2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 生活中的大數(shù)第5課時(shí) 撥一撥（2）教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三生活中的大數(shù)第5課時(shí)撥一撥（2）教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“生活中的大數(shù)”章節(jié)中的第5課時(shí)“撥一撥（2）”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解1000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位的概念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用撥珠的方式來表示不同的數(shù)，并通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)的數(shù)，對(duì)數(shù)的讀寫有了基本的掌握。本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解，通過撥珠活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的構(gòu)成，數(shù)位的作用，以及不同數(shù)位之間的進(jìn)位關(guān)系。這將為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。通過撥珠實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的組成的理解，提升數(shù)感和邏輯思維能力。同時(shí)，通過小組合作和自主探索，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)生還將發(fā)展自我評(píng)估和反思的能力，通過總結(jié)和表達(dá)自己的思考過程，提高數(shù)學(xué)溝通和表達(dá)的能力?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過撥珠活動(dòng)，深入理解1000以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的概念以及不同數(shù)位之間的進(jìn)位關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于數(shù)的組成和數(shù)位的理解，以及在不同情境下運(yùn)用這些知識(shí)解決問題。

解決辦法：

1.為了幫助學(xué)生深入理解數(shù)的組成，可以通過具體的撥珠活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感受和理解每個(gè)數(shù)位的意義和作用。例如，讓學(xué)生嘗試用撥珠的方式表示不同的數(shù)，并觀察和解釋在撥珠過程中數(shù)位的變化。

2.為了幫助學(xué)生掌握不同數(shù)位之間的進(jìn)位關(guān)系，可以通過實(shí)際的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用和鞏固這些知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算題，讓學(xué)生通過撥珠的方式解決，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和解釋進(jìn)位的發(fā)生和處理方式。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)于數(shù)的組成和數(shù)位的理解難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論和分享的方式，共同解決問題和深化理解。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行撥珠活動(dòng)，并互相解釋和討論他們的思考過程和解決方法。

4.為了幫助學(xué)生克服對(duì)于實(shí)際情境下運(yùn)用知識(shí)的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的例子和情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生模擬一些購物場(chǎng)景，用撥珠的方式計(jì)算價(jià)格和找零。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解數(shù)的組成、數(shù)位的概念和進(jìn)位關(guān)系，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：學(xué)生分組進(jìn)行撥珠活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流思考過程，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際操作撥珠，感受數(shù)的組成和數(shù)位的運(yùn)用，提高數(shù)感和邏輯思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示數(shù)的組成和數(shù)位的概念，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的撥珠游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用撥珠玩具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“生活中的大數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^很大的數(shù)嗎？這些數(shù)有什么特點(diǎn)？”

展示一些生活中涉及大數(shù)的圖片或視頻片段，如購物時(shí)的價(jià)格、人口數(shù)量等，讓學(xué)生初步感受大數(shù)的存在和應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹大數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大數(shù)的基本概念、讀寫方法和組成。

過程：

講解大數(shù)的定義，包括其讀寫方法和組成元素。

詳細(xì)介紹大數(shù)的讀寫規(guī)則和組成方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的大數(shù)案例進(jìn)行分析，如人口數(shù)量、國土面積等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大數(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用大數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大數(shù)的基本概念、讀寫方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。《大數(shù)的世界》：一篇介紹大數(shù)在科學(xué)研究和日常生活中應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解更多大數(shù)的作用和意義。《撥珠游戲》：一個(gè)關(guān)于撥珠游戲的互動(dòng)軟件，學(xué)生可以通過游戲的方式，進(jìn)一步鞏固大數(shù)的讀寫和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，進(jìn)一步了解大數(shù)在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用，舉例說明大數(shù)的重要性。學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)際操作，如調(diào)查家人、朋友的人口數(shù)量，計(jì)算一些大數(shù)的和、差、乘、除等，進(jìn)一步鞏固大數(shù)的讀寫和理解。學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些大數(shù)的撥珠游戲，與同學(xué)分享和交流，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于生活中的大數(shù)，通過撥珠活動(dòng)讓學(xué)生理解和掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的概念。整體來看，學(xué)生們對(duì)大數(shù)有了更深入的理解，也在操作中提高了數(shù)感和邏輯思維能力。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，大部分學(xué)生能積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)大數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于大數(shù)的讀寫方法和組成元素的理解存在一些困難，因此在講解時(shí)我盡量使用生動(dòng)的例子和圖表來幫助他們理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過分析一些實(shí)際案例，對(duì)大數(shù)的特性和重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。我看到許多學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行熱烈的討論。這讓我感受到學(xué)生們對(duì)于大數(shù)的興趣和熱情。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力。各小組都能按時(shí)完成討論，并準(zhǔn)備好向全班展示成果。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他組的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這讓我感到學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)能力和批判性思維方面有所提高。

但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的主要內(nèi)容還沒有完全掌握，因此在課后我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用撥珠的方式表示以下數(shù)字：200、500、800。并解釋撥珠的步驟和原理。

答案：200可以用兩個(gè)百位的珠子和一個(gè)十位的珠子表示，500可以用五個(gè)百位的珠子表示，800可以用八個(gè)百位的珠子表示。撥珠的步驟是從高位到低位依次撥動(dòng)相應(yīng)的珠子，百位、十位、個(gè)位依次表示不同的數(shù)位。

2.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的和：300+40+50。并解釋計(jì)算過程。

答案：300+40+50=440。首先將300和40相加，得到340，然后再將340和50相加，得到440。在計(jì)算過程中，從個(gè)位開始相加，如果有進(jìn)位要向高位進(jìn)位。

3.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的差：700-200。并解釋計(jì)算過程。

答案：700-200=500。從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借位。在本題中，個(gè)位上的7大于2，所以直接相減得到5，然后十位上的0小于0，需要向百位借位，百位上的7變?yōu)?，十位加10再減去2得到8，最終得到500。

4.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的乘積：200×3。并解釋計(jì)算過程。

答案：200×3=600。首先將200的每一位與3相乘，得到600。在計(jì)算過程中，從個(gè)位開始乘以3，如果有進(jìn)位要向高位進(jìn)位。

5.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的除法：400÷2。并解釋計(jì)算過程。

答案：400÷2=200。首先將400的每一位進(jìn)行除法運(yùn)算，百位上的4除以2得到2，十位上的0除以2得到0，個(gè)位上的0除以2得到0，最終得到200。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，通過撥珠活動(dòng)深入理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的概念。首先，我們通過圖片和實(shí)例，引出了大數(shù)的概念，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。接著，我們講解了撥珠的基本規(guī)則和操作方法，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步理解了大數(shù)的組成和數(shù)位的概念。然后，我們通過具體案例，分析了大數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白了大數(shù)的重要性和作用。最后，我們進(jìn)行了小組討論和課堂展示，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用撥珠的方式表示以下數(shù)字：200、500、800。并解釋撥珠的步驟和原理。

答案：200可以用兩個(gè)百位的珠子和一個(gè)十位的珠子表示，500可以用五個(gè)百位的珠子表示，800可以用八個(gè)百位的珠子表示。撥珠的步驟是從高位到低位依次撥動(dòng)相應(yīng)的珠子，百位、十位、個(gè)位依次表示不同的數(shù)位。

2.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的和：300+40+50。并解釋計(jì)算過程。

答案：300+40+50=440。首先將300和40相加，得到340，然后再將340和50相加，得到440。在計(jì)算過程中，從個(gè)位開始相加，如果有進(jìn)位要向高位進(jìn)位。

3.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的差：700-200。并解釋計(jì)算過程。

答案：700-200=500。從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借位。在本題中，個(gè)位上的7大于2，所以直接相減得到5，然后十位上的0小于0，需要向百位借位，百位上的7變?yōu)?，十位加10再減去2得到8，最終得到500。

4.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的乘積：200×3。并解釋計(jì)算過程。

答案：200×3=600。首先將200的每一位與3相乘，得到600。在計(jì)算過程中，從個(gè)位開始乘以3，如果有進(jìn)位要向高位進(jìn)位。

5.請(qǐng)用撥珠的方式計(jì)算以下數(shù)的除法：400÷2。并解釋計(jì)算過程。

答案：400÷2=200。首先將400的每一位進(jìn)行除法運(yùn)算，百位上的4除以2得到2，十位上的0除以2得到0，個(gè)位上的0除以2得到0，最終得到200。板書設(shè)計(jì)①大數(shù)的組成：大數(shù)由百位、十位、個(gè)位組成，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的一組。

②大數(shù)的讀寫：讀大數(shù)時(shí)，從右