2024學(xué)年高中地理 4.2《固體廢棄物的治理》教案 中圖版選修6

2024學(xué)年高中地理4.2《固體廢棄物的治理》教案中圖版選修6主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《高中地理》中圖版選修6，標(biāo)題為“4.2《固體廢棄物的治理》”。教材從固體廢物的來源、分類及危害入手，深入探討固體廢物的治理原則與技術(shù)。本章節(jié)旨在使學(xué)生理解固體廢物對環(huán)境的污染及治理的緊迫性，掌握我國固體廢物治理的政策及實(shí)踐方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)其環(huán)保意識和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前環(huán)保政策及社會發(fā)展緊密相關(guān)，實(shí)用性強(qiáng)，符合高中年級知識深度要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是提升人地協(xié)調(diào)觀，通過學(xué)習(xí)固體廢棄物的治理，理解人與環(huán)境相互影響、相互依存的關(guān)系；二是培養(yǎng)綜合思維，使學(xué)生能夠綜合分析固體廢物問題，提出治理方案；三是提高地理實(shí)踐力，通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握調(diào)查、分析、解決固體廢物問題的方法；四是強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知，了解我國固體廢物治理的政策、技術(shù)及其在不同地區(qū)的應(yīng)用差異。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了環(huán)境污染的成因、危害及防治措施等基礎(chǔ)知識，對本章固體廢棄物概念及分類已有初步了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已通過前期課程學(xué)習(xí)，了解地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系，為學(xué)習(xí)固體廢棄物治理奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對環(huán)保問題具有較高興趣，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取相關(guān)信息。

3.學(xué)生在固體廢棄物治理方面可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對固體廢物處理技術(shù)的理解難度，如何將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，以及針對不同地區(qū)、類型的固體廢物提出具體治理方案的能力。此外，學(xué)生在評價固體廢物治理效果時，可能缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性的思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好中圖版選修6《高中地理》教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備固體廢棄物分類、處理流程、實(shí)際案例等相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以便在課堂上直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課可能涉及簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如廢物分類模型、過濾設(shè)備等，并確保器材的安全性。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時，提前設(shè)置好多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利播放相關(guān)教學(xué)資源。教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示附近某固體廢物處理設(shè)施的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些設(shè)施是用來干什么的嗎？它們對我們的環(huán)境有什么影響？”引發(fā)學(xué)生對固體廢物治理的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

（1）固體廢物的來源、分類及危害（5分鐘）

結(jié)合教材，講解固體廢物的來源、分類及其對環(huán)境的危害，強(qiáng)調(diào)固體廢物治理的重要性。

（2）固體廢物的治理原則與技術(shù)（10分鐘）

介紹我國固體廢物治理的原則，如減量化、資源化、無害化，以及常用的治理技術(shù)，如焚燒、填埋、堆肥等。

（3）案例分析：固體廢物治理實(shí)踐（5分鐘）

通過實(shí)際案例，分析我國固體廢物治理的成功經(jīng)驗(yàn)，如某城市垃圾分類與處理項目。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：針對本節(jié)課所學(xué)的固體廢物治理原則與技術(shù)，討論以下問題：

a.為什么說減量化、資源化、無害化是固體廢物治理的重要原則？

b.常見的固體廢物處理技術(shù)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

c.你認(rèn)為在我們的日常生活中，如何更好地實(shí)施固體廢物治理？

（2）課堂提問（5分鐘）

教師針對學(xué)生的討論，提出以下問題：

a.請簡要概括固體廢物的來源、分類及危害。

b.請舉例說明固體廢物治理原則在實(shí)際案例中的應(yīng)用。

c.你認(rèn)為我們學(xué)?？梢圆扇∧男┐胧﹣砑訌?qiáng)固體廢物的治理？

4.創(chuàng)新教學(xué)：師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇一種固體廢物處理技術(shù)，通過查閱資料、制作PPT或海報等形式，向其他同學(xué)介紹該技術(shù)的原理、優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用實(shí)例。每組展示時間為3分鐘，其他同學(xué)可提問或發(fā)表看法。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.如何從人地協(xié)調(diào)觀的角度看待固體廢物治理？

b.固體廢物治理過程中，如何體現(xiàn)綜合思維和地理實(shí)踐力？

c.不同地區(qū)在固體廢物治理方面有哪些差異，如何運(yùn)用區(qū)域認(rèn)知來分析？

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)固體廢物治理的重要性和方法。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查學(xué)校或家庭周邊的固體廢物處理現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了固體廢物的來源、分類、危害及治理原則；

-理解了常見的固體廢物處理技術(shù)及其優(yōu)缺點(diǎn)；

-能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析固體廢物治理的方法和效果；

-學(xué)會了通過調(diào)查、分析，為學(xué)校或社區(qū)提出固體廢物處理改進(jìn)措施。

2.過程與方法：

-通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲；

-在小組討論和課堂提問中，鍛煉了合作交流、思考分析和解決問題的能力；

-通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和展示表達(dá)能力；

-在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，提升了人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、地理實(shí)踐力和區(qū)域認(rèn)知。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到固體廢物治理對環(huán)境保護(hù)的重要性；

-培養(yǎng)了社會責(zé)任感，意識到自己應(yīng)積極參與到固體廢物治理的行動中；

-樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，認(rèn)識到固體廢物資源化、減量化和無害化是可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際調(diào)查和問題解決中，為學(xué)校或社區(qū)固體廢物處理提供參考建議；

-在日常生活中，能夠主動參與垃圾分類和回收，減少固體廢物產(chǎn)生；

-在家庭、學(xué)校和社區(qū)中，發(fā)揮宣傳和示范作用，提高周圍人的環(huán)保意識和行動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）必做題：

a.請結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)固體廢物的來源、分類、危害及治理原則。

b.選擇一種固體廢物處理技術(shù)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)例。

c.調(diào)查學(xué)校或家庭周邊的固體廢物處理現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)措施。

（2）選做題：

d.查閱資料，了解國內(nèi)外固體廢物治理的最新動態(tài)，撰寫一篇簡報。

e.設(shè)計一份關(guān)于固體廢物治理的宣傳海報，提高周圍人的環(huán)保意識。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)時，關(guān)注以下方面：

a.學(xué)生對固體廢物相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度；

b.學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

c.學(xué)生在調(diào)查、實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出的創(chuàng)新意識和實(shí)際操作能力；

d.學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出以下反饋：

a.對知識掌握不牢固的地方，指導(dǎo)學(xué)生重新復(fù)習(xí)教材，鞏固知識點(diǎn)；

b.對分析、解決問題能力不足的學(xué)生，提供相關(guān)學(xué)習(xí)方法和技巧指導(dǎo)；

c.對實(shí)踐活動中的不足，給予改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生多參與實(shí)際操作；

d.對環(huán)保意識和責(zé)任感表現(xiàn)不足的學(xué)生，進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對固體廢物治理的興趣和參與度較高，他們在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是我對教學(xué)過程的幾點(diǎn)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在引導(dǎo)問題時，我意識到可以更加具體和貼近學(xué)生生活，以增強(qiáng)他們對固體廢物治理現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識。

2.講授新課：在講解固體廢物來源、分類及治理原則時，我盡量用生動的語言和實(shí)例進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對處理技術(shù)的理解仍有困難，可能需要我在下節(jié)課中用更多圖示和動畫來輔助講解。

3.鞏固練習(xí)：小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們在討論中相互學(xué)習(xí)，提問環(huán)節(jié)也提出了很多有深度的問題。但我也注意到，部分學(xué)生在提問時不夠自信，我應(yīng)該在以后的教學(xué)中鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.創(chuàng)新教學(xué)：讓學(xué)生分組介紹固體廢物處理技術(shù)，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示過程中，對技術(shù)優(yōu)缺點(diǎn)的分析不夠深入。為此，我將在下一次的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多參考資料，以便他們能更好地完成展示。

5.核心素養(yǎng)能力拓展：在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我看到了他