2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 二 非攻教案11 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻教案11新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文第六單元二《非攻》教案，選自新人教版選修《先秦諸子選讀》。本章節(jié)內(nèi)容主要包括對(duì)墨子“非攻”思想的闡述，具體涉及墨子對(duì)戰(zhàn)爭、兼愛與非攻的理論論述。文章通過對(duì)戰(zhàn)爭殘酷性的描寫，強(qiáng)調(diào)了兼愛和非攻的重要性，并提出了以兼愛和非攻為核心的道德觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《孟子》《莊子》等先秦諸子的思想，對(duì)先秦時(shí)期的哲學(xué)思想有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解到墨子的思想觀念，加深對(duì)先秦諸子百家的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)Ρ确治霾煌枷爰业挠^點(diǎn)，提升自己的思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升三個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)《非攻》一文，學(xué)生將深入理解墨子的兼愛非攻思想，培養(yǎng)其道德情操，提高其人文素養(yǎng)。在分析墨子對(duì)戰(zhàn)爭、兼愛與非攻的論述過程中，學(xué)生將運(yùn)用已有的審美鑒賞能力，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，提升其審美鑒賞能力。同時(shí)，通過對(duì)比學(xué)習(xí)其他先秦諸子的思想，學(xué)生將能夠理解并傳承我國古代優(yōu)秀文化，增強(qiáng)其文化自覺和文化自信。在探討墨子思想的過程中，學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，從而提升其思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）墨子的“非攻”思想：理解墨子主張和平、反對(duì)戰(zhàn)爭的觀點(diǎn)，掌握兼愛和非攻的理念。

（2）文本解讀：通過分析《非攻》一文，深入理解墨子的道德觀念和哲學(xué)思想。

（3）比較學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)比較墨子與其他先秦諸子的思想，把握其異同之處。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）墨子“非攻”思想的內(nèi)涵：學(xué)生難以理解戰(zhàn)爭殘酷性的描寫，以及兼愛和非攻在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

（2）文本解讀：學(xué)生對(duì)古文的理解和解讀能力有限，難以深入理解墨子的論述。

（3）比較學(xué)習(xí)：學(xué)生難以把握墨子與其他先秦諸子思想的聯(lián)系和區(qū)別，缺乏系統(tǒng)性的思維。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解墨子的“非攻”思想，通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生突破文本解讀的難點(diǎn)。同時(shí)，教師可以運(yùn)用比較學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨子與其他先秦諸子思想的異同，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性的思維能力。教學(xué)方法與手段為了有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和提高教學(xué)效果。

1.講授法：教師將運(yùn)用生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解墨子的“非攻”思想，通過講解墨子對(duì)戰(zhàn)爭、兼愛與非攻的論述，使學(xué)生能夠把握文章的核心內(nèi)容。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)墨子思想的看法，通過交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.比較學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生比較墨子與其他先秦諸子的思想，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其異同之處，提升學(xué)生的系統(tǒng)性思維能力。

4.多媒體教學(xué)法：教師利用多媒體設(shè)備，展示與墨子思想相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

5.情境模擬法：教師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生模擬墨子的“非攻”思想在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)墨子思想的實(shí)踐運(yùn)用能力。

6.課外閱讀法：教師推薦學(xué)生閱讀相關(guān)課外資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅戰(zhàn)爭場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。

問題提出：教師提出問題：“你們認(rèn)為戰(zhàn)爭是否應(yīng)該存在？怎樣才能實(shí)現(xiàn)和平？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引發(fā)對(duì)和平的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹墨子的生平和思想，重點(diǎn)講解墨子的“非攻”思想。

講解墨子對(duì)戰(zhàn)爭、兼愛與非攻的論述，引導(dǎo)學(xué)生理解墨子的道德觀念。

舉例說明：教師通過現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生理解墨子思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)墨子思想的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)墨子思想的理解。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)墨子思想的理解。

討論交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題過程和心得。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對(duì)墨子思想的理解。

解答疑惑：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑惑。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

情境模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生模擬墨子思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與情境模擬，提高實(shí)踐運(yùn)用能力。

討論交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的心得體會(huì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)墨子思想的重要性。

學(xué)生反思：學(xué)生反思自己對(duì)墨子思想的理解和掌握情況。

布置作業(yè)：教師布置與墨子思想相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解墨子的“非攻”思想，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐運(yùn)用能力。同時(shí)，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解墨子的“非攻”思想：學(xué)生能夠理解墨子主張和平、反對(duì)戰(zhàn)爭的觀點(diǎn)，掌握兼愛和非攻的理念。

2.提高文本解讀能力：學(xué)生能夠獨(dú)立解讀《非攻》一文，深入理解墨子的道德觀念和哲學(xué)思想。

3.增強(qiáng)比較學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠比較墨子與其他先秦諸子的思想，把握其異同之處，提升系統(tǒng)性的思維能力。

4.提升審美鑒賞能力：學(xué)生通過對(duì)《非攻》一文的學(xué)習(xí)，提高對(duì)古代文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒛铀枷霊?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

6.培養(yǎng)道德情操：學(xué)生通過學(xué)習(xí)墨子思想，培養(yǎng)良好的道德情操，提升自身的人文素養(yǎng)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.提升交流溝通能力：學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高交流溝通能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

(1)提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)墨子“非攻”思想的理解程度，觀察學(xué)生對(duì)問題的思考深度和回答的準(zhǔn)確性。

(2)觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的響應(yīng)情況。

(3)測試：教師可以設(shè)計(jì)一些測試題，以測試學(xué)生對(duì)《非攻》一文的理解和對(duì)墨子思想的掌握程度。

通過以上方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行仔細(xì)分析，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

(2)點(diǎn)評(píng)反饋：教師在作業(yè)批改過程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

(3)鼓勵(lì)努力：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

①墨子的“非攻”思想：和平、反對(duì)戰(zhàn)爭、兼愛、非攻

②《非攻》文本解讀：戰(zhàn)爭殘酷性、墨子論述、道德觀念

③比較學(xué)習(xí)：墨子與其他先秦諸子