2024屆高考英語寫作-如何給作文潤色 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考英語寫作---如何給作文潤色教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024屆高考英語寫作---如何給作文潤色》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞以下教材內(nèi)容展開：

1.人教版高中英語必修五Unit2TheUnitedKingdom，Lesson2ReadingandWriting：學(xué)習(xí)如何通過使用豐富的詞匯和多樣的句型來潤色作文。

2.人教版高中英語選修六Unit4LanguageLearning，Lesson1Reading：通過分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)會在作文中運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

3.人教版高中英語選修七Unit5TheGreatScientists，Lesson2ReadingandWriting：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯連接詞使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

本節(jié)課將以上述教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際寫作案例，教授學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識潤色作文，提高英語寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)豐富詞匯、多樣句型和修辭手法，使學(xué)生能夠在寫作中準(zhǔn)確、得體地表達(dá)觀點(diǎn)，提高文章的文采。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯連接詞和合理組織文章結(jié)構(gòu)的能力，提升文章的邏輯性和條理性。

3.培養(yǎng)文化意識：以課本中的英美文化背景為載體，讓學(xué)生在寫作中了解并尊重不同文化，提升跨文化交際能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)寫作技巧，形成有效的寫作策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，具備了一定的寫作能力。他們對英語寫作的基本框架和結(jié)構(gòu)有了初步了解，能夠表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和事實(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語寫作的興趣各異，部分學(xué)生對寫作有較高的熱情，善于表達(dá)和創(chuàng)造；部分學(xué)生則對寫作感到畏懼，缺乏自信。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，一些學(xué)生具有較強(qiáng)的語言感知能力和邏輯思維能力，能較快掌握寫作技巧；而一些學(xué)生則在學(xué)習(xí)過程中需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在潤色作文的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：①詞匯量有限，難以找到合適的詞匯表達(dá)觀點(diǎn)；②句型單一，文章表達(dá)缺乏多樣性；③修辭手法運(yùn)用不熟練，影響文章質(zhì)量；④邏輯連接詞使用不當(dāng)，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂；⑤部分學(xué)生對寫作缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足。

針對以上分析，本節(jié)課將針對學(xué)生的不同需求，提供針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫作水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：針對學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識，通過講解和示范，幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯、句型和修辭手法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

（3）案例研究：挑選優(yōu)秀的作文案例，分析其潤色技巧，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成一篇潤色后的作文為項(xiàng)目目標(biāo)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作完成。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：通過詞匯游戲、句子接龍等方式，激活學(xué)生已有知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解潤色作文的技巧和方法，如詞匯選擇、句型變換、修辭手法運(yùn)用等。

（3）小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)知識潤色作文，互相提供建議和意見。

（4）案例分析與模仿：分析優(yōu)秀作文案例，引導(dǎo)學(xué)生模仿并運(yùn)用到自己的寫作中。

（5）課堂實(shí)踐：給予學(xué)生一定時(shí)間，讓他們現(xiàn)場完成一篇作文的潤色，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）成果展示與評價(jià)：學(xué)生展示潤色后的作文，教師和其他同學(xué)給予評價(jià)和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，將教材內(nèi)容、優(yōu)秀作文案例、潤色技巧等以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生直觀地了解英美文化背景，提高文化意識。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯游戲、寫作平臺等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）教材：以人教版高中英語教材為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)教材中相關(guān)的詞匯、句型和修辭手法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何給作文潤色”主題，設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為作文潤色的關(guān)鍵因素是什么？”、“舉例說明你曾使用過哪些修辭手法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提前了解新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一篇未經(jīng)潤色和一篇潤色后的作文對比，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何運(yùn)用詞匯、句型和修辭手法給作文潤色，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論作文潤色的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生如何解決寫作中的難題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，討論并實(shí)踐如何潤色作文。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與小組成員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解潤色技巧。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和作文潤色實(shí)踐，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對潤色技巧的理解，提高寫作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇作文，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的潤色技巧進(jìn)行修改。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的英文寫作網(wǎng)站、書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試將所學(xué)潤色技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，主動拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和寫作能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯選擇與運(yùn)用

-學(xué)習(xí)并掌握常用的描述性詞匯，如形容詞、副詞等，以增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

-了解并運(yùn)用同義詞和反義詞，避免文章中的詞匯重復(fù)，增加語言多樣性。

-掌握詞組的正確使用，使句子更加地道，符合英語表達(dá)習(xí)慣。

2.句型結(jié)構(gòu)與變換

-熟悉并運(yùn)用不同類型的句型，如簡單句、復(fù)合句、并列句等，使文章句式豐富。

-學(xué)習(xí)倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等特殊句型，為作文增添亮點(diǎn)。

-掌握句子連接詞的用法，使文章邏輯清晰，表達(dá)連貫。

3.修辭手法

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)文章的文采和表達(dá)效果。

-了解常見的修辭疑問，如設(shè)問、反問等，使文章更具表現(xiàn)力。

-掌握如何通過修辭手法，使作文更具吸引力和感染力。

4.文章結(jié)構(gòu)與邏輯

-學(xué)習(xí)文章的開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧，使文章結(jié)構(gòu)清晰、完整。

-掌握邏輯連接詞的用法，如firstly,secondly,moreover等，使文章層次分明。

-了解并運(yùn)用過渡句，使文章內(nèi)容過渡自然，邏輯關(guān)系明確。

5.潤色技巧與實(shí)踐

-分析優(yōu)秀作文案例，學(xué)習(xí)其潤色技巧，如詞匯、句型、修辭等方面的運(yùn)用。

-結(jié)合實(shí)際寫作，進(jìn)行作文潤色實(shí)踐，提高自己的寫作水平。

-學(xué)會自我評價(jià)和同伴評價(jià)，通過相互反饋，改進(jìn)作文質(zhì)量。

6.文化背景知識

-學(xué)習(xí)英美文化背景知識，了解英語國家的表達(dá)習(xí)慣和禮儀，為作文增色添彩。

-掌握如何將文化元素融入作文，提高作文的跨文化交際能力。

-了解中英文表達(dá)差異，避免在寫作中出現(xiàn)中式英語。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何給英語作文進(jìn)行潤色，通過學(xué)習(xí)詞匯選擇與運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)與變換、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)與邏輯等方面的知識，使學(xué)生掌握了作文潤色的技巧。同時(shí)，通過分析優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生了解并實(shí)踐了如何運(yùn)用這些技巧來提升自己的寫作水平。此外，我們還學(xué)習(xí)了英美文化背景知識，以增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對自己的作文進(jìn)行有效的潤色，提高寫作質(zhì)量。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：考查學(xué)生對詞匯選擇與運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)與變換、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)與邏輯等知識的理解和應(yīng)用。

2.完形填空：考查學(xué)生對英語句子的理解和句子結(jié)構(gòu)的掌握，以及詞匯的運(yùn)用能力。

3.翻譯題：考查學(xué)生對英語句子的理解和表達(dá)能力，以及詞匯的運(yùn)用能力。

4.作文題：要求學(xué)生根據(jù)給定的題目，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行作文寫作，考查學(xué)生的寫作能力和潤色技巧。

5.對話題：考查學(xué)生的聽說能力和跨文化交際能力，要求學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話。

通過以上檢測，我們可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試了案例分析法，通過展示優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生直觀地感受到潤色前后的差異，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)潤色技巧的興趣。

2.在教學(xué)組織上，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果和討論作文潤色技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控還不夠到位，部分學(xué)生可能沒有充分預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到目前對學(xué)生的作業(yè)反饋還不夠及時(shí)，需要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的批改和個(gè)性化指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對上述反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)管理上，我將進(jìn)一步完善預(yù)習(xí)監(jiān)控機(jī)制，比如通過在線平臺的數(shù)據(jù)分析，更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并及時(shí)給予提醒。

2.在教學(xué)評價(jià)上，我將努力提高作業(yè)批改的效率，給予學(xué)生更及時(shí)、更具體的反饋，幫助他們更好地理解自己的不足，并進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

3.為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我打算在未來的課堂中引入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生進(jìn)行作文互評，這樣不僅能夠提高他們的批判性思維能力，還能增強(qiáng)他們的寫作自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與英語寫作相關(guān)的文章或書籍，如《英語寫作指南》、《英語修辭與寫作》等，以了解更多寫作技巧。

-視頻資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于英語寫作的在線課程或視頻教程，如TED演講、英語寫作公開課等，幫助學(xué)生拓展寫作知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的書籍或觀看在線課程，以加深對寫作技巧的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，給予寫作建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，嘗試進(jìn)行作文創(chuàng)作，并通過與同學(xué)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：如何給英語作文潤色

2.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯選擇與運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)與變換、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)與邏輯

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用修辭手法提高作文文采，如何使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫

板書設(shè)計(jì)：

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如何給英語作文潤色

一、詞匯選擇與運(yùn)用

-描述性詞匯

-同義詞和反義詞

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