12《我的環(huán)保小搭檔》（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊

12《我的環(huán)保小搭檔》（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《我的環(huán)保小搭檔》（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊教學內容《12《我的環(huán)保小搭檔》是部編版道德與法治二年級下冊的一章內容。本章節(jié)主要圍繞環(huán)保意識和行為展開，旨在培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、節(jié)約資源的意識，提高他們的環(huán)保行為能力。教學內容包括：了解環(huán)保的概念和意義，認識到環(huán)保的重要性；了解日常生活中的一些環(huán)保行為和習慣，學會從我做起，從小事做起，做一個環(huán)保小搭檔；懂得環(huán)保是全社會共同的責任，要積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo地球家園貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生形成初步的環(huán)保意識，學會在生活中采取節(jié)約資源、保護環(huán)境的行為；培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組活動，學會與他人共同探討環(huán)保問題，提出解決方案；培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過動手實踐，學會制作環(huán)保小搭檔，提高環(huán)保行為能力；培養(yǎng)學生的責任感和使命感，讓學生認識到環(huán)保是全社會共同的責任，要積極參與環(huán)?；顒?，為保護地球家園貢獻自己的力量。學情分析考慮到二年級學生的年齡特點，他們對新事物充滿好奇，善于模仿和接受新鮮事物。在學習過程中，他們能夠通過圖片、游戲和動手操作等方式更好地理解和掌握知識。然而，由于年齡較小，他們的自律性相對較低，容易受到外界干擾，因此需要教師在教學過程中進行有效的引導和激勵。

在知識方面，二年級學生已經(jīng)具備了一些基本的環(huán)保知識，例如知道垃圾要分類、節(jié)約用水等。但他們對環(huán)保的深層次意義和責任的認識還較為模糊。在能力方面，學生的動手能力較強，能夠參與制作環(huán)保小搭檔等實踐活動。然而，他們的思維能力和解決問題的能力還在發(fā)展中，需要教師通過引導和啟發(fā)幫助他們提升。

在素質方面，學生們的團隊合作意識和溝通能力有待提高。通過本節(jié)課的學習，他們將能夠在小組活動中學會與他人合作、交流，共同解決問題。此外，學生的責任感和使命感也在逐步培養(yǎng)中，他們需要通過參與環(huán)?；顒?，感受到自己對保護地球家園的責任，從而激發(fā)起環(huán)保行為的動力。

針對學生的學情特點，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的興趣，采用生動活潑的教學方法，如講故事、游戲、動手操作等，以提高他們的學習積極性。同時，教師還需關注學生的行為習慣，培養(yǎng)他們的自律性，引導他們主動參與課堂活動，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊的教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：收集與環(huán)保主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：準備一些環(huán)保相關的實驗器材，如分類垃圾箱、節(jié)約用水裝置等，讓學生親身體驗環(huán)保行為。

4.教室布置：將教室布置成環(huán)保主題，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造積極的環(huán)保氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“環(huán)保小搭檔”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)保知識和行為。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環(huán)保知識和行為，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“環(huán)保小搭檔”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保知識和行為，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)保知識和行為。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)保知識和行為，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)保小搭檔”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小行動，大意義》（文章介紹一些日常生活中的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并解釋這些行動對環(huán)境的影響。）

-《環(huán)保小搭檔的制作與實踐》（文章詳細介紹如何制作環(huán)保小搭檔，包括材料選擇、制作步驟等，并強調環(huán)保小搭檔的實際應用意義。）

-《環(huán)保志愿者在行動》（故事分享一位環(huán)保志愿者在社區(qū)開展環(huán)保活動的經(jīng)歷，展示環(huán)?；顒拥慕M織和實施過程。）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，進一步了解環(huán)保知識和相關活動。

-學生可以參觀當?shù)氐沫h(huán)保設施或參與環(huán)?；顒?，親身體驗環(huán)保行動的實際效果。

-學生可以組織小組討論或撰寫研究報告，分享自己學到的環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-學生可以制作手抄報或宣傳海報，向全校師生宣傳環(huán)保意識和行為。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.實踐活動：我將實踐活動融入到課堂中，讓學生通過實際操作來加深對環(huán)保知識的理解和應用，提高他們的實踐能力。

3.多元評價：我在評價學生時采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，還注重評價學生的參與度、團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時過于嘈雜，影響了其他學生的學習效果。

2.教學方法選擇：我在課堂上嘗試了一些新的教學方法，但部分學生對這些方法適應性不強，影響了教學效果。

3.教學評價反饋：我在評價學生的作業(yè)和表現(xiàn)時，有時缺乏具體的反饋和指導，可能導致學生對自己的學習效果認識不足。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：我將加強對課堂紀律的管理，明確課堂規(guī)則，確保學生在小組討論時能夠保持安靜，不影響其他學生。

2.調整教學方法：我將根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學方法，結合傳統(tǒng)的講授法和實踐活動，以適應不同學生的學習需求。

3.改進教學評價反饋：我將改進教學評價方式，提供更具體、詳細的反饋和指導，幫助學生明確自己的不足之處，并給出改進的建議。同時，我也會鼓勵學生主動參與評價，反思自己的學習過程和成果。內容邏輯關系2.環(huán)保行為的實踐：重點知識點包括環(huán)保行為的定義、環(huán)保行為的實踐、環(huán)保行為的推廣。

3.環(huán)保小搭檔的制作與意義：