2033三年級數(shù)學(xué)下冊 八 小數(shù)的初步認(rèn)識第4課時 練習(xí)十一教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊八小數(shù)的初步認(rèn)識第4課時練習(xí)十一教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》的第4課時練習(xí)十一教案。主要內(nèi)容分為兩部分：

1.小數(shù)的基本概念：理解小數(shù)點的作用，掌握小數(shù)的讀寫方法，了解小數(shù)的基本性質(zhì)。

2.小數(shù)的運(yùn)算：掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)的加減法計算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫小數(shù)，并用小數(shù)描述實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的知識解決實際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生通過探索、嘗試，發(fā)現(xiàn)小數(shù)運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的概念和加減法運(yùn)算，對于數(shù)的概念有一定的了解。但是，小數(shù)作為新的數(shù)形式，對學(xué)生來說是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)小數(shù)時，需要學(xué)生能夠理解小數(shù)點的作用，掌握小數(shù)的讀寫方法，了解小數(shù)的基本性質(zhì)。此外，小數(shù)的運(yùn)算對學(xué)生來說也是一個新的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生能夠掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)的加減法計算。

從學(xué)生的能力角度來看，學(xué)生在數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運(yùn)算等方面已經(jīng)有了一定的能力，但是對于小數(shù)的理解還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)生需要能夠通過觀察、分析、歸納小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。同時，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地讀寫小數(shù)，并用小數(shù)描述實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

從學(xué)生的素質(zhì)角度來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)小數(shù)會有影響。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，他們能夠認(rèn)真聽講、積極思考，對學(xué)習(xí)小數(shù)會有積極的影響。而對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們可能會在學(xué)習(xí)小數(shù)時感到困惑和挫敗。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2033三年級數(shù)學(xué)下冊八小數(shù)的初步認(rèn)識第4課時練習(xí)十一教案蘇教版》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小數(shù)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示小數(shù)的特點和運(yùn)用。

3.實驗器材：如果涉及小數(shù)運(yùn)算實驗，確保計算器、小數(shù)點模型等實驗器材的完整性和安全性，方便學(xué)生動手操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在黑板上繪制小數(shù)運(yùn)算示意圖，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中商品的價格，并提出問題：“同學(xué)們，你們能找出這些商品價格中的小數(shù)嗎？小數(shù)有什么特點呢？”

學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)：“小數(shù)是數(shù)學(xué)中的一種重要數(shù)形式，它可以幫助我們更精確地表示數(shù)值。今天，我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師講解小數(shù)的基本概念，包括小數(shù)的定義、小數(shù)點的作用、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的基本性質(zhì)。

教學(xué)創(chuàng)新：教師運(yùn)用多媒體資源，展示小數(shù)的動態(tài)演示動畫，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)的概念。

課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于小數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目內(nèi)容包括小數(shù)的讀寫和基本性質(zhì)的運(yùn)用。

練習(xí)二：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實際問題，如購物時如何使用小數(shù)進(jìn)行支付等。

教學(xué)創(chuàng)新：教師利用電子白板，展示解答過程，引導(dǎo)學(xué)生共同分析和討論。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提問學(xué)生關(guān)于小數(shù)的理解和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。

教學(xué)創(chuàng)新：教師運(yùn)用問答機(jī)器人輔助教學(xué)，提高課堂互動的趣味性和效果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的小數(shù)初步認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和應(yīng)用場景。

教學(xué)創(chuàng)新：教師布置開放性任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決實際問題，并進(jìn)行分享和討論。

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師發(fā)放課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固小數(shù)的初步認(rèn)識，并運(yùn)用小數(shù)解決實際問題。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動和創(chuàng)新實踐，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分理解和掌握小數(shù)的初步認(rèn)識。同時，教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)數(shù)學(xué)故事：教師可以給學(xué)生介紹一些與小數(shù)有關(guān)的故事，如《小數(shù)點的由來》、《小數(shù)的應(yīng)用》等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與小數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)的知識。

(3)數(shù)學(xué)電影：教師可以給學(xué)生推薦一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的影片，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《美麗心靈》等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣和重要性。

(4)數(shù)學(xué)實踐活動：教師可以組織學(xué)生參加一些與小數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)實踐活動，如“小數(shù)購物體驗”、“小數(shù)理財計劃”等，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用小數(shù)知識。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于小數(shù)的信息，如小數(shù)的起源、發(fā)展歷程、應(yīng)用場景等，以豐富自己的數(shù)學(xué)知識。

(2)學(xué)生可以閱讀一些與小數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《小數(shù)的故事》、《小數(shù)的奇妙世界》等，以提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以參加一些與小數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)競賽或活動，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等，以提高自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。

(4)學(xué)生可以嘗試自己編寫一些與小數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)題目或數(shù)學(xué)故事，與同學(xué)分享和交流，以提高自己的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識，包括小數(shù)的概念、小數(shù)點的作用、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的基本性質(zhì)。通過實例講解和練習(xí)，我們知道了小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，并能夠正確地讀寫和運(yùn)用小數(shù)。希望同學(xué)們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測

(1)選擇題：

①小數(shù)點左邊的部分叫做整數(shù)部分，右邊的部分叫做______部分。

A.小數(shù)B.分?jǐn)?shù)C.整數(shù)D.負(fù)數(shù)

②小數(shù)______0.5。

A.大于B.小于C.等于D.無法確定

(2)填空題：

①0.25的整數(shù)部分是______，小數(shù)部分是______。

②1.5可以寫作______或______。

(3)解答題：

①請寫出一個你喜歡的數(shù)，并說明它是一個小數(shù)。

②小明的鉛筆價格是2.5元，小紅的花朵價格是1.2元，請計算小明比小紅多花多少錢。

教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時進(jìn)行點評和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和檢測結(jié)果，對后續(xù)的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。八、板書設(shè)計①藝術(shù)性

-使用彩色粉筆區(qū)分小數(shù)的不同部分，如整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-利用圖形或符號表示小數(shù)點的作用，例如用一個空心圓圈表示小數(shù)點。

-使用不同字體或大小來突出小數(shù)的讀寫方法和性質(zhì)。

②趣味性

-通過插入小動物或卡通圖標(biāo)來表示小數(shù)，例如用小兔表示0.5。

-設(shè)計小游戲或互動環(huán)節(jié)，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在板書中找出不同的小數(shù)。

-創(chuàng)建小數(shù)的迷宮或拼圖，讓學(xué)生通過完成迷宮或拼圖來理解小數(shù)。

③知識點突出

-板書小數(shù)的定義和基本性質(zhì)，并用粗體或下劃線突出關(guān)鍵詞。

-用列表或流程圖展示小數(shù)的讀寫方法和步驟。

-示例小數(shù)的加減法運(yùn)算，并用不同顏色標(biāo)出相同和不同的部分。典型例題講解1.例題一：小數(shù)的讀寫

題目：將小數(shù)0.25讀作整數(shù)和小數(shù)。

講解：0.25讀作“零點二五”，其中整數(shù)部分是“零”，小數(shù)部分是“二五”。

答案：整數(shù)部分：零；小數(shù)部分：二五

2.例題二：小數(shù)的加法

題目：計算2.3加上1.7的結(jié)果。

講解：將兩個小數(shù)寫成加法算式，2.3+1.7，然后按照小數(shù)加法的規(guī)則進(jìn)行計算。

答案：2.3+1.7=4

3.例題三：小數(shù)的減法

題目：計算4.5減去2.2的結(jié)果。

講解：將兩個小數(shù)寫成減法算式，4.5-2.2，然后按照小數(shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計算。

答案：4.5-2.2=2.3

4.例題四：小數(shù)的比較

題目：比較小數(shù)0.1和0.2的大小。

講解：小數(shù)比較時，先