校園欺凌研究綜述

校園欺凌研究綜述內容摘要：隨著網(wǎng)絡時代的不斷深化，給人們帶來了方便和經(jīng)濟的發(fā)展，同時負面的事件和信息也以冪次方的速度向外擴展。在這一時間點上，校園欺凌的特點和方式也發(fā)生著驚人的變化。從言語欺凌、行為欺凌到現(xiàn)在所謂的“心靈欺凌”上，其所產生的影響更加的廣泛、傳播速度也更加的快速。使得，現(xiàn)如今的校園欺凌事件的后果和代價越來越大，從欺凌行為上升到刑事責任的犯罪。讓更多的家庭無法承受欺凌的后果，無論是欺凌者還是被欺凌者的家庭。關鍵詞：校園欺凌同伴關系共情能力一.引言隨著我國改革開放不斷深入、經(jīng)濟的不斷發(fā)展、信息化的不斷更新和城鎮(zhèn)化不斷加快，我國人民的生活水平和生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。首先，農村地區(qū)富余勞動力大量向城市轉移。在這一特殊的國情下，我國產生了大量的留守兒童和流動兒童。其次，網(wǎng)絡的高速發(fā)展，信息的快速傳遞，使得人們開始改變自己的生活方式，大量的從網(wǎng)上來獲取信息，而這些信息的真實性、影響性需要人們有自我的判斷能力去加以區(qū)分。最后，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，帶來的短時間就能成為有錢人的例子，使得人們開始不斷的在追求短時間內獲得大量的金錢，人們的價值觀、金錢觀也發(fā)生了巨大的變化。由于以上的總總變化，校園的欺凌（指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。）現(xiàn)象在最近幾年被記者頻頻報出，甚至網(wǎng)上流行著欺凌者把同伴欺凌或校園欺凌的過程，拍成視頻上傳到網(wǎng)上。這也使得一些潛在的欺凌者，似乎找到了一種新的方式來解決同學或同伴之間的矛盾（把欺凌的過程通過vc拍攝下來并上傳到網(wǎng)上），紛紛模仿視頻中的欺凌行為。這一現(xiàn)象頻頻發(fā)生，也引起相關專業(yè)的學者、機構和政府的關注，開始研究這一現(xiàn)象的發(fā)生的原因，并開始制定相關的干預措施。下面將詳細的介紹下，關于這一領域的研究進展和不足。二.校園欺凌的研究進展1.校園欺凌發(fā)生的時間、?鏊?和對象校園欺凌多誘發(fā)于中小學階段，正是青少年自我認知發(fā)展模糊的時期，加之情緒不穩(wěn)定、性格叛逆，很容易在自我情緒管理失調的情況下走向校園欺凌的還未關注到的，是今后需要多加研究的。2.干預措施對于中外校園欺凌的干預我們可以了解到，中國在對于未成年犯罪這一塊的處罰是相對薄弱的?！霸谖覈礉M14周歲的未成年人犯罪不承擔刑事責任，已滿14周歲未滿16周歲的未成年只對八種較為嚴重的犯罪承擔刑事責任。”已滿16周歲的人對所犯的所有罪行承擔刑事責任，因此我國的未成年人犯罪是指已滿14周歲而不滿18周歲的未成年人的一部分，關押于少管所。其他的則是遣回家，由自己的監(jiān)護人教育。這也使得在青少年在學校實施欺凌行為后，大多不會受到法律的制裁，而家長又大多不會花太多的時間來教育自己的孩子。使得這些欺凌者會變本加厲的對待被欺凌者，同時，如果被欺凌者的監(jiān)護人也不是很在意這種事的話，被欺凌者會更加的沉默。最終，可能在欺凌的過程中良成大禍，如；欺凌過程中被欺凌者死亡后被欺凌者忍受不了后失手殺死欺凌者等等。如果真到了那一步，一切也都于事無補了。所以，我國的法律應該思考當青少年的這些行為出現(xiàn)時，家長、學校和社會相關組織應當肩負起什么樣的責任。把家長和學校的相關責任寫進法律條例中，以此減少青少年的校園欺凌事件的發(fā)生。參考文獻[1]周佳，馬巧玲.同伴依戀路徑下的校園欺凌干預[J].教學與管理，2017（10）：29-32.[2]王新宇.對我國少年犯罪刑事政策的新認識[J].青少年犯罪問題，1996（3）：26-28.[3]庹麗珍.日本校園欺凌的新特點及原因探析[J].新絲路旬刊，2016（6）：84-84.[4]馬煥靈，楊婕.美國校園欺凌立法：理念、路徑與內容[J].比較教育研究，2016，38（11）：21-2