課題研究申報(bào)表

課題研究申報(bào)表Documentnumber：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-湖北省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題課題負(fù)責(zé)人董仁民郵編、電話441200填表日期湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組制位位稱小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)課題類別AA點(diǎn)課題B.一般課題類語(yǔ)文DA礎(chǔ)理論B.應(yīng)用研究C.調(diào)查研究D負(fù)責(zé)人姓名男行政職務(wù)支部書(shū)記、校長(zhǎng)研究專長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文者月女女女女女女女女CD籌集經(jīng)費(fèi)(單位：萬(wàn)元)0·62013年6月日研究關(guān)的研究成果位的研究課題內(nèi)外同類課題研究狀況；研究方(一)、本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)此有些文獻(xiàn)作了介紹，但是針對(duì)具體的班級(jí)、具體的學(xué)的研究。主要研究小組合作學(xué)習(xí)如何操作。如小組成員怎樣開(kāi)展交學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略的研究。如如何自我評(píng)價(jià)、教師如何評(píng)價(jià)才能提高合作學(xué)習(xí)的有效力的培養(yǎng)。學(xué)生只有具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作能力，才會(huì)有較(二)、省內(nèi)外同類課題研究狀況：的從普遍的教育不大。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，小組合作的研究也存在著系統(tǒng)性不夠、理論層次不高等問(wèn)題。(三)、研究方法法。(四)、本課題的理論意義與實(shí)踐意義習(xí)形式，在合作學(xué)習(xí)中：通過(guò)本課題的研究，可以促使改變?cè)械膯我弧⒈粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證；參加者的研究水(一)、負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證學(xué)高級(jí)教師，我校書(shū)記、校長(zhǎng)，長(zhǎng)期致力于小學(xué)語(yǔ)文教研工作，所主管的(二)、參加者的研究水平和時(shí)間保證合理，平均年齡35歲，均是小學(xué)一級(jí)、大專以上學(xué)歷，都參加過(guò)省市級(jí)(三)、資料設(shè)備、科研手段室一個(gè)，教學(xué)樓3000平方米。同時(shí)，建立健全了研究運(yùn)行的組織、管理、(四)、課題組成員分工亢德平、檀鳳蓮：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行整理，并組織教師學(xué)習(xí)。：負(fù)責(zé)對(duì)研究成果中教師案例進(jìn)行整理。程梅、耿雙菊、鐘照霞：負(fù)責(zé)對(duì)研究成果中教師論文進(jìn)行整理。成果研究階段(起止時(shí)間)12011、622011、632011、10452013、5成果12013、622013、536000(元)(元)6000(元)：專業(yè)職務(wù)：研究專長(zhǎng)：經(jīng)費(fèi)開(kāi)支項(xiàng)目預(yù)算費(fèi)：30000機(jī)使用費(fèi)：300編學(xué)441200責(zé)人所在單位意見(jiàn)2.課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平是否適合主持和參與本課題的研究；3.所在單位是否能提供完成課題所必需的時(shí)間、物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保證；4.單位科研管理部門是否承擔(dān)本課題的管理工作。能力強(qiáng)，知識(shí)面廣泛，能承擔(dān)此課題。經(jīng)研究，同意呈報(bào)。公章單位公章單位負(fù)責(zé)人簽名：九、市(州)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字：主審專家意見(jiàn)學(xué)科組建議立項(xiàng)意見(jiàn)長(zhǎng)簽字：2.負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平不宜承擔(dān)此課題；7.資料準(zhǔn)備不夠；3.課題組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng)；8.最終成果不明確；4.不具備完成本課題所需的