初中校園欺凌學生認知

初中校園欺凌學生認知主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于人教版初中道德與法治八年級下冊第六單元第三課《防范侵害，保護自己》中的第四條“面對校園暴力”，具體包括以下幾點：

1.理解校園欺凌的行為表現(xiàn)和危害性。

2.學會如何預防和制止校園欺凌。

3.培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了法律保護我們的權(quán)利、我們受法律特殊保護等知識，對防范侵害、保護自己的方法有所了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更深入地理解校園欺凌的內(nèi)涵和危害，提高自我保護意識和能力，學會預防和制止校園欺凌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感，使其能夠正確理解校園欺凌的行為表現(xiàn)和危害性，提高自我保護意識和能力，學會預防和制止校園欺凌。具體包括以下幾點：

1.增強學生的法律意識，使其能夠自覺遵守法律，維護自身權(quán)益。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其關(guān)心校園環(huán)境，積極參與預防和制止校園欺凌。

3.提高學生的溝通能力和解決問題的能力，使其在面對校園欺凌時能夠妥善處理。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使其在團隊中能夠相互支持，共同預防和制止校園欺凌。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解校園欺凌的行為表現(xiàn)和危害性。學生需要明確校園欺凌的具體行為，包括言語、身體、心理等方面的欺凌，并了解其對受害者造成的身心傷害。

（2）學會預防和制止校園欺凌。學生應掌握預防校園欺凌的方法，如增強自我保護意識、提高溝通能力等，并能積極參與制止校園欺凌的行為。

（3）培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。學生需要了解如何在危險情況下保護自己，提高面對校園欺凌時的應對能力。

（4）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。學生應在團隊中相互支持，共同預防和制止校園欺凌，培養(yǎng)合作意識。

2.教學難點：

（1）識別校園欺凌行為。學生可能難以區(qū)分一些隱蔽的欺凌行為，如心理欺凌等，需要教師通過案例分析、討論等方式，幫助學生加深理解。

（2）學會有效溝通和解決問題。學生在面對校園欺凌時，可能不知如何表達自己的感受和需求，教師需要教授溝通技巧，引導學生正確處理問題。

（3）突破自我保護的瓶頸。學生可能在特定情況下，如遇到身體欺凌時，不知如何保護自己，教師需要通過情景模擬等方式，教授學生實用的自我保護方法。

（4）培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學生在團隊中可能存在自私、不愿合作的現(xiàn)象，教師需要通過小組活動、討論等方式，引導學生學會相互支持，共同預防和制止校園欺凌。

四、教學方法與手段

1.情景模擬：通過模擬校園欺凌的場景，讓學生身臨其境，增強對欺凌行為的認知，提高應對能力。

2.案例分析：精選典型案例，引導學生分析欺凌行為的特點和危害，培養(yǎng)學生的判斷力和分析能力。

3.小組討論：分組討論校園欺凌的預防和制止方法，促進學生之間的交流與合作，提高團隊協(xié)作能力。

4.角色扮演：讓學生扮演不同角色，如受害者、施害者等，深入體會欺凌行為對當事人的影響，培養(yǎng)同理心。

5.互動問答：教師提問，學生回答，激發(fā)學生的思考，鞏固所學知識，提高課堂參與度。

6.視頻教學：播放相關(guān)視頻資料，直觀地展示校園欺凌的現(xiàn)象，增強學生的認知。

7.課后實踐：布置課后作業(yè)，讓學生運用所學知識，參與預防和制止校園欺凌的行動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過呈現(xiàn)真實的校園欺凌案例，讓學生探討案例中存在的問題，引導學生深入理解校園欺凌的行為表現(xiàn)和危害性。

（2）小組合作法：將學生分成小組，鼓勵他們共同討論預防和制止校園欺凌的方法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（3）角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如受害者、施害者等，通過親身體驗來深入體會欺凌行為對當事人的影響，增強同理心。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，以生動形象的方式展示校園欺凌的現(xiàn)象，增強學生的認知和理解。

（2）網(wǎng)絡互動平臺：利用教學軟件或網(wǎng)絡互動平臺，進行在線討論和交流，提高學生的參與度和積極性。

（3）模擬情景：通過模擬校園欺凌的場景，讓學生身臨其境，提高他們應對校園欺凌的能力和意識。

（4）互動式教學：運用問答、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，鞏固所學知識，提高課堂參與度。

（5）教學游戲：設(shè)計相關(guān)教學游戲，讓學生在游戲中學習校園欺凌的知識，提高學生的學習興趣和主動性。

（6）課后實踐作業(yè)：布置課后實踐作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中，參與預防和制止校園欺凌的行動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的行為表現(xiàn)和危害性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握預防和制止校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園欺凌知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防和制止校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握預防和制止校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于人教版初中道德與法治八年級下冊第六單元第三課《防范侵害，保護自己》中的第四條“面對校園暴力”，具體包括以下幾點：

1.校園欺凌的行為表現(xiàn)：包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害性：對受害者造成的身心傷害，對施害者的負面影響，以及破壞校園和諧氛圍等方面。

3.預防和制止校園欺凌的方法：增強自我保護意識、提高溝通能力、學會尋求幫助等。

4.自我保護意識和能力：如何在危險情況下保護自己，提高面對校園欺凌時的應對能力。

5.團隊合作精神：在團隊中相互支持，共同預防和制止校園欺凌。

6.法律保護：了解相關(guān)法律法規(guī)，維護自身權(quán)益。

7.社會責任：關(guān)心校園環(huán)境，積極參與預防和制止校園欺凌。

8.溝通能力和解決問題的能力：如何在面對校園欺凌時進行有效溝通和解決問題。

9.同理心：通過角色扮演等方式，深入體會欺凌行為對當事人的影響。

10.團隊協(xié)作：在團隊中學會相互支持，共同預防和制止校園欺凌。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了校園欺凌的行為表現(xiàn)、危害性以及預防和制止校園欺凌的方法。通過案例分析、角色扮演等活動，我們深入理解了校園欺凌對個人和集體的影響，學會了如何保護自己，積極參與預防和制止校園欺凌。同時，我們也了解了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和自我保護意識。

當堂檢測：

1.請簡要描述校園欺凌的行為表現(xiàn)。

2.校園欺凌對個人和集體有哪些危害？

3.請列舉三種預防和制止校園欺凌的方法。

4.在面對校園欺凌時，如何提高自我保護意識？

5.請闡述團隊合作在預防和制止校園欺凌中的作用。

6.請簡述法律保護在校園欺凌防范中的重要性。

7.請談談你對校園欺凌的認識和防范措施。

8.請描述一次你參與預防和制止校園欺凌的經(jīng)歷。

9.請談談你對校園欺凌的看法，以及你認為應該采取的措施。

10.請闡述如何提高自己的溝通能力，以預防和制止校園欺凌。

七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了校園欺凌的行為表現(xiàn)、危害性以及預防和制止校園欺凌的方法。通過案例分析、角色扮演等活動，我們深入理解了校園欺凌對個人和集體的影響，學會了如何保護自己，積極參與預防和制止校園欺凌。同時，我們也了解了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和自我保護意識。

當堂檢測：

1.請簡要描述校園欺凌的行為表現(xiàn)。

2.校園欺凌對個人和集體有哪些危害？

3.請列舉三種預防和制止校園欺凌的方法。

4.在面對校園欺凌時，如何提高自我保護意識？

5.請闡述團隊合作在預防和制止校園欺凌中的作用。

6.請簡述法律保護在校園欺凌防范中的重要性。

7.請談談你對校園欺凌的認識和防范措施。

8.請描述一次你參與預防和制止校園欺凌的經(jīng)歷。

9.請談談你對校園欺凌的看法，以及你認為應該采取的措施。

10.請闡述如何提高自己的溝通能力，以預防和制止校園欺凌。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍，如《校園欺凌的真相》、《欺凌與暴力：校園中的陰影》等，以加深對校園欺凌的認識和理解。

2.視頻資源：鼓勵學生觀看有關(guān)校園欺凌的紀錄片或電影，如《校園欺凌：無聲的傷害》、《欺凌：一個學校的故事》等，以直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如相關(guān)新聞報道、專家訪談等，了解校園欺凌的最新動態(tài)和防范措施。

拓展要求：

1.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解校園欺凌的相關(guān)知識。

2.記錄感悟：要求學生在閱讀或觀看相關(guān)材料后，記錄自己的感悟和思考，以便在課堂上進行分享和討論。

3.問題解答：鼓勵學生在閱讀或觀看相關(guān)材料時，提出自己的疑問，教師可提供必要的指導和幫助，解答疑問。

4.實踐應用：鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，參與預防和制止校園欺凌的行動，如參與校園欺凌的宣傳活動、志愿者活動等。

5.反思總結(jié)：要求學生在課后拓展學習過程中，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

八、課后拓展教學反思本節(jié)課的主題是“防范侵害，保護自己”，特別是針對校園欺凌的預防和應對。通過本節(jié)課的學習，學生對校園欺凌有了更深入的了解，學會了如何保護自己，積極參與預防和制止校園欺凌。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得有些拘謹，不敢大膽表達自己的觀點。這可能是因為他們對校園欺凌的認識還不夠深入，或者擔心自己的觀點不被認可。在今后的教學中，我需要更多地引導學生參與討論，鼓勵他