Unit1 Making friends （教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級上冊第一單元Makingfriends，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：classmate,friend,happy,sad,school,teacher,yes,no。

2.短語：Howoldareyou?I'mten.What'syourname?Mynameis...Whereareyoufrom?I'mfrom...

3.句型：Introducingoneselfandaskingothersinformation.

4.情景對話：Practicingthedialogueaboutintroducingoneselfandaskingothers'informationindifferentsituations.

本節(jié)課的教學目標是通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型和詞匯，能夠在真實情境中進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型和詞匯，能夠在真實情境中進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方的交友方式和文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動，學生能夠發(fā)展自己的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，提高學習效率和興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、字母表和一些日常用語。他們能夠進行簡單的自我介紹和日常交流，例如介紹自己的名字、年齡和來自哪里。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習充滿好奇和興趣，他們善于模仿和接受新知識。在學習過程中，他們能夠通過圖片、歌曲和游戲等多種形式更好地理解和記憶英語單詞和句型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，例如"classmate"、"friend"和"Howoldareyou?"等。此外，學生可能需要進一步練習和鞏固自我介紹和詢問他人信息的對話技巧。

針對學生的學習者特征和可能遇到的困難，教師可以設計有趣和互動性的教學活動，如角色扮演、小組討論和游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，教師可以給予學生充分的支持和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法、交際法和學生中心教學法。任務型教學法能夠引導學生通過完成具體的任務來實踐語言，提高學生的語言運用能力；交際法能夠促進學生之間的互動和交流，提高學生的交際技能；學生中心教學法能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.教學活動設計：

a.熱身活動（5分鐘）：通過播放一首英文歌曲"Hello"來引起學生的興趣，并引導學生跟唱。

b.詞匯學習（10分鐘）：學生分小組，每組分發(fā)一套單詞卡片，通過卡片游戲來學習和記憶單詞。教師引導學生通過看圖識詞、拼寫比賽等形式來鞏固單詞記憶。

c.句型練習（10分鐘）：學生進行角色扮演，模擬自我介紹和詢問他人信息的場景。教師提供反饋和指導，幫助學生準確地表達自己。

d.小組討論（10分鐘）：學生分組討論，制定一份友誼計劃，包括如何建立和維護友誼的建議。學生可以借助于在線工具進行資料搜索和交流。

e.展示和評價（5分鐘）：每組學生向全班展示他們的友誼計劃，其他學生對展示進行評價和反饋。

3.教學媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT來展示單詞和句型，提供清晰的圖片和例句。同時，教師可以利用在線工具，如Google文檔和社交媒體平臺，讓學生進行小組討論和交流。此外，教師還可以播放一段關于友誼的短視頻，以激發(fā)學生的思考和情感共鳴。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Makingfriends》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過和新朋友介紹自己的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何交朋友。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹的基本概念。自我介紹是向他人介紹自己的姓名、年齡、來自哪里等基本信息。它是建立新友誼的第一步，有助于彼此了解和交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何進行自我介紹和詢問他人信息。通過觀看案例，我們可以學習到正確的表達方式和禮儀。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何介紹自己和詢問他人信息這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與交朋友相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬自我介紹和詢問他人信息的場景，讓學生們親身體驗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何建立和維護友誼”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何建立和維護友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《TheNewStudent》和《MakingNewFriends》

-動畫片：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》的相關劇集

-互動游戲：友誼主題的在線游戲，如“FriendshipMatch”

-真實案例：收集一些有關建立友誼的真實故事或案例

2.拓展建議：

a.閱讀理解：讓學生閱讀《TheNewStudent》和《MakingNewFriends》這兩本故事書，理解故事情節(jié)，并回答相關問題。這有助于學生運用所學詞匯和句型，提高閱讀能力。

b.觀看視頻：讓學生觀看《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中關于友誼的相關劇集，引導學生關注劇情中的友誼元素，并進行小組討論。

c.互動游戲：組織學生參與“FriendshipMatch”等在線游戲，讓學生在互動中運用英語，提高他們的交際能力。

d.真實案例：向?qū)W生展示一些有關建立友誼的真實故事或案例，讓學生從中汲取經(jīng)驗，學會如何在現(xiàn)實生活中建立和維護友誼。

e.小組研究：讓學生分組研究友誼主題，鼓勵他們通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找相關資料，增加對友誼的了解。

f.家園共育：鼓勵學生與家長一起參與友誼主題的活動，如家庭聚會、朋友聚餐等，讓學生在現(xiàn)實生活中感受友誼的重要性。

g.創(chuàng)作展示：邀請學生創(chuàng)作有關友誼的短劇、繪畫或手工藝品，并進行展示，以此提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

h.反思日志：鼓勵學生定期撰寫反思日志，記錄自己在友誼方面的成長和感悟，提高自我認知能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何進行自我介紹和詢問他人信息，了解了建立友誼的重要性。通過觀看視頻、進行角色扮演和小組討論，大家已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的句型和詞匯。希望同學們能夠在日常生活中靈活運用這些知識，與新朋友建立良好的關系。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們認真聽題，積極參與。

1.請用英語介紹自己，包括姓名、年齡和來自哪里。

2.請用英語詢問你的同桌關于他的/她的姓名、年齡和來自哪里。

3.請編寫一個關于友誼的小故事，并簡要介紹故事情節(jié)。

4.請以“HowtoMakeFriends”為題，寫一篇短文，分享你的交友經(jīng)驗和心得。

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對大家的答案進行點評和反饋。希望大家能夠通過這次檢測，進一步鞏固所學知識，提高自己的英語表達能力。板書設計①知識點結(jié)構(gòu)：

-自我介紹句型：Hello,mynameis...I'm...yearsold.Icomefrom...

-詢問他人信息句型：Hello,what'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.Whereareyoufrom?I'mfrom...

-友誼主題：Howtomakefriendsandkeepfriends

②藝術性和趣味性：

-使用圖片：在板書中加入人物圖片，代表自我介紹和詢問他人信息的角色。

-設計框架：用不同顏色和圖案的框架突出自我介紹和詢問他人信息的句型，讓學生一目了然。

-關鍵詞標注：用醒目的顏色標注關鍵詞，如“name”、“age”、“from”，便于學生記憶。

-創(chuàng)意圖形：用創(chuàng)意圖形表示友誼的建立和維護，如用兩只手握在一起表示建立友誼，用心形圖案表示維護友誼。

③激發(fā)學習興趣和主動性：

-互動式板書：在板書中設置互動環(huán)節(jié)，如邀請學生上臺演示自我介紹和詢問他人信息的過程，增加學生的參與度和興趣。

-謎語或游戲：設計一些與友誼相關的謎語或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習友誼的重要性。

-獎勵機制：設置獎勵機制，如學生在自我介紹和詢問他人信息的環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀，可以獲得小獎品，激發(fā)學生的學習積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關于友誼的英文文章《TheValueofTrueFriendship》。

-視頻資源：推薦一部關于友誼的電影《ForrestGump》。

2.拓展要求：

a.閱讀理解：要求學生閱讀《TheValueofTrueFriendship》這篇文章，并回答相關問題。這有助于學生加深對友誼的理解，提高閱讀能力。

b.觀看電影：要求學生觀看《ForrestGump》這部電影，并從友誼的角度進行分析。這有助于學生通過電影情節(jié)理解友誼的真諦，提高對友誼的認知。

c.撰寫感悟：要求學生撰寫一篇關于友誼的感悟文章，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容和拓展資源的學習心得。這有助于學生表達自己的觀點，提高寫作能力。

d.小組討論：鼓勵學生與家長或朋友一起觀看《ForrestGump》這部電影，并進行小組討論。這有助于學生與他人分享觀點，提高交流能力。

e.制作手工藝品：邀請學生制作與友誼相關的手工藝品，如友誼卡片或友誼樹。這有助于學生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達對友誼的珍視。

f.參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)中的友誼主題活動，如友誼馬拉松或友誼晚會。這有助于學生將友誼的理念付諸實踐，提高社會責任感。

請學生在課后充分利用時間進行自主學習和拓展，如有疑問，歡迎隨時向教師請教。希望同學們通過課后拓展，進一步鞏固所學知識，提高自己的英語素養(yǎng)。教學反思與改進在教授《Makingfriends》這一章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方，以便在未來的教學中更好地促進學生的學習。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在進行角色扮演時，對于如何自然地引入對話和轉(zhuǎn)換話題還有些困難。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的情境模擬練習