1《我是獨特的》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊

1《我是獨特的》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《我是獨特的》是部編版道德與法治三年級下冊的一節(jié)課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解到每個人都是獨特的，都有自己的價值和意義，不應(yīng)該輕易妄自菲薄，更不能因為自己的缺點而自卑。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)生的日常生活中，他們可能經(jīng)常會聽到別人說“你真聰明”、“你真漂亮”等贊美的話，也可能聽到過“你真笨”、“你真丑”等貶低的話。學(xué)生可能對此有一定的感知，但并不完全理解其中的含義。本節(jié)課將通過討論、分享等方式，幫助學(xué)生理解到每個人的獨特性，并學(xué)會欣賞自己和他人的優(yōu)點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自尊心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解到自己的獨特性和價值，培養(yǎng)自信心，學(xué)會欣賞自己和他人的優(yōu)點。同時，學(xué)生也將學(xué)會尊重他人，理解到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，不應(yīng)該輕易妄自菲薄，更不能因為自己的缺點而自卑。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的自我認(rèn)知和自尊心，提高自己的心理素質(zhì)和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)知和自尊心的相關(guān)知識，他們可能已經(jīng)能夠意識到自己的優(yōu)點和缺點，并有一定的自我評價能力。此外，學(xué)生可能也曾經(jīng)接受過關(guān)于尊重他人的教育，知道不應(yīng)該輕易貶低他人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，他們通常對自我認(rèn)知和自尊心這一主題比較感興趣，因為他們正處于個性發(fā)展和自我認(rèn)同的重要階段。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠理解并表達(dá)自己的觀點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更偏好通過互動和討論的方式來學(xué)習(xí)，而不是單純的聽課或閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能難以理解每個人的獨特性和價值，容易陷入自我貶低的思維定勢中。其次，學(xué)生可能需要一定的引導(dǎo)和鼓勵才能開放自己，分享自己的優(yōu)點和缺點。此外，學(xué)生可能還需要培養(yǎng)一定的同理心，理解并尊重他人的獨特性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同人物特點的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人的獨特性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的學(xué)習(xí)空間，以及適當(dāng)?shù)淖话才?，以便學(xué)生能夠積極參與課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是獨特的”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我是獨特的”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我是獨特的”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我是獨特的”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“我是獨特的”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我認(rèn)知和自尊心的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自我認(rèn)知和自尊心的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我是獨特的”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我認(rèn)知和自尊心的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我是獨特的”知識點，掌握自我認(rèn)知和自尊心的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我是獨特的”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我是獨特的”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我是獨特的”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《我是獨特的》這一章節(jié)主要圍繞以下幾個知識點展開：

1.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。

2.獨特性：幫助學(xué)生理解每個人都是獨特的，都有自己的價值和意義，不應(yīng)該輕易妄自菲薄，更不能因為自己的缺點而自卑。

3.優(yōu)點和缺點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，同時也要接受自己的缺點，并努力改進。

4.尊重他人：教育學(xué)生尊重他人，理解到每個人都有自己的獨特性，不應(yīng)該輕易貶低他人，要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點。

5.團隊合作：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，讓學(xué)生明白團隊合作的重要性。

6.自我提升：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)知和自尊心的知識點。首先，我們討論了每個人都有自己的特點和優(yōu)點，這是我們在成長過程中逐漸形成的獨特性。通過分享和討論，學(xué)生們意識到每個人都是獨特的，都有自己的價值和意義，不應(yīng)該輕易妄自菲薄，更不能因為自己的缺點而自卑。

接著，我們深入探討了如何欣賞自己的優(yōu)點。學(xué)生們通過反思和總結(jié)，認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。他們學(xué)會了欣賞自己的優(yōu)點，同時也要接受自己的缺點，并努力改進。此外，我們還強調(diào)了尊重他人的重要性。學(xué)生們明白每個人都有自己的獨特性，不應(yīng)該輕易貶低他人，要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點。

在課堂活動中，學(xué)生們積極參與小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。他們通過合作學(xué)習(xí)，更深入地理解了自我認(rèn)知和自尊心的知識點。最后，我們進行了課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。學(xué)生們通過回答問題和小測驗，鞏固了所學(xué)知識，并提出了自己的疑問和思考。

總體來說，本節(jié)課學(xué)生們在自我認(rèn)知和自尊心方面取得了明顯的進步。他們不僅理解了每個人都是獨特的，而且學(xué)會了欣賞自己的優(yōu)點和接受自己的缺點。同時，學(xué)生們也意識到了團隊合作的重要性，并在實踐中培養(yǎng)了溝通能力。希望通過不斷的努力和實踐，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識，提升自己的自信心和自尊心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自信的力量》（作者：李開復(fù)）、《如何欣賞自己》（作者：蘇珊·福沃德）等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解自我認(rèn)知和自尊心的相關(guān)知識。

-視頻資源：《我是獨特的》（TED演講）、《如何培養(yǎng)自信》（YouTube視頻）等，這些視頻資源可以為學(xué)生提供更多關(guān)于自信和自尊心的啟示和指導(dǎo)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步加深對自我認(rèn)知和自尊心的理解和認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感受，通過交流和分享，加深對自我認(rèn)知和自尊心的理解和認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生進行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)和生活中如何運用所學(xué)知識，如何提升自己的自信心和自尊心，并制定相應(yīng)的行動計劃。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實踐中，通過實際行動來提升自己的自信心和自尊心，如參加演講比賽、加入社團活動等，通過實踐來提升自己的能力和信心。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：在教學(xué)中，我將引入更多與自我認(rèn)知和自尊心相關(guān)的多元化教學(xué)資源，如繪本、動畫片、名人故事等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐性教學(xué)活動：設(shè)計更多實踐性教學(xué)活動，如角色扮演、情景模擬、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中加深對知識點的理解和運用。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的個性特點，根據(jù)他們的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行個性化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時對學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時過于依賴講授法，缺乏互動和學(xué)生的參與。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，過于注重學(xué)生的考試成