這座在此讀書生活辦公了幾年的武陵太守府，他熟悉得跟家里一樣。梁嵩一步三回頭地牽馬出了大門。就在他要上馬的那一刻，聽到一聲呼喊：“等等我——”蕓娘追出來了，站在門口，看著他頎長的背影，一句話也說不出來，潸然淚下。梁嵩不敢回頭，眼角有亮晶晶的液體在流淌，是淚水嗎？他深深地嘆息一聲，翻身上馬，馬鞭一揮，白馬馱著梁嵩，徐徐而去。白馬穿過武陵城的大街小巷。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，馬蹄聲碎，清脆如磬。那時，天地竟是如此之寧靜，仿佛沉睡了一般，大風拂過空曠無人的街道。在遠處傳來的一陣打更聲中，梁嵩出了城門，回頭凝視。驀然間，他快馬加鞭，飛馳而去。武陵城外一眼望不到邊的稻田綿延到遠處。郊外，樹木繁密溪水如練，時聞蟲聲唧唧，鳥聲相和。此時，月朗星稀，秋草露冷。幾年前，武陵遭遇早災，加上蝗災，赤地千里，滿目荒涼，老百姓無法生活，紛紛逃離家園。梁嵩到任，為武陵太守。他開倉濟民，擴桑田，修水渠，上書請免賦稅。幾年過去了，武陵郡百業(yè)俱興，百姓安居樂業(yè)。梁嵩懷里報著那封家書。家書上只有寥寥幾字：“母病重，急盼兒歸?！蹦赣H消瘦的臉龐驀然間浮現(xiàn)在梁嵩的腦海中，使他浮想聯(lián)翩。父親早逝，他與老母相依為命，艱難度日。十幾年前，梁嵩以一首《荔枝詩》高中狀元，并以其中“金門若有栽培地，須占人間第一名”的詩句聞名天下。中狀元后，梁嵩任翰林院編修，后任武陵太守。他正想把母親接來，在母親膝前盡孝，沒想到，母親卻病倒了。隨后，梁嵩上書請辭，朝廷不準；再上書，依然不準。遂含淚以母親之名作《代母作倚門望子賦》，此文情真意切，感情豐富。梁嵩終獲準辭官，并允免其家鄉(xiāng)龔州三年賦稅。天亮時，梁嵩已經(jīng)離開了武陵城，往西北而去。不久，他策馬來到沅水邊，正欲過橋時，忽聽背后人聲鼎沸，有人大聲高喊：“梁太守，請留步——”梁嵩轉(zhuǎn)過頭來一看，禁不住愣了——黑壓壓的一群人追來，高聲大呼：“梁太守——梁太守”原來是聞訊而來的武陵百姓送行來了。梁嵩本想偷偷離開，不驚動百姓，不知道是誰走漏了他卸任離開的消息。剎那間，他心熱眼酸，搖手叫百姓們回去：“請父老鄉(xiāng)親們留步，梁嵩就此別過！”可百姓哪聽他的??！繼續(xù)追來。梁嵩撥過馬頭，飛起一鞭，兩腿一夾，那匹白馬飛快地沖下石橋，踏著波濤，從水面上削了過去，身后，濺起一片迷迷蒙蒙的水霧。梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓們也趕到了沅江左岸，大聲哭喊：“梁太守，您就讓我們送送你吧——”梁嵩心里特別不好受，聲音哽咽，淚花閃爍，回頭看著百姓們。此時，那白馬一聲嘶鳴，梁嵩拍了拍白馬：“老伙計呀，你跟隨我多年，我不帶你回去了，我再找一匹馬，你留下來吧。”白馬似乎了解梁嵩之意，伸出熱乎乎的舌頭，舔了舔他的手背，不忍離別。梁嵩下馬，向?qū)Π兜陌傩論]手告別。早有人在此岸等候梁嵩，他換乘另一匹馬，往桃源方向策馬而去。那匹白馬原路返回，可由于一路奔跑，體力消耗過大，在渡江時，竟然被滔滔江水吞沒了。梁嵩思母心切，卸任后歸心似箭。他快馬加鞭，曉行夜宿?；氐綇V西藤縣，恰遇大雨，江水暴漲，梁嵩騎馬渡過東濠河時，不幸遇難。梁嵩走后的第二天，蕓娘獨自一人來到沅江邊。此刻，晴空萬里，江風吹拂，云水蒼茫，波浪一下一下地拍打著岸邊?？諘缂澎o的江邊，除了江水、幾只沙鷗、一艘舊船，空無一人。開闊的江面上，碧波蕩漾，浪花奔涌?；腥婚g，蕓娘仿佛看見梁嵩騎著白馬在江上飛奔；白馬揚蹄奔馳，鬃毛揚起，在江水中飛騰，在碧波中躍動，與白色的浪濤渾然一體。后來，武陵人謂此景曰“白馬雪濤”，為桃源縣八景之一。后人有《白馬雪濤》詩云：“層瀾疊浪勢轟雷，怒雨號風涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白馬闖江來?！薄鞍Α笔|娘似乎聽到了自己心里的一聲輕嘆。9．蕓娘這一人物在小說中有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮竣偈|娘在危難之際得梁嵩救助，使梁嵩寬厚愛民的形象更為鮮活立體。②蕓娘與梁嵩離別時難言的不舍，豐富了小說的情感意蘊，使故事更為細膩動人。③梁嵩走后，蕓娘的思念與想象進一步強化了百姓對梁嵩的感恩與愛戴。④文末以蕓娘心里的一聲輕嘆作結(jié)，使小說更為含蓄蘊藉，耐人尋味?！窘馕觥勘绢}考查學生分析作品的人物形象作用的能力。文中提到蕓娘的來歷“幸好梁嵩上任，路過這里，救了她一命。后來，他帶她回府衙里，讓她做點兒雜活兒”，從梁嵩救下并收留蕓娘這一情節(jié)可以更鮮明地看出梁嵩寬厚愛民的形象。文中對蕓娘詳細描寫的部分，主要在梁嵩出門時蕓娘含淚相送的部分。蕓娘的潸然淚下與梁嵩的“眼角有亮晶晶的液體在流淌”，使文章增加了無比濃厚的情愫，這也豐富了小說的情感意蘊，使故事更為細膩動人。文章后半部分還花了大量筆墨描寫百姓們送別梁嵩的情節(jié)。百姓們是一群無名無姓的群體，而蕓娘實際上也是這些受梁嵩恩澤的百姓之一。所以，蕓娘的思念與想象在一定程度上也是廣大武陵百姓們對梁嵩的思念和想象的具象化描寫。這些具體描寫也進一步強化了百姓對梁嵩的感恩與愛戴。文章最后，還出現(xiàn)蕓娘第二天獨自到江邊的情節(jié)，此時，作者以“蕓娘似乎聽到了自己心里的一聲輕嘆”單獨成段做結(jié)，千言萬語似乎全都濃縮成這短短的一句話，使得小說更為含蓄蘊藉，耐人尋味。（2024·浙江寧波·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。門鏡外的樓道遲子建每逢午后，我都能聽到樓道里傳來清理垃圾的聲音。①這聲音自頂層的七樓漸次傳下，有笤帚掃樓道的刷刷聲，也有用鐵撮子撮垃圾的嘩嘩聲，還有收攏垃圾袋時的窸窣聲。有一次這聲音出現(xiàn)在我的門口時，出于好奇，我從書房走向門口，透過門鏡去望那個清掃員。她穿一件藍袍子，戴著白口罩，包一塊土黃色的頭巾，正彎著腰從我家的垃圾袋里往出撿著什么。透過門鏡所窺見的人被無限縮小了。她面色白而微黃，眼瞼處堆積著或深或淺的皺紋，兩頰幾乎是塌陷的。②嘴唇與臉一樣沒有血色，讓人覺得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒沒有開封而過了保質(zhì)期的餅干，她把它從中取了出來。我猜想樓道清掃員發(fā)現(xiàn)這盒餅干后，一定認為這家的女主人是個敗家子。她氣力不濟，隔著門，我能聽見她沉重的喘息聲。清理完畢，她一手握著撮子，撮子上橫著笤帚，一手拖著兩個袋子，吃力地離開我家門口，去另一戶了。門鏡后面的她和垃圾都消失了，我能看見的，是放垃圾地方的上方的窗口，米黃色的木格窗將夏日的天空分成均勻的幾格，有的格里的云彩濃些，有的則十分淺淡，還有的呢，干脆一絲云都沒有。雨季過去后，一立秋，風就涼了。這時的天空無與倫比地晴朗。云彩很多，又很白，它們高高地飄在空中。我一般不舍得錯過這時節(jié)的云彩，總要在陽臺