2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them教案（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem。本節(jié)課通過(guò)介紹瀕危動(dòng)物和保護(hù)措施，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯方面：本節(jié)課將復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的動(dòng)物名稱、瀕危概念以及保護(hù)環(huán)境的相關(guān)詞匯，如endangered,protectedarea等。

2.句型方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施，這與七年級(jí)學(xué)過(guò)的描述動(dòng)物的句型相聯(lián)系。

3.語(yǔ)法方面：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的現(xiàn)狀，這與學(xué)生已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法知識(shí)相銜接。

4.主題方面：本節(jié)課的主題是保護(hù)瀕危動(dòng)物，這與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)于環(huán)保的主題相契合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的現(xiàn)狀，運(yùn)用詞匯和句型表達(dá)瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于瀕危動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和措施，提高對(duì)文化差異的敏感性和寬容度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題時(shí)，能夠發(fā)展批判性思維，如判斷不同觀點(diǎn)的合理性，提出解決問(wèn)題的建議等。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握Module6AnimalsindangerUnit1中出現(xiàn)的關(guān)于瀕危動(dòng)物和保護(hù)措施的新詞匯。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的現(xiàn)狀，以及運(yùn)用相關(guān)句型表達(dá)瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

3.聽力理解：能夠理解聽力材料中關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的對(duì)話和獨(dú)白，把握關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于一些較為專業(yè)的詞匯，如endangered,protectedarea等，學(xué)生可能較難記憶。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的現(xiàn)狀，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在難度。

3.聽力技巧：學(xué)生在聽力過(guò)程中，可能難以準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，尤其是對(duì)于細(xì)節(jié)的把握。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示等直觀方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組詞匯游戲，提高詞匯記憶的趣味性。

2.句型運(yùn)用：通過(guò)例句、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.聽力理解：提供多種聽力材料，如視頻、音頻等，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中練習(xí)聽力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)以上解決辦法，幫助學(xué)生在課堂中有效學(xué)習(xí)和掌握Module6AnimalsindangerUnit1的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)瀕危動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)情境，如保護(hù)區(qū)的實(shí)地考察、動(dòng)物保護(hù)的模擬會(huì)議等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)保護(hù)瀕危動(dòng)物的相關(guān)任務(wù)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫保護(hù)動(dòng)物的小短文等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.交際法：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)生活中的交際場(chǎng)景，練習(xí)保護(hù)動(dòng)物的交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和交際技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評(píng)估等，提高教學(xué)效率。如使用口語(yǔ)評(píng)測(cè)軟件，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是瀕危動(dòng)物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受瀕危動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹瀕危動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.瀕危動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解瀕危動(dòng)物的基本概念、組成部分和保護(hù)措施。

過(guò)程：

講解瀕危動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹瀕危動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.瀕危動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解瀕危動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的瀕危動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解瀕危動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與瀕危動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)瀕危動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瀕危動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括瀕危動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)瀕危動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》(PlanetEarth)系列中有關(guān)瀕危動(dòng)物的片段，如“極地熊的家園”和“雨林中的獵豹”。

-圖書：介紹瀕危動(dòng)物的繪本和科普書籍，如《瀕危動(dòng)物的故事》(StoriesofEndangeredAnimals)和《最后的熊貓》(TheLastPanda)。

-互動(dòng)網(wǎng)站：NationalGeographic的“EndangeredSpecies”專題，提供關(guān)于全球?yàn)l危物種的信息和保護(hù)行動(dòng)。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，如IUCNRedListofThreatenedSpecies的年度報(bào)告。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看《地球脈動(dòng)》的相關(guān)片段，深入了解瀕危動(dòng)物的生活環(huán)境和面臨的威脅。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于瀕危動(dòng)物的書籍，了解它們的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣和責(zé)任感。

-學(xué)生可以訪問(wèn)NationalGeographic的“EndangeredSpecies”專題，了解不同物種的瀕危程度和保護(hù)措施，參與在線互動(dòng)活動(dòng)，如瀕危物種的認(rèn)知游戲。

-學(xué)生可以閱讀IUCNRedListofThreatenedSpecies的年度報(bào)告，了解全球?yàn)l危物種的最新信息和保護(hù)進(jìn)展。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例1：

填空：用正確的詞匯完成下列句子。

Itallowspeopletogetclosertothemandlearnabouttheir____________.

答案：habits

題型示例2：

填空：根據(jù)聽力材料，完成表格。

動(dòng)物名稱|瀕危等級(jí)|保護(hù)措施

-------------------------------------

老虎|__|__

熊貓|__|__

答案：老虎-瀕危等級(jí)：Endangered，保護(hù)措施：自然保護(hù)區(qū)；熊貓-瀕危等級(jí)：Endangered，保護(hù)措施：繁育計(jì)劃

2.閱讀理解題

題型示例1：

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

問(wèn)題1：為什么老虎被認(rèn)為是瀕危動(dòng)物？

問(wèn)題2：人們采取了哪些措施來(lái)保護(hù)熊貓？

答案：老虎被認(rèn)為是瀕危動(dòng)物是因?yàn)槠錀⒌貑适Ш头欠ǐC殺。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)熊貓采取了建立自然保護(hù)區(qū)和實(shí)施繁育計(jì)劃等措施。

3.寫作題

題型示例1：

寫一篇短文，介紹你最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)明為什么它需要保護(hù)。

答案：我最喜歡的動(dòng)物是獅子。獅子是非洲草原上的旗艦物種，然而它們的生存正受到威脅。獅子需要保護(hù)，因?yàn)樗鼈兊臈⒌卣诳s小，同時(shí)還要面對(duì)非法獵殺和氣候變化等挑戰(zhàn)。為了保護(hù)獅子，我們應(yīng)該支持野生動(dòng)物保護(hù)組織的工作，提倡保護(hù)非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的意識(shí)。

4.口語(yǔ)表達(dá)題

題型示例1：

根據(jù)下列圖片，描述你看到的場(chǎng)景，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：我看到的場(chǎng)景是一只大熊貓?jiān)谥窳种谐灾褡印Ｎ矣X得很開心，因?yàn)榇笮茇埵侵袊?guó)的國(guó)寶，看到它們生活得很好，我感到很自豪。同時(shí)，這也讓我意識(shí)到保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，我們應(yīng)該共同努力，保護(hù)好這些珍貴的生物。

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)題

題型示例1：

小組討論：如果你們是動(dòng)物保護(hù)組織的成員，你們會(huì)采取哪些措施來(lái)保護(hù)瀕危動(dòng)物？

答案：如果我們是動(dòng)物保護(hù)組織的成員，我們會(huì)采取以下措施來(lái)保護(hù)瀕危動(dòng)物：

1.建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)動(dòng)物的自然棲息地。

2.實(shí)施繁育計(jì)劃，增加瀕危動(dòng)物的數(shù)量。

3.開展公眾教育，提高人們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

4.加強(qiáng)執(zhí)法力度，打擊非法獵殺和販賣瀕危動(dòng)物的行為。

5.推動(dòng)國(guó)際合作，共同保護(hù)全球?yàn)l危物種。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法與任務(wù)型教學(xué)法的結(jié)合：通過(guò)創(chuàng)設(shè)瀕危動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)情境，如保護(hù)區(qū)的實(shí)地考察、動(dòng)物保護(hù)的模擬會(huì)議等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.利用多媒體資源：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入真實(shí)案例：選擇一些典型的瀕危動(dòng)物案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解瀕危動(dòng)物的特性和重要性，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生詞匯記憶困難：對(duì)于一些較為專業(yè)的詞匯，如endangered,protectedarea等，學(xué)生可能較難記憶。

2.聽力理解能力有待提高：學(xué)生在聽力過(guò)程中，可能難以準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，尤其是對(duì)于細(xì)節(jié)的把握。

3.小組討論的組織和引導(dǎo)需要加強(qiáng)