八年級英語上冊 Unit 1 Me and My Class Lesson 2 Many Faces One Picture教案 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClass的Lesson2ManyFacesOnePicture。本節(jié)課主要圍繞班級合影展開，讓學生通過觀察圖片和完成任務，掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的be動詞和行為動詞的構成和用法。同時，通過小組活動和互動，培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。

教學目標：

1.能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

2.能夠正確運用一般現(xiàn)在時的be動詞和行為動詞描述自己和同學的特征和喜好。

3.能夠通過小組活動，運用一般現(xiàn)在時進行簡單的交流和互動。

教學重點：

1.一般現(xiàn)在時的疑問句的構成和回答。

2.一般現(xiàn)在時的be動詞和行為動詞的構成和用法。

教學難點：

1.一般現(xiàn)在時的疑問句的構成和回答。

2.一般現(xiàn)在時的行為動詞的用法。

教學準備：

1.教材：冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClass。

2.多媒體設備：電腦、投影儀等。

3.教學資源：班級合影、學生特征和喜好的圖片等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過觀察班級合影和完成相關任務，提高學生運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問的能力，使他們在真實的語境中學會運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解和尊重不同同學的特點和喜好，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成小組活動和互動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地分析和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，提高他們的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時也已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于英語學習整體上保持積極態(tài)度，對于圖片和活動類的教學內(nèi)容興趣較高。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上教學進度，但也有一小部分學生對于英語學習存在困難。學生的學習風格各異，有積極參與型的，也有安靜聽講型的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般現(xiàn)在時的疑問句和回答時，學生可能會對時態(tài)的運用和語氣的變化感到困惑。在運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問時，學生可能會遇到詞匯選擇和句子結構構建的困難。此外，對于一部分學習自覺性較低的學生，需要在課堂上進行更多的引導和激勵。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用任務驅(qū)動法，讓學生在完成具體任務的過程中，掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的be動詞和行為動詞的構成和用法。

-運用小組合作學習，讓學生通過討論和互動，提高語言運用能力和合作意識。

-利用情境教學法，創(chuàng)設真實的語境，使學生在實際情境中學會運用英語進行交流。

2.設計具體的教學活動：

-圖片觀察：讓學生觀察班級合影，引導學生用英語描述照片中同學的特點和喜好。

-任務完成：設計相關任務，如制作班級介紹海報，要求學生運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問。

-小組討論：讓學生分組討論，互相詢問對方的特征和喜好，并用英語進行交流。

-角色扮演：選取部分學生進行角色扮演，模擬在班級中進行交流的場景，增強學生的實際應用能力。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件，展示班級合影和相關圖片，幫助學生直觀地觀察和理解。

-利用投影儀播放視頻資源，展示優(yōu)秀的學生作品，激發(fā)學生的學習興趣。

-在課堂上運用互動軟件，進行實時問答和小組討論，提高學生的參與度和積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“一般現(xiàn)在時的疑問句和回答”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出班級合影，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答知識點，掌握相應的應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般現(xiàn)在時的疑問句和回答知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時的疑問句和回答進行交流，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.知識掌握：學生深入理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構成和用法，掌握相應的語法知識，并能夠運用到實際情境中。

3.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生將提高團隊合作意識和溝通能力，學會與他人共同解決問題。

4.自主學習能力：學生能夠獨立完成預習任務，主動思考和解決問題，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

5.文化意識：學生了解和尊重同學的特點和喜好，提高文化意識和跨文化交流能力，培養(yǎng)全球視野。

6.思維品質(zhì)：通過完成任務和互動，學生提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地分析和解決問題。

7.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果，培養(yǎng)主動學習和合作學習的能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

1.聽懂并能夠回答一般現(xiàn)在時的疑問句，如"AreyouinClass8,Grade8?"，并能夠用正確的時態(tài)進行回答。

2.運用一般現(xiàn)在時描述自己和同學的特征和喜好，如"Iamtallandlikeplayingbasketball."，并能夠用一般現(xiàn)在時進行提問。

3.參與小組活動，運用一般現(xiàn)在時進行簡單的交流和互動，如"Whatclassareyouin?""IaminClass8,Grade8."，培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。

4.通過觀察班級合影，學生將能夠用英語描述照片中同學的特點和喜好，提高觀察力和語言表達能力。

5.學生將能夠完成關于一般現(xiàn)在時的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高英語寫作能力。

6.學生通過拓展學習，拓寬知識視野，提高自主學習能力和創(chuàng)新能力。教學反思與總結2.教學總結：對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，總結學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步。首先，學生在知識方面取得了明顯的進步。通過觀察班級合影和完成相關任務，學生掌握了一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的be動詞和行為動詞的構成和用法。學生能夠聽懂并能夠回答一般現(xiàn)在時的疑問句，如"AreyouinClass8,Grade8?"，并能夠用正確的時態(tài)進行回答。學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己和同學的特征和喜好，如"Iamtallandlikeplayingbasketball."，并能夠用一般現(xiàn)在時進行提問。學生能夠參與小組活動，運用一般現(xiàn)在時進行簡單的交流和互動，如"Whatclassareyouin?""IaminClass8,Grade8."，培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。

其次，學生在技能方面也取得了進步。通過小組討論、角色扮演等活動，學生提高了團隊合作意識和溝通能力，學會了與他人共同解決問題。學生通過觀察班級合影，提高了觀察力和語言表達能力。學生通過完成課后作業(yè)，鞏固了所學知識，提高了英語寫作能力。學生通過拓展學習，拓寬了知識視野，提高了自主學習能力和創(chuàng)新能力。

再次，學生在情感態(tài)度方面也取得了進步。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生了解和尊重同學的特點和喜好，提高了文化意識和跨文化交流能力，培養(yǎng)了全球視野。學生對英語學習保持積極態(tài)度，對于圖片和活動類的教學內(nèi)容興趣較高。

最后，針對教學中存在的問題和不足，提出改進措施和建議，為今后的教學提供參考和借鑒。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，進行有針對性的指導和幫助。我需要更加關注學生的參與情況，鼓勵他們積極發(fā)言和表達自己的想法。我需要更加關注學生的語法和詞匯學習，幫助他們提高語言運用能力。我需要更加關注學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵他們進行自主學習和思考。板書設計1.板書內(nèi)容：

①一般現(xiàn)在時的疑問句和回答

②一般現(xiàn)在時的be動詞和行為動詞的構成和用法

③班級合影描述

④小組活動互動

2.藝術性和趣味性：

①板書采用圖文并茂的形式，使用生動的圖片和簡潔的文字，使學生更容易理解和記憶。

②板書設計中融入一些趣味元素，如卡通人物、幽默的句子等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③在小組活動互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生用彩色粉筆在黑板上展示自己的描述，增加板書的活力和趣味性。

④板書設計中加入一些與學生生活相關的元素，如學生喜歡的運動、音樂、電影等，使學生更容易產(chǎn)生共鳴。重點題型整理1.題型一：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答

-例題：請用一般現(xiàn)在時回答以下問題：AreyouinClass8,Grade8?

-答案：Yes,Iam./No,Iamnot.

2.題型二：一般現(xiàn)在時的be動詞和行為動詞的構成和用法

-例題：請用一般現(xiàn)在時描述自己和同學的特征和喜好。

-答案：Iamtallandlikeplayingbasketball./Heisshortandlikesreadingbooks.

3.題型三：班級合影描述

-例題：請用英語描述班級合影中的一個同學。

-答案：Intheclassphoto,thereisaboywhoiswearingaredT-shirtandbluejeans.Hehasshortblackhairandafriendlysmile.

4.題型四：小組活動互動

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