64 第四部分 浙江省“衢溫5＋1”聯(lián)盟期中聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

64第四部分浙江省“衢溫5＋1”聯(lián)盟期中聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)以“64第四部分浙江省‘衢溫5＋1’聯(lián)盟期中聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)”為依據(jù)，緊密結(jié)合高中一年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)際，圍繞人教版高中英語(yǔ)必修1單元主題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的掌握。通過(guò)選取與課本相關(guān)的詞匯、句型和場(chǎng)景，提高學(xué)生聽(tīng)力技巧，培養(yǎng)其英語(yǔ)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容涵蓋日常生活、學(xué)校生活、人物介紹等話題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平，為高考英語(yǔ)聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提升語(yǔ)言理解、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠：準(zhǔn)確理解日常英語(yǔ)對(duì)話和短文，提高語(yǔ)言感知能力；把握文章主旨和大意，培養(yǎng)概括推理能力；識(shí)別不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行有效聽(tīng)力訓(xùn)練，形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技能得到提升，為終身學(xué)習(xí)和國(guó)際化視野打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課程的重點(diǎn)在于提高學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話和短文的理解能力，以及培養(yǎng)其聽(tīng)力策略的運(yùn)用。難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語(yǔ)的理解：學(xué)生對(duì)特定場(chǎng)景下的詞匯和短語(yǔ)掌握不足，導(dǎo)致聽(tīng)力理解障礙。

解決辦法：課前通過(guò)預(yù)習(xí)清單引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，課上通過(guò)語(yǔ)境強(qiáng)化記憶，課后布置相關(guān)詞匯的復(fù)習(xí)和拓展練習(xí)。

2.語(yǔ)音辨識(shí)能力：學(xué)生難以辨識(shí)連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，影響聽(tīng)力效果。

突破策略：通過(guò)播放不同發(fā)音的聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀，提高其對(duì)語(yǔ)音變化的敏感度。

3.主旨大意把握：學(xué)生在概括文章主旨和大意時(shí)存在困難。

解決辦法：教授學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞、主題句等線索快速捕捉信息，進(jìn)行歸納總結(jié)的訓(xùn)練。

4.聽(tīng)力策略應(yīng)用：學(xué)生不會(huì)合理運(yùn)用聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、推斷等。

突破策略：設(shè)計(jì)聽(tīng)力策略訓(xùn)練環(huán)節(jié)，示范并指導(dǎo)學(xué)生如何在聽(tīng)力過(guò)程中有效運(yùn)用策略，提高聽(tīng)力效率。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：人教版高中英語(yǔ)必修1教材、聽(tīng)力訓(xùn)練軟件、同聲傳譯設(shè)備。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化教室。

4.信息化資源：電子教案、聽(tīng)力練習(xí)MP3文件、互動(dòng)式白板。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、聽(tīng)力游戲、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布與“衢溫5+1”聯(lián)盟期中聯(lián)考相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生掌握特定場(chǎng)景下的詞匯和短語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聽(tīng)力材料的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探索日常對(duì)話中的文化差異和交際技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：跟蹤學(xué)生在平臺(tái)上的預(yù)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如對(duì)比中西方問(wèn)候語(yǔ)的不同。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或提出疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽(tīng)力材料，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段日常英語(yǔ)對(duì)話視頻，引出聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并嘗試識(shí)別聽(tīng)力材料中的語(yǔ)音現(xiàn)象。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作，共同分析聽(tīng)力材料的主旨大意。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，如對(duì)特定詞匯的理解，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音辨識(shí)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)聽(tīng)力策略。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽(tīng)力材料，掌握關(guān)鍵聽(tīng)力技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和策略運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)電子圖書(shū)館，查找更多聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行額外的聽(tīng)力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)聽(tīng)力技巧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的聽(tīng)力技巧，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)深度。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)300句》：選取與日常生活相關(guān)的對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉日常英語(yǔ)表達(dá)。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力策略與應(yīng)用》：介紹聽(tīng)力策略的實(shí)用技巧，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力技能的提升。

-《跨文化交際英語(yǔ)》：提供中西方文化差異的案例，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，自主選擇感興趣的聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)，如新聞、訪談、講座等，以提高對(duì)不同場(chǎng)景英語(yǔ)聽(tīng)力的適應(yīng)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)，閱讀相關(guān)文章，了解聽(tīng)力技巧的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)用方法。

-學(xué)生可以嘗試總結(jié)自己在聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，并與同學(xué)分享，相互借鑒，共同提高。

1.語(yǔ)音辨識(shí)技巧：

-連讀：掌握單詞之間的連讀規(guī)則，如輔音+元音、元音+元音等。

-弱讀：了解英語(yǔ)句子中非重讀音節(jié)的弱讀現(xiàn)象，提高聽(tīng)力理解能力。

-語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣：學(xué)會(huì)識(shí)別不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣表達(dá)的意圖和情感。

2.聽(tīng)力策略：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目、關(guān)鍵詞等線索，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容和主題。

-推斷：在聽(tīng)力過(guò)程中，通過(guò)上下文線索，推斷未知詞匯或信息。

-記筆記：學(xué)會(huì)在聽(tīng)力過(guò)程中快速記錄關(guān)鍵信息，提高信息捕捉能力。

3.文化背景知識(shí)：

-了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，提高對(duì)跨文化交際的敏感度。

-探究中西方文化差異，學(xué)會(huì)尊重和包容不同文化，提高跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-詞匯：重點(diǎn)掌握與日常生活、學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等基本時(shí)態(tài)。

-聽(tīng)力技巧：掌握連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象的辨識(shí)，以及預(yù)測(cè)、推斷等聽(tīng)力策略。

②內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-課前自主探索：預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯，了解聽(tīng)力材料的背景。

-課中強(qiáng)化技能：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)習(xí)并實(shí)踐語(yǔ)音辨識(shí)技巧和聽(tīng)力策略。

-課后拓展應(yīng)用：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展閱讀相關(guān)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：列出本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，以及關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)。

-中部：展示聽(tīng)力技巧的步驟和方法，如預(yù)測(cè)、推斷等。

-右側(cè)：畫(huà)出本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及拓展延伸的方向。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和記憶，如下所示：

```

+-------------------+-------------------+-------------------+

|詞匯短語(yǔ)|聽(tīng)力技巧|內(nèi)容結(jié)構(gòu)|

+-------------------+-------------------+-------------------+

|日常對(duì)話詞匯|語(yǔ)音辨識(shí)|課前自主探索|

|學(xué)校生活詞匯|聽(tīng)力策略|課中強(qiáng)化技能|

|...|預(yù)測(cè)、推斷|課后拓展應(yīng)用|

+-------------------+-------------------+-------------------+

|一般現(xiàn)在時(shí)|...|...|

|一般過(guò)去時(shí)|...|...|

+-------------------+-------------------+-------------------+

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽(tīng)力練習(xí)：完成課后配套聽(tīng)力練習(xí)，重點(diǎn)在于日常對(duì)話和短文理解，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并記錄答案。

-詞匯復(fù)習(xí)：整理本節(jié)課涉及的詞匯和短語(yǔ)，制作成詞匯卡片，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。

-口語(yǔ)練習(xí)：選取一段日常對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，與同學(xué)合作練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，編寫(xiě)一段對(duì)話或短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

2.作業(yè)反饋：

-聽(tīng)力