2023-2024學(xué)年北京市初中歷史學(xué)期期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練

初中PAGE1初中2023——2024學(xué)年第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)（中國古代史部分）班級姓名成績第一部分選擇題部分（20題，30分）1.2014年5月，集展覽、科普教育等功能于一體的周口店遺址博物館新館正式對公眾開放,展品有頭蓋骨化石、打制石器、用火遺跡等。該館重點(diǎn)介紹的原始人群是()A．元謀人B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民2.湖北武漢某中學(xué)歷史興趣小組進(jìn)行課題研究，列出的關(guān)鍵詞是“長江流域、干欄式房屋、水稻、磨制石器等”，請你判斷他們研究的已經(jīng)過上農(nóng)耕生活的原始人群是()元謀人B．河姆渡人C．半坡人D．山頂洞人3.“華夏子孫齊參拜，脈血?jiǎng)儆谇逅疂狻薄?005年5月，臺灣親民黨主席宋楚瑜到陜西祭拜“中華第一陵”，你知道他祭拜的是（

）

A.炎帝

B、黃帝

C、舜

D、堯

4.《史記》卷三殷本紀(jì)卷三中記載，盤庚遷殷后，社會逐漸穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，國力強(qiáng)大起來?！耙蟊炯o(jì)”介紹的（）A.夏朝

B、商朝

C、西周

D、東周5.“‘封邦建國’加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，拓展了疆土”。這主要是評價(jià)（）A.世襲制B．禪讓制C．郡縣制D．分封制6.戰(zhàn)國時(shí)期，法家代表人物韓非說：“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效?！庇纱丝芍?，韓非主張（）A．建立中央集權(quán)制度 B．實(shí)行仁政C．治國要順其自然和民心 D．“兼愛”“非攻”7.杜維運(yùn)在《史學(xué)方法論》中說：“所謂原始史料，為目擊者的陳述、文獻(xiàn)以及事實(shí)自身的遺存，數(shù)者皆與事件同時(shí)”。按照該標(biāo)準(zhǔn)，下列各項(xiàng)中屬于研究秦朝的原始史料的是（）A．秦始皇陵兵馬俑 B．《資治通鑒》的記載C．孟姜女哭長城的傳說 D．電視劇《大秦帝國》8.某同學(xué)梳理北京歷史沿革（如下表）。與這三個(gè)朝代相對應(yīng)的制度是（）西周秦元屬于燕國分屬廣陽郡、漁陽郡等隸屬于中書省A．分封制、行省制、郡縣制B．郡縣制、行省制、分封制C．行省制、分封制、郡縣制D．分封制、郡縣制、行省制9.“他是一位有雄才大略、富于進(jìn)取精神的帝王，在我國歷史上他第一次確立了儒家在國家思想文化領(lǐng)域的主導(dǎo)地位”。這個(gè)帝王采取的措施是A．焚書坑儒B．罷黜百家，尊崇儒術(shù)C．科舉制 D．八股取士10.從東漢起，“天府之國”就是成都平原的代名詞，而把成都平原塑造成“天府之國”的第一推動(dòng)力是-座古老的水利工程。這座水利工程是（）都江堰 B．靈渠 C．永濟(jì)渠 D．京杭大運(yùn)河11.在我國南方各省，分布著數(shù)以百萬計(jì)的客家人。史學(xué)界普遍認(rèn)為客家人是歷史上漸次南遷的中原漢族人。下列有關(guān)中原人口南遷的說法正確的是（）A．西漢末年開始出現(xiàn)大批中原人口南下現(xiàn)象B．自然災(zāi)害頻繁是中原人口南遷的主要原因C．中原人口大量南遷推動(dòng)了江南地區(qū)的開發(fā)D．中原人口大量南遷引發(fā)南方社會動(dòng)蕩不安12.認(rèn)真分析下列三幅圖，其相同主題是（）A．早期國家與社會變革 B．政權(quán)分立與民族交融C．人口南遷與江南開發(fā) D．民族交流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展13.魏晉南北朝時(shí)期，本是胡人喜食的乳酪，成為北方漢人廣泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜歡。這反映出當(dāng)時(shí)（）A．絲綢之路始通 B．北方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) C．民族交融加強(qiáng) D．南北政權(quán)分立14.杜甫的詩反映了歷史的真實(shí)情況，故有“詩史”之稱。下面兩首詩反映了唐朝不同時(shí)期的社會狀況。這兩首詩分別描寫的是（）光武中興、黃巾起義 B．貞觀之治、安史之亂 開元盛世、安史之亂 D．黃巢起義、藩鎮(zhèn)割據(jù)15.給下圖所示隋唐時(shí)期內(nèi)容歸納主題，最合適的是（）A．早期國家與社會變革 B．政權(quán)分立與民族交融C．繁榮與開放的時(shí)代 D．民族關(guān)系發(fā)展和社會變化16.據(jù)《麗水地區(qū)志》記載，在科舉制存在的近1300年時(shí)間里，麗水共有進(jìn)士120人，其中宋代占98人，考取進(jìn)士人數(shù)最多。其主要原因是（）A．娛樂場所瓦子出現(xiàn) B．政治、文化中心南移C．重文輕武政策影響 D．文人注重學(xué)思考17.下列反映我國古代經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域的開始和結(jié)束時(shí)期分別是（）A．隋朝中后期——北宋 B．唐朝中后期——北宋C．唐朝中后期——南宋 D．北宋中期——南宋18.如下圖是我國古代兩個(gè)朝代的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置示意圖，其變化反映了（）A．中央集權(quán)制度建立 B．君主專制不斷強(qiáng)化B．君主專制不斷強(qiáng)化C．地方行政機(jī)構(gòu)精簡 D．丞相權(quán)力不斷增強(qiáng)D．丞相權(quán)力不斷增強(qiáng)19.鄭和下西洋的目的，用明成祖的話來說就是“宣教化于海外諸番國”，用《明史，鄭和傳》的話來說就是“示中國富強(qiáng)”。據(jù)此推斷，鄭和下西洋的主要目的是（）A．揚(yáng)國威促交往 B．發(fā)展海外貿(mào)易C．將儒家思想傳播到海外各國 D．進(jìn)行殖民擴(kuò)張20.元明清三朝從設(shè)置宣政院到在臺灣的建制，從鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者到康熙帝兩次雅克薩之戰(zhàn)，從設(shè)置駐藏大臣到土爾扈特部回歸祖國。如果給上述史實(shí)提煉一個(gè)主題，較為合理的是（）A．政治的成熟與創(chuàng)新 B．文明的碰撞與交流C．外交的沖突與危機(jī) D．國家的鞏固與發(fā)展第二部分非選擇題部分（40分）21.我國古代重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，以農(nóng)為本。閱讀材料，完成下列要求：（8分）材料一唐太宗道：“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀,則自不為盜?！薄幾藻X穆（中國經(jīng)濟(jì)史）材料二宋朝時(shí)期，水稻早熟品種的引進(jìn)，使作物在過去只能一季一熱的地方達(dá)到一季兩熟，從而促進(jìn)了農(nóng)業(yè)。據(jù)估計(jì)，11至12世紀(jì)，水稻產(chǎn)量增加了一倍。——摘編自（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史）（上卷）材料三在力述“農(nóng)本”的同時(shí)，他處處突出興修水利的重要，把興修水利作為農(nóng)田建設(shè)、救荒賑濟(jì)的必要前提和基本內(nèi)容，把水利機(jī)械作為農(nóng)器制作中最主要和最見功效的一部分?！卧础?lt;農(nóng)政全書>的水利經(jīng)濟(jì)思想》據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出貞觀時(shí)期為實(shí)現(xiàn)“民衣食有余”在經(jīng)濟(jì)上采取的措施。（2分）據(jù)材料二，概述當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)（2分）。概括材料三的主要觀點(diǎn)，指出《農(nóng)政全書》認(rèn)為發(fā)展農(nóng)業(yè)應(yīng)該重視的方面是什么？（2分）（4）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓Υ龠M(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。（2分）22.漢字有著輝煌的歷史，更為中外文人所喜好。閱讀材料，完成下列要求。（6分）材料一漢字是世界上最古老的文字之一，至今已有大約三千多年的歷史。戰(zhàn)國時(shí)，七國文字書寫各異。秦統(tǒng)一后，秦始皇命李斯等人總結(jié)出的小篆字體成為官方的標(biāo)準(zhǔn)文字，但國家事務(wù)異常繁多，篆書字畫很多，書寫速度慢，于是產(chǎn)生了一種更為簡易、書寫更為方便的隸書。——摘編自紀(jì)云華等《中國文化簡史》材料二書法與漢字，相伴而生。漢代造紙術(shù)的發(fā)明，為書法藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件。人們對書法美的不懈追求，推動(dòng)了書法藝術(shù)的持久發(fā)展。西晉設(shè)置書博士，教學(xué)生學(xué)習(xí)書法，規(guī)定用鍾、胡書法作為標(biāo)準(zhǔn)字體。魏晉時(shí)期，書法藝術(shù)提高到了一個(gè)新階段。——摘編自統(tǒng)編教材七年級上冊《中國歷史》材料三長期以來，日本使用漢字作為表達(dá)記述的工具。唐朝時(shí)，隨遣唐使來華的日本留學(xué)生和留學(xué)僧仿照漢字創(chuàng)立片假名和平假名。自此，日本開始有了自己的文字。契丹原來沒有文字，耶律阿保機(jī)建國后，以漢字偏旁拼合而成契丹文字。西夏文字是元昊等人模仿漢字創(chuàng)造而成的?！幾越y(tǒng)編教材七年級下冊《中國歷史》教師教學(xué)用書根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢字演變的趨勢，并簡析秦統(tǒng)一文字的作用。（2分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納書法藝術(shù)在魏晉時(shí)期發(fā)展的條件，舉出代表“晉字”最高成就的書法作品。（2分）（3）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓h字具有旺盛生命力的理解。（2分）23.交往、交流是促進(jìn)世界發(fā)展的主要方式。（13分）材料一：他不畏艱險(xiǎn)，兩次出使西域，溝通和加強(qiáng)了漢朝與西域各國的聯(lián)系，開辟了一條連接亞歐的陸上貿(mào)易通道，與西歐諸國正式開始了友好往來，促進(jìn)了東西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流，被譽(yù)為中國走向世界的第一人?！幾浴吨袊喪贰凡牧隙?010年5月8日，一艘按1：1比例復(fù)制的日本遣唐使船從日本大阪啟航，按照歷史上的真實(shí)路線，經(jīng)瀨戶內(nèi)海駛至九州的五島列島，于6月12日日本國家使館日駛?cè)胧啦﹫@區(qū)內(nèi)的黃浦江水域，重現(xiàn)了當(dāng)年中日交流的傳奇。——《中國歷史》七年級下冊教師教學(xué)用書材料三：成祖又命中官……往使。自一四口五至一四三三，三十年間，凡七奉使，三擒番長。后來奉使海外的，無不盛稱和以眩耀諸國。——摘編自呂思勉《中國通史》材料四：歐洲的航海探險(xiǎn)，使得世界各地區(qū)相互依存，各個(gè)地區(qū)各個(gè)民族之間的聯(lián)系日益緊密。世界開始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此初步確立起來?！幾浴缎氯蚴罚何拿鞯膫鞒信c交流》材料五：明朝以前，中國是當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)、科學(xué)最發(fā)達(dá)的國家。但是到1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)為止，已經(jīng)全面落后于西方了?！吨袊鴼v史》七年級下冊教師教學(xué)用書根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出被譽(yù)為‘中國走向世界的第一人’是哪位歷史人物？這條連接亞歐的陸上貿(mào)易通道被后世稱作什么？從材料中找出這條貿(mào)易通道的開通有何意義？（3分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，請問唐朝哪位高僧在“中日交流的傳奇”中作出了卓越的貢獻(xiàn)？日本仿效唐朝的典章制度進(jìn)行了哪次改革？這次改革對日本有何重大影響？（3分）結(jié)合所學(xué)知識回答，材料三反映的是什么歷史事件？該事件發(fā)生在我國哪個(gè)朝代？（2分）結(jié)合所學(xué)知識回答，材料四反映的是哪一歷史事件？該事件中第一個(gè)發(fā)現(xiàn)美洲大陸的航海家是哪位？（2分）結(jié)合材料五和所學(xué)知識回答清朝實(shí)行的哪項(xiàng)政策導(dǎo)致中國全面落后于西方？（1分）（6）結(jié)合以上材料，談?wù)勎覀冊趯ν饨煌矫鎽?yīng)如何做？（2分）24.在幾千年的歷史長河中，古老的中國創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明，為人類的發(fā)展和進(jìn)步作出了偉大貢獻(xiàn)。閱讀下列材料，回答問題。材料一（1）請指出圖I青銅器和圖2中國最早文字的名稱。圖3羅盤（指南針）對世界文明的發(fā)展做出了怎樣的重要貢獻(xiàn)？（3分）材料二（2）圖6人物創(chuàng)立了什么學(xué)派？西漢初年，統(tǒng)治者運(yùn)用圖4人物的主張，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)了政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定的局面，史稱什么？漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)，接受董仲舒的什么建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想？（3分）材料三我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。——引自《英國大百科全書》材料三中的“考試制度"具體指隋朝創(chuàng)立的什么制度？它的創(chuàng)立有何重要影響？（3分）（4）在學(xué)習(xí)中華文明的過程中，你有何感悟？（2分）附加題：民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一是一個(gè)國家發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，維護(hù)和鞏固國家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。（13分）材料一在秦漢統(tǒng)一多民族國家內(nèi)，各民族有了很大的發(fā)展，民族間的交流呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征。南方漢越在矛盾與沖突中交流和融合，西部貿(mào)易交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭不斷。民族的分化、重組與融合為中華民族的形成與發(fā)展產(chǎn)生了動(dòng)力，并注入了新鮮血液．——摘編自王文光《秦漢時(shí)期民族關(guān)系互動(dòng)述論》材料二中華文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)。……曾有許多游牧部族侵入中國，甚至還取代某些王朝而代之；但是，不是中國人被迫接受入侵者的語言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)，相反，是入侵者總是被迅速、完全地中國化。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三

閱讀材料，回答問題。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知