13 ɑng eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13ɑngengingong教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文第十三章“ɑngengingong”的拼音學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括四組后鼻韻母的發(fā)音、書寫及其在詞語(yǔ)中的應(yīng)用。這一章節(jié)與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的單韻母、復(fù)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)等內(nèi)容有直接聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)，為日后的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練發(fā)出四組后鼻韻母，并能正確書寫和運(yùn)用含有這些韻母的詞語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言感知與應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)“ɑngengingong”四組后鼻韻母，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)音韻結(jié)構(gòu)的理解和掌握，提高拼讀與書寫能力。課程將側(cè)重于提升學(xué)生的語(yǔ)音辨識(shí)敏感度，使其在語(yǔ)言表達(dá)中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用韻母，豐富詞匯和句子構(gòu)建，進(jìn)而促進(jìn)口語(yǔ)交流和書面表達(dá)能力的提升。同時(shí)，通過探索和運(yùn)用這些韻母，激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)文化的興趣，培養(yǎng)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音中的單韻母、復(fù)韻母及部分整體認(rèn)讀音節(jié)的知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和書寫。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)拼音系統(tǒng)的基本框架有了初步了解。

2.學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谀７隆⒊璧然顒?dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和參與度。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和游戲教學(xué)中表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)能力，個(gè)性方面也存在一定差異，部分學(xué)生表現(xiàn)自信、敢于嘗試，而部分學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向、謹(jǐn)慎。

3.學(xué)生在掌握“ɑngengingong”四組后鼻韻母的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：發(fā)音不準(zhǔn)確，容易與之前學(xué)習(xí)的韻母混淆；在書寫時(shí)，對(duì)四個(gè)韻母的形狀和書寫順序掌握不牢固；在應(yīng)用時(shí)，可能難以迅速準(zhǔn)確地將其運(yùn)用到實(shí)際詞語(yǔ)中。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向視覺或觸覺的學(xué)生，理解抽象的音韻概念可能存在一定難度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“ɑngengingong”四組后鼻韻母的發(fā)音特點(diǎn)和書寫方法。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的拼讀經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的拼音游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示韻母發(fā)音、書寫示例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感知。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)操作中掌握韻母知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用字母卡片、拼音掛圖等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶韻母。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一首含有“ɑngengingong”韻母的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生在兒歌中聽到了哪些有趣的韻母，并鼓勵(lì)他們說出自己認(rèn)識(shí)的含有這些韻母的詞語(yǔ)。

講授新課（15分鐘）：

1.講解韻母特點(diǎn)：以PPT展示“ɑngengingong”四組后鼻韻母的發(fā)音口型、書寫方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。

2.發(fā)音練習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)發(fā)音，注意糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)。

3.舉例說明：通過列舉實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受四組韻母的運(yùn)用，如“幫忙”（bangmang）、“風(fēng)箏”（kongzhen）等。

鞏固練習(xí)（15分鐘）：

1.個(gè)人練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立書寫四組后鼻韻母，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流拼讀經(jīng)驗(yàn)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)韻母知識(shí)的掌握情況。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生以四組后鼻韻母為基礎(chǔ)進(jìn)行接龍，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和拼音運(yùn)用能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生用四組韻母創(chuàng)作有趣的詞語(yǔ)或句子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）：

1.解決困難：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的發(fā)音、書寫困難，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

2.拓展能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的拼音元素，如廣告、標(biāo)語(yǔ)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知和應(yīng)用能力。

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和不足，以便調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《漢語(yǔ)拼音故事》中的相關(guān)章節(jié)，講述“ɑngengingong”四組后鼻韻母的起源和故事。

-選取一些經(jīng)典的兒歌或童謠，讓學(xué)生在課后朗讀，感受韻母在詩(shī)歌中的韻律美。

-提供一些含有目標(biāo)韻母的詞語(yǔ)卡片，學(xué)生可以用來做家庭拼讀游戲。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找含有“ɑngengingong”韻母的物品或場(chǎng)景，并用拼音記錄下來，與家人分享。

-布置一道創(chuàng)意作業(yè)，要求學(xué)生用四組后鼻韻母編寫一個(gè)小故事或短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)韻母運(yùn)用的熟練度。

-推薦學(xué)生使用拼音學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主練習(xí)，鞏固發(fā)音和書寫技巧。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：13ɑngengingong

-用大號(hào)字體突出課程主題，便于學(xué)生識(shí)別。

2.韻母表格：

-ɑngengingong

————————

-在表格中清晰列出四組后鼻韻母，便于比較和記憶。

3.發(fā)音口型圖：

-用簡(jiǎn)單的圖形表示每組韻母的發(fā)音口型，增強(qiáng)視覺效果。

4.詞語(yǔ)示例：

-旁邊列出幾個(gè)含有目標(biāo)韻母的詞語(yǔ)，如“幫忙”、“風(fēng)箏”等。

5.書寫步驟：

-簡(jiǎn)潔展示四組韻母的書寫步驟，強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)。

6.拼音接龍游戲：

-在板書一角設(shè)計(jì)一個(gè)接龍游戲區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂尾聲參與游戲。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過圖形和色彩的使用，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，有助于學(xué)生快速理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“ɑngengingong”的教學(xué)中，我采用了講授、互動(dòng)討論和游戲教學(xué)等多種方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生對(duì)于四組后鼻韻母的學(xué)習(xí)積極性較高，尤其是在互動(dòng)討論和游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與熱情。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性仍有待提高。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音困難。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了“ɑngengingong”四組后鼻韻母的發(fā)音、書寫和應(yīng)用，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.技能方面：通過課堂練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生的拼讀、書寫能力得到了提高，尤其是語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出合作、探究的學(xué)習(xí)精神，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注發(fā)音準(zhǔn)確性較差的學(xué)生，幫助他們提高發(fā)音水平。

2.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們課下進(jìn)行拓展閱讀和探究。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓更多學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注他們?cè)诩寄芎颓楦袘B(tài)度方面的表現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的“ɑngengingong”四組后鼻韻母，各編寫一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子，并正確書寫。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中找出至少三個(gè)含有目標(biāo)韻母的物品或場(chǎng)景，并用拼音記錄下來，與家人分享。

3.完成課后練習(xí)冊(cè)中與“ɑngengingong”相關(guān)的練習(xí)題目。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生詞語(yǔ)、句子的編寫是否正確，發(fā)