《合歡樹》（分層作業(yè)）解析版

《合歡樹》基礎鞏固閱讀下面的文字，完成各題。就像一匹脫韁的駿馬，從燕趙文化的圍欄中沖突出來。在__________的白云和坦蕩的大地相連之處，一座登峰造極的偉大城市，屹立在世界的東方。它不斷延伸的歷史，貫穿著整部中華文明。它的形象雍榮華貴，它的風骨浩大優(yōu)雅，它的雄霸王氣振懾四方。巍峨舒展的長城，云蒸霞蔚的皇家園林，華光凝照的紅墻黃瓦，莊嚴肅移的皇權(quán)，丹桂飄香的四合院，____________的畫眉，清幽的合歡樹……北京，一座集豪邁與柔情于一身的___________帝王之都，它集合了南國水鄉(xiāng)的富饒婉麗，北方草原的粗獷豪放，西部大漠的荒涼凄郁，東部沿海的熱情繁華。在古老博大的中國，有哪座城市能像北京這樣把戈壁灘如云馬隊的剽悍與蘇杭絲綢魚米之鄉(xiāng)的溫情，最悠久的文明與最現(xiàn)代的氣氛__________于一身呢。1．文中加點的字音和字形，全都正確的一組（

）A．脫韁（jiāng）

屹（yì）立

雍榮（róng）華貴B．振懾（shè）

?。╳ēi）峨舒展

云蒸霞蔚（wèi）C．戈（gē）壁

剽（piāo）悍

富饒（ráo）D．粗獷（kuàng）

清幽（yōu）

氣氛（fēn）2．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）A．舒卷

輕捷

高深莫測

凝聚B．飄浮

輕快

諱莫如深

聚集C．舒卷

敏捷

高深莫測

聚集D．飄浮

矯捷

諱莫如深

凝聚【答案】1．C2．A【解析】1．本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音及正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。A.“雍榮華貴”應為“雍容華貴”；B.“振懾”應為“震懾”；C.注音與字形全都正確；D.“粗獷”的“獷”讀guǎng。故選C。2．此題考查學生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。舒卷：舒展和卷縮。漂?。和Ａ粼诹黧w表面或懸浮在流體中。語境中用來形容白云，應為“舒卷”。據(jù)此分析可排除BD。輕捷：動作輕快敏捷。輕快：輕松愉快、敏捷：反應迅速快捷。語境中用來形容畫眉鳥，應選“輕捷”。據(jù)此分析，可排除C。高深莫測：高深的程度無法揣測。形容使人難以理解。諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。這里是形容一座宮殿，應選“高深莫測”。凝聚：氣體變濃或凝結(jié)。聚集：集合。語境中說的是“最悠久的文明”與“最現(xiàn)代的氣氛”的組合，這不是具象的組合，應選“凝聚”。分析可知，A.詞語最恰當。故選A。3．依次填入關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項是（

）①我不敢出去，沒事可做。②在街上瞎逛，去看看那棵合歡樹吧。③中國的秋天的深味，在北方，感受得到。④唯有從學問中產(chǎn)生的智慧，才浮光，探照燈，可以透過云層。A．雖然…但…

寧愿…也不…

除非…不…

不僅…而且…B．如果…就…

與其…不如…

除非…不…

不但…而且…C．即使…也…

寧愿…也不…

只要…就…

不是…就是…D．既…又…

與其…不如…

只有…才…

不是…而是…【答案】D【詳解】本題考查辨析使用關(guān)聯(lián)詞語的能力,解答此題，要求首先分析句子之間的邏輯關(guān)系,然后要聯(lián)系常見常用關(guān)聯(lián)詞來準確表達句意關(guān)系，特別是意義相近的關(guān)聯(lián)詞語,需要根據(jù)具體的語境才能正確地加以選擇。句①“不敢出去”和“沒事可做”是兩個不同的方面，不構(gòu)成必然的條件與結(jié)果的關(guān)系，也不構(gòu)成必然的轉(zhuǎn)折關(guān)系，故排除AB；句②“看看那棵合歡樹吧”是祈使句，表達的是要看合歡樹這一想法，故“寧愿…也不”不符合語意，故排除AC；句③強調(diào)中國“秋天的深味”在北方感受得到?！俺恰弧笔咕渥诱Z意不簡明連貫，故排除AB；句④強調(diào)“唯有從學問中產(chǎn)生的智慧”的長久影響，對應“浮光”“探照燈”兩個喻體的特征，顯然在否定“浮光”，肯定“探照燈”，故排除AB；“不是…就是…”屬于選擇關(guān)系，也不符合語境，故排除C；故選D。【點睛】解答辨析和使用關(guān)聯(lián)詞題，要求考生一要弄清材料中的層次與句間關(guān)系，二要有相應虛詞的積累，三要有篩選同類關(guān)聯(lián)詞語的能力，對考查虛詞的能力要求頗高。能力進階閱讀下面的文字，完成下面小題。合歡樹史鐵生①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己小時候的作文做得還要好：“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。②二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病目前沒辦法治。但母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，找來稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。這對于癱瘓病人差不多是要命的事。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常?？晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望?！案悻F(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說，“你小時的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。④三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我似乎聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點安慰，睜開眼睛，風正在樹林里吹過。⑥我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。⑦母親去世后，我們搬了家。母親住過的那個小院兒在一個大院兒的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院兒。有一年，院兒里的老太太們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，卻推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再也看不見它了。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。⑩有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（節(jié)選自《史鐵生作品集》，有刪改）4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．三十歲后我的作品接連獲得成功，而母親卻去世了。母親去世的原因是上帝認為“她心里太苦了”，上帝可憐她，就召她回去了。B．作者閉著眼睛想到母親，睜開眼睛看見“風正在樹林里吹過”，通過環(huán)境描寫，表達了作者對母親無盡的思念和愧疚之情。C．母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。這里的“是個好兆頭”體現(xiàn)了母親對生活寄予希望，對“我”寄予希望。D．文章結(jié)尾說，那個孩子“會跑去看看那棵樹”，借每個孩子都擁有母親和合歡樹般的故事，表現(xiàn)情感的牽念，母愛的深遠，雖物是人非，母愛卻恒在。5．以下對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。母親的形象一開始就顯得率真可愛、孩子氣，這與后文中母親的偉大形象構(gòu)成對比。B．作者選取了一生較為重要的三個轉(zhuǎn)折點——十歲、二十歲、三十歲來組織材料，突出母親在兒子心目中的地位，可謂獨具匠心。C．文章前部分是追憶母親，后部分是思索合歡樹。前部分以時間為序，信筆而書，筆觸所至，無不滲透深情。兩部分銜接流暢，渾然一體。D．文章的語言典雅。作者內(nèi)心的感情不像洪水噴涌，而如涓涓細流，真情蘊涵于質(zhì)樸的語言中，感人至深。6．這篇小說是如何塑造母親形象的？請結(jié)合文本簡要分析。7．文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點和效果是什么？【答案】4．A5．D6．①正面描寫：語言描寫，“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢”，突出母親年輕時爭強好勝、有點孩子氣的性格。肖像描寫，“為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)”，突出了母親的操勞，對我的擔憂。動作描寫，“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸”，表現(xiàn)了母親為了能治好我的腿堅持不懈、執(zhí)著堅強的形象。神態(tài)描寫，“每一回都虔誠地抱著希望”，表現(xiàn)了母親善良無私的性格。②側(cè)面描寫：通過妹妹的轉(zhuǎn)述，突出母親為了不讓“我”擔心而隱瞞病情，默默承受病痛的偉大形象。7．想表現(xiàn)的是：母愛是普遍的又是獨特的。寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韻味悠長?！窘馕觥?．本題考查學生對文章相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A．“母親去世的原因是上帝認為‘她心里太苦了’，上帝可憐她，就召她回去了”錯誤，從“我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我似乎聽見回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！业男牡玫揭稽c安慰”可知，這只是作者的一種自我安慰。故選A。5．本題考查學生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“文章的語言典雅”不當，本文的語言特點是淡雅質(zhì)樸中飽含深情，耐人尋味，感人至深。故選D。6．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。正面描寫：從“再試一回，不試你怎么知道會沒用”可知，小說運用了語言描寫，表現(xiàn)了母親想要治好“我”的病的虔誠和執(zhí)著。從“不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子”“為了我的腿，母親頭上開始有了白發(fā)”可知，小說運用了外貌描寫，表現(xiàn)了本來愛美的母親為兒子不斷操勞憂慮付出的代價，表達了作者對母親的感激和愧疚之情，從“但母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，找來稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸”可知，小說運用了動作描寫，表現(xiàn)了母親想方設法幫我治病的執(zhí)著精神。從“我的胯上被熏成燙傷。這對于癱瘓病人差不多是要命的事。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我”可知，小說運用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛和愧疚之情。綜上可知，小說從母親的語言、外貌、動作、神態(tài)等方面，對母親做了正面描寫。側(cè)面描寫：從“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”可知，小說通過妹妹的轉(zhuǎn)述，對母親做了側(cè)面描寫，表現(xiàn)了母親因為怕“我”擔心，而獨自隱忍病痛的偉大形象。7．本題考查學生理解文章內(nèi)容，分析文章重要情節(jié)語段作用的能力。寫那個看樹影兒的孩子的擬想，文中說“想起童年的事”“想起那些晃動的樹影兒”“想起他自己的媽媽”等，推測孩子想起媽媽對自己的愛，聯(lián)想到母親對自己的愛，說明母愛是普遍的。作者的回憶是通過“合歡樹”這一母親親手種下的樹作為寄托來寫的，是作者思念母親的觸媒，作者睹物思人。“那棵樹”是作者精神寄托，象征了母親對兒子的關(guān)愛。母愛又是獨特的。結(jié)合“我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受”“但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的”等分析，“那棵樹”是作者情感的寄托，作者看到合歡樹，就會想起母親，就會想起母親在自己病中做的一切，體現(xiàn)了母親對兒子的愛，也表現(xiàn)了作者在母親去世后對母親的思念及對自己的所做的一切感到對母親的愧疚。文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束，這是間接抒情，這樣抒情含蓄。不直接寫自己對母親的感恩和思念，沒有直接說對自己的所做的一切感到愧疚等，借那個看樹影兒的孩子的擬想來抒情，含蓄委婉，韻味悠長。8．下列對《合歡樹》一文的理解，不正確的一項是（

）A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候的作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。B．母親本來喜歡花本，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎更重要。D．“悲傷也成享受”，是說人在獨白靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。【答案】A【詳解】試題分析：本題考查理解文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力，對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,本題中A項說法錯誤。母親說這話時還沒有發(fā)現(xiàn)“我一心只想著寫小說”，是到后來才發(fā)現(xiàn)“我在寫小說”。故選A。素養(yǎng)提升閱讀下面的文字，完成下面小題。合歡樹

史鐵生①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。②二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、炙。“別浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。“你小時候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。③三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。④獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點安慰、睜開眼睛，風正在樹林里吹過。⑤幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。⑥我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得把那棵小樹忘記了。⑦與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看著那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。⑧我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。⑨有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。9．下列對原文的理解，不正確的一項是（

）A．母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。B．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎更正要。C．母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親是因為操心兒子的病以致有點迷信了。D．“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。10．下列對文章內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。使母親的形象顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。B．文章以小見大、借物寫人，通過小小的合歡樹表達深深的母愛和對母親的思念。C．作者選擇10歲，20歲，30歲這三個時間段的事情來聯(lián)結(jié)全篇。說明“我”人生的重要轉(zhuǎn)折點里都有母親的付出、堅持、愛、希望。D．“不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子?！斌w現(xiàn)出“我”重新回首這件事時，內(nèi)心充滿對母親的愧疚和歉意，以及深深的自責。11．作者為什么不用“我的母親”為題，而用“合歡樹”為題？【答案】9．C10．D11．①合歡樹是貫穿全文的線索。②合歡樹是母愛的象征和化身。母親把對“我”的愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。③合歡樹里還有著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚?！拔摇睂蠚g樹那種既渴望相見，又刻意回避的復雜情感，正是“我”對母親無比懷念之情的深刻表現(xiàn)。④合歡樹是作者個人命運的寫照。合歡樹從弱小到長大、長強長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。母親悉心照顧的合歡樹就是病中的作者的象征。【解析】9．本題考查學生理解文本內(nèi)容的能力。C.“母親是因為操心兒子的病以致有點迷信了”錯誤，母親認為“是個好兆頭”一方面是為合歡樹高興，另一方面也對生活，特別是對“我”充滿了新的信心。故選C。10．本題考查學生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。D.“內(nèi)心充滿對母親的愧疚和歉意，以及深深的自責”錯誤，作者寫作此文時母親已經(jīng)去世，作為回憶的內(nèi)容，應該體現(xiàn)對母親的敬意與眷戀。故選D。11．本題考查學生分析標題含義和作用的能力。情節(jié)結(jié)構(gòu)上，文章寫鄰居勸“我”回小院看合歡樹，接著寫“我”回憶當年母親種合歡樹的情景，再寫“我”回小院、想看合歡樹而不得的情景，因此，合歡樹是貫穿全文的線索。形象上，由“母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里”“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意”可知，母親把對“我”的愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中，母親當時一心養(yǎng)育合歡樹，寄托著母親對“我”的愛。由“再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得把那棵小樹忘記了”“與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看著那棵樹吧”“我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看”可知，“我”內(nèi)心矛盾糾結(jié)，既想念母親，想念小院，又不想回去看，再由“有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽”可知，合歡樹包含著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚。合歡樹最初不發(fā)芽，后來長成小苗，然后長成小樹；“我”生病、殘疾，最后對生命有所感悟，堅強地生活了下來。合歡樹是“我”的象征，“我”和“合歡樹”有相似的命運。所以母親悉心照顧的合歡樹就是病中的作者的象征。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。合歡樹史鐵生①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己小時候的作文做得還要好：“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。②二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病目前沒辦法治。但母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，找來稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。這對于癱瘓病人差不多是要命的事。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常?？晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望。“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說，“你小時的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。④三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我似乎聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點安慰，睜開眼睛，風正在樹林里吹過。⑥我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。⑦母親去世后，我們搬了家。母親住過的那個小院兒在一個大院兒的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院兒。有一年，院兒里的老太太們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，卻推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再也看不見它了。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。⑩有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（節(jié)選自《史鐵生作品集》，有刪改）12．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．三十歲后我的作品接連獲得成功，而母親卻去世了。母親去世的原因是上帝認為“她心里太苦了”，上帝可憐她，就召她回去了。B．“風正在樹林里吹過”，通過環(huán)境描寫，表達了作者對母親無盡的思念和愧疚之情。C．母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。這里的“是個好兆頭”體現(xiàn)了母親對生活寄予希望，對“我”寄予希望。D．文章結(jié)尾說，那個孩子“會跑去看看那棵樹”，借每個孩子都擁有母親和合歡樹般的故事，表現(xiàn)情感的牽念，母愛的深遠，雖物是人非，母愛卻恒在。13．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。母親的形象一開始就顯得率真可愛、孩子氣，這與后文中母親的偉大形象構(gòu)成對比。B．作者選取了一生較為重要的三個轉(zhuǎn)折點——十歲、二十歲、三十歲來組織材料，突出母親在兒子心目中的地位，可謂獨具匠心。C．文章前部分是追憶母親，后部分是思索合歡樹。前部分以時間為序，信筆而書，筆觸所至，無不滲透深情。兩部分銜接流暢，渾然一體。D．文章的語言平淡。作者內(nèi)心的感情不像洪水噴涌，而如涓涓細流，真情蘊涵于平淡的語言中，感人至深。14．文章是如何塑造母親形象的？請結(jié)合文本簡要分析。15．《合歡樹》是史鐵生譜寫的一曲感人至深的追憶母愛之曲。文章為什么不以“母愛”為題，而用“合歡樹”為題呢？請結(jié)合文本說說你的看法?！敬鸢浮?2．A13．D14．①語言描寫。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢”，突出母親年輕時爭強好勝、有點孩子氣的性格。②肖像描寫?！盀榱宋业耐?，她頭上開始有了白發(fā)”，突出了母親的操勞，對我的擔憂。③動作描寫。“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸”，表現(xiàn)了母親為了能治好我的腿堅持不懈、執(zhí)著堅強的形象。④神態(tài)描寫?！懊恳换囟简\地抱著希望”，表現(xiàn)了母親善良無私的性格。⑤側(cè)面描寫。通過妹妹的轉(zhuǎn)述，突出母親為了不讓“我”擔心而隱瞞病情，默默承受病痛的偉大形象。15．①合歡樹是作者情感寄托的對象。合歡樹是觸動作者思念母親的物象，是作者緬懷母親表達深摯情感的寄托物。②合歡樹具有豐富的內(nèi)涵。合歡樹象征著母親，它身上有著母親的影子；合歡樹象征了母愛，它寄托著母親對兒子的希望；合歡樹象征了作者自己，合歡樹的成長經(jīng)歷與作者的經(jīng)歷相類似。③合歡樹揭示了文章主旨。合歡樹是作者和母親之間的情感的凝聚和象征，表達了母親對兒子的美好期待和兒子對母親的深深愧疚和懷念，也表達了作者希望所有的母子都能合家歡樂的心愿。④合歡樹有更強的藝術(shù)效果?！昂蠚g樹”為題含蓄雋永，而“母愛”直白單一?！窘馕觥?2．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“母親去世的原因是上帝認為‘她心里太苦了’，上帝可憐她，就召她回去了”錯，母親去世的原因不是上帝認為“她心里太苦了”，而是得了肝病。第②段，“她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。”故A錯。故選A。13．本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法、語言特色的能力。D.“語言平淡”錯誤，本文的語言淡雅樸素中蘊含深情，耐人尋味。故D錯。故選D。14．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。作者描寫母親運用了多種手法，有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等。語言描寫，例如“母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：‘