新高考語(yǔ)文教材文言文復(fù)習(xí) 選擇性必修下冊(cè)《陳情表》

選擇性必修下冊(cè)《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《蘭亭集序》

《歸去來(lái)兮辭并序》《種樹郭橐駝傳》《石鐘山記》

［復(fù)習(xí)目標(biāo)］

1.梳理、積累這六篇文言文分散的基礎(chǔ)知識(shí)，并做到前后勾連、連點(diǎn)成線，形成系統(tǒng)的知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)。

2.重點(diǎn)掌握實(shí)詞“除”“病”“致”等文言詞匯。

3.重點(diǎn)掌握定語(yǔ)后置句的規(guī)律特點(diǎn)。

4.背誦這六篇文章。

［單元概覽］

課題文體作者核心內(nèi)容藝術(shù)特色

祖母病重，新朝征召，作者以

1.語(yǔ)言生動(dòng)，自然精粹

“圣朝以孝治天下”“烏鳥私

陳情表表李密2.用詞委婉，感情真摯

情”婉言拒絕，辭不赴命，感情

3.句式錯(cuò)落，疏密有致

真摯。

以作者青年時(shí)代朝夕所居的書

1.以細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，

齋“項(xiàng)脊軒”為經(jīng)，以歸家?guī)状?/p>

寄托內(nèi)心的感情

人的人事變遷為緯，真切再現(xiàn)了

項(xiàng)脊軒志散文歸有光2.語(yǔ)言質(zhì)樸，不加藻飾

祖母、母親、妻子的音容笑貌，

3.運(yùn)用疊詞，增加形象性和

也表達(dá)了作者對(duì)于三位已故親

音樂(lè)美

人的深沉懷念。

描寫山陰蘭亭修禊盛會(huì)，盡風(fēng)物1.借題發(fā)揮，立意高遠(yuǎn)

之美、人物之盛、吟詠之雅，并2.語(yǔ)言清新質(zhì)樸，自然流暢

蘭亭集序序王羲之

借題發(fā)揮，抒寫了自己對(duì)人生的3.寫景、抒情、敘事、議論

感慨，內(nèi)容深沉，文字優(yōu)美。完美結(jié)合

1.運(yùn)用辭賦的形式抒情

歸去來(lái)兮敘寫田園生活風(fēng)貌，以及脫離仕

辭陶淵明2.寓情于景，情景交融

辭并序途、回歸田園后的生活樂(lè)趣。

3.語(yǔ)言精練，音韻和諧

針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象，

1.簡(jiǎn)潔而生動(dòng)

種樹郭橐通過(guò)對(duì)郭橐駝種樹之道的記敘，

傳記柳宗兀2.對(duì)比與映襯

駝傳說(shuō)明“順木之天，以致其性”是

3.婉約而多諷

“養(yǎng)樹”的法則，并由此推論出

“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民

不能“好煩其令”，批評(píng)當(dāng)時(shí)唐

朝地方官吏擾民、傷民的行為，

反映出作者同情人民的思想和

改革弊政的愿望。

1.由小事入，由深理出，情

通過(guò)記敘對(duì)石鐘山得名由來(lái)的

趣與理趣融為一體

石鐘山記游記蘇軾探究，強(qiáng)調(diào)要正確判斷一件事

2.記敘簡(jiǎn)潔，描寫生動(dòng)，筆

物，必須深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查。

法瀟灑隨性而自有法度

i單篇梳理課文L陳情表

基礎(chǔ)積累奠基高考

一、誦讀全文，用“/”給未加標(biāo)點(diǎn)的段落斷句，并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

（第1段）臣密言臣以冷血）M?（）遭田中@（）生孩六月慈父?亨④（）

勺?手⑤（）四歲舅李@（）母志祖母劉尊?（）臣孤弱學(xué)?）（）親撫養(yǎng)

臣少多疾病九歲不行?）零丁二）孤苦至于辰豐?（）既無(wú)伯叔終等?

（）兄弟門衰移叫）薄晚有人圖3（）外無(wú)期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)亶「口?

（）五尺之僮慈常?（）,?（）立形影相單?（）而劉夙舉?

（）疾病常在床摹?（）臣侍湯藥未曾廖以）離

（第2段懣①（諄②（）圣朝洋衿@（）有色④（）前太守臣逵

<?（）臣孝廉后刺史臣榮舉?（）臣秀才臣以供養(yǎng)無(wú)主辭不赴命詔書特下年?（）

臣郎中號(hào)⑧（）蒙國(guó)恩用⑨（）臣洗馬學(xué)?（）以微賤當(dāng)?（）侍?hào)|宮

非臣巧苜?（）所能上報(bào)臣聶火）以表印3（）辭不就職詔書如港?

（）責(zé)臣薄?（討要^）郡縣逼迫催臣上道州司臨門急于星火臣欲奉詔

奔馳則劉病日爭(zhēng)?（）欲,?（）順?biāo)角閯t音毋?）不許臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽

（第3段）伏.①（）圣朝以孝治天下，凡在建者②（），猶蒙珍亨?（）,

況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，叫瞿④（）郎署，本圖宦達(dá)，不冷⑥（）

4f?（）。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙族舉⑦（），本當(dāng)@（）”羊⑨（）,

豈敢攣槨8）（）,有所布募?（）。但以劉日落?（）西山，氣息奄奄，人

命后聲嗎）,朝不慮夕。臣無(wú)祖母，^t^?（）至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余

年。母、孫二人，辜殖?（）為命，是以摩玲?（）不能廖華?（）o

（第4段）臣密今年四十有?（）四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，

報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之干菁②（）,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所

見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共軍3（）。愿陛下冷將％虐逑，），歲⑥（）

臣微志，廖⑦（）劉僥幸，保干?（）余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬

怖懼之情，謹(jǐn)呼棗二）以聞。

答案（1）斷句略。

（2）（第1段）①險(xiǎn)釁：艱難禍患，指命運(yùn)不好②夙：早年③閔兇：憂患兇喪之事④見(jiàn)背：

棄我而去，指尊長(zhǎng)去世⑤行年：年歲，年齡⑥奪：強(qiáng)行改變⑦愍：憐惜⑧躬：親自

⑨不行：不會(huì)走路。這里形容柔弱⑩零?。汗陋?dú)的樣子?成立：成人自立?鮮：少。

這里是“沒(méi)有”的意思?祚：福分?兒息：子嗣?應(yīng)門：守候和應(yīng)接叩門?煢煢：

孤單的樣子?孑：孤單?吊：安慰?嬰：纏繞??。翰輭|子?廢：停止

（第2段）①逮：及、至②奉：承奉③沐?。哼@里指承受恩澤④清化：清明的教化⑤察：經(jīng)

考察后予以推舉⑥舉：舉薦⑦拜：授官⑧尋：不久⑨除：授官⑩猥：謙辭，辱?當(dāng):

任、充當(dāng)?隕首：頭落地，指不惜性命?具：詳盡?聞：使上聞、報(bào)告?切峻：急切

嚴(yán)厲?逋：逃避?慢：怠慢、輕慢?篤：病重?茍：姑且?告訴：申訴（苦衷）

（第3段）①伏惟：俯伏思量②故老：元老，舊臣③矜育：憐惜養(yǎng)育④歷職：先后連續(xù)

任職⑤矜：看重、推崇⑥名節(jié)：名譽(yù)與節(jié)操⑦拔擢：提拔、擢升⑧寵命：加恩特賜

的任命。對(duì)上司任命的敬辭⑨優(yōu)渥：優(yōu)厚⑩盤桓：猶疑不決的樣子?希冀：這里指非

分的愿望?薄：迫近?危淺：垂危?無(wú)以：沒(méi)有……的辦法?更相：相互?區(qū)區(qū)：

自己的私情?廢遠(yuǎn)：停止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離（祖母）

（第4段）①有：通“又”，表示整數(shù)之外再加零數(shù)②辛苦：辛酸悲苦③鑒：照察、審辨

④矜愍：憐恤⑤愚誠(chéng)：謙辭，指自己的誠(chéng)意、衷情⑥聽：任從。這里指應(yīng)許⑦庶：希

望⑧卒：終⑨拜表：上表章

二、基礎(chǔ)梳理

1.通假字

例句本字及意義

①零丁孤苦

②臣密今年四十有四

答案①通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子②通“又”，表示整數(shù)之外再加零數(shù)

2.古今異義詞

例句古義今義

①九歲不行不可以，不被允許

②至于感至（組織、機(jī)構(gòu)等）籌備成功，開始存在；（理論、意見(jiàn)）有

根據(jù)，站得住

③后刺史臣榮舉臣奉才明清兩代生員的通稱；泛指讀書人

④非臣隕首所能上個(gè)刊登在報(bào)紙上；向上級(jí)報(bào)告

說(shuō)給人，使人知道；在刑事訴訟中，被害人或其法定代

⑤則,訴不許

理人向法院提起訴訟

⑥臣欲奉詔奔歌（車、馬等）很快地跑

⑦急于^^微小的火

⑧臣之辛苦身心勞苦；客套話，用于求人做事

⑨是以鳥鳥不能廢遠(yuǎn)（數(shù)量）少，（人或事物）不重要

答案①不能走路②成人自立③優(yōu)秀人才④報(bào)答⑤申訴（苦衷）⑥奔走效勞，文中

指赴京就職⑦流星⑧辛酸悲苦⑨自己的私情

3.一詞多義

詞語(yǔ)例句意義或用法

①門衰祚等

②日博西山

(1)薄③鄰之厚，君之厚也（《燭之武退秦師》）

④如履博冰

⑤厚古淳今

①前太守臣逵察臣孝廉

②俯察品類之盛（《蘭亭集序》）

⑵察③徐而搴之，則山下皆石穴罅（《石鐘山記》）

④小大之獄，雖不能搴，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）

⑤水至清則無(wú)魚，人至窣則無(wú)徒（《漢書?東方朔傳》）

①猶蒙個(gè)育

②不冷名節(jié)

⑶矜

③自冷者不長(zhǎng)（《〈老子〉四章》）

④蟲翹然將鳴，似報(bào)主知（《促織》）

答案（1）①形容詞，淺，淺薄②動(dòng)詞，迫近③形容詞作動(dòng)詞，變?、苄稳菰~，與“厚”

相對(duì)⑤動(dòng)詞，輕視

（2）①動(dòng)詞，經(jīng)考察后予以推舉②動(dòng)詞，觀察，仔細(xì)看③動(dòng)詞，觀察④動(dòng)詞，了解，弄

清楚⑤形容詞，精明

（3）①動(dòng)詞，憐憫②動(dòng)詞，看重、推崇③夸耀④形容詞，得意，驕傲

4.詞類活用

例句活用類型及釋義

①歷里郎署

②則劉病目篤

③臣不勝不巧怖懼之情

④猥以微蝮，當(dāng)侍?hào)|宮

⑤愿陛下矜愍愚雄

⑥凡在故考

⑦是以區(qū)區(qū)不能廢年

⑧祖母無(wú)臣，無(wú)以季余年

⑨謹(jǐn)拜表以呼

答案①名詞作動(dòng)詞，做官、任職②名詞作狀語(yǔ)，一天天地③名詞作狀語(yǔ)，像犬馬一樣

④形容詞作名詞，卑微低賤的身份⑤形容詞作名詞，誠(chéng)心⑥形容詞作名詞，元老，舊臣

⑦形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離⑧使動(dòng)用法，使……結(jié)束⑨使動(dòng)用法，使上聞，使……聽到

5.“見(jiàn)”的特殊用法

⑴點(diǎn)撥

“見(jiàn)”的特殊用法表現(xiàn)在：用在動(dòng)詞前，偏指動(dòng)作的承受方，“見(jiàn)”一般偏指“自己”“我”。

例如：慈父見(jiàn)背（見(jiàn)背=背+我）。

由于均用在動(dòng)詞前，這種特殊用法極易與表被動(dòng)的“見(jiàn)”混淆。當(dāng)翻譯覺(jué)得不順時(shí)，可聯(lián)系

上下文加以區(qū)分。

（2）說(shuō)出下列句中“見(jiàn)”字的用法。

例句用法

①君既若如錄（《孔雀東南飛》）

②府吏見(jiàn)丁寧（《孔雀東南飛》）

③秦城恐不可得，徒如欺（《廉頗藺相如列傳》）

④家叔以余貧苦，遂里用于小邑（《歸去來(lái)兮辭》）

⑤乞用諒

答案①表承受方，我②表承受方，我③表被動(dòng)④表被動(dòng)⑤表承受方，我

6.“逮奉圣朝”一句中的“逮”，讀音為“ddi”，意為“等到”。請(qǐng)寫出文言文中與之同

義的詞，并列出例句。

意為“等到”的詞語(yǔ)例句

逮逮奉圣朝

①

②

③

答案①及及日中如探湯（《兩小兒辯日》）②迨迨諸父異爨（《項(xiàng)脊軒志》）③洎洎

牧以讒誅（《六國(guó)論》）［答“比”和“至”也可，例句：比去，以手闔門（《項(xiàng)脊軒志》）；至

其時(shí)，西門豹往會(huì)之河上（《西門豹治鄴》）］

7.特殊句式

例句句式特點(diǎn)（請(qǐng)指出標(biāo)志詞）

①今臣亡國(guó)賤俘

②而劉夙嬰疾病

③則告訴不許

④州司臨門，急于星火

答案①判斷句無(wú)標(biāo)志詞，屬意義判斷②被動(dòng)句標(biāo)志詞：嬰（被……纏繞）③被動(dòng)句

標(biāo)志詞：許（被許可）④狀語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：于

8.文化常識(shí)

（1）表，古代臣子向君主上書言事的一種文書。我國(guó)古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名

稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，如李斯的《諫逐客書》；到了漢代，這類文章分成章、奏、表、

議四小類，此外還有一種專門議論朝政的文章叫作“疏”；到魏晉南北朝時(shí)期，這類文章又

統(tǒng)稱為“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠?dòng)之以情”。

（2）外無(wú)知功強(qiáng)近之親

“期”指穿一年的親族。“功”指穿（九個(gè)月）、（五個(gè)月）的親族。

這都指關(guān)系比較近的親屬。

（3）前木守臣逵察臣孝廉，后則史臣榮舉臣秀才

①太守：的最高行政長(zhǎng)官。

②察孝廉：漢代實(shí)行的官員推薦制度?！靶⒘保瑵h代所設(shè)薦舉人才的一種科目，推舉孝順

父母、品行方正的人?！稘h書?武帝紀(jì)》顏師古注云：“孝謂善事父母者，廉謂清潔有廉隅者?！?/p>

③刺史：的最高行政長(zhǎng)官。

④秀才：這里是“優(yōu)秀人才”的意思，與后代科舉的“秀才”含義不同。在明清兩代，“秀

才”是指參加童試（最初級(jí)考試）取得參加正式科舉考試資格的人，也叫“生員”。

⑷死當(dāng)縝早

結(jié)草：《左傳?宣公十五年》記載，晉大夫魏武子臨死時(shí)，囑咐他兒子魏顆把自己的愛(ài)妾?dú)⒘?/p>

殉葬。魏顆沒(méi)有照辦而把她嫁了出去。后來(lái)魏顆與秦將杜回作戰(zhàn)，看見(jiàn)一個(gè)老人結(jié)草，把杜

回絆倒，因此擒獲杜回。魏顆夜間夢(mèng)見(jiàn)這個(gè)老人，自稱是那個(gè)再嫁之妾的父親，特來(lái)報(bào)恩。

因此，后世用“結(jié)草”代指O

答案⑵孝服大功服小功服⑶①郡③州（4）報(bào)恩

三、典句翻譯

1.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。

譯文：___________________________________________________________________________

答案我因?yàn)槊\(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇不幸之事。剛出生六個(gè)月，我慈愛(ài)的父親就棄我而死

去了；年紀(jì)到了四歲，舅父強(qiáng)行改變了母親想守節(jié)的志向。（得分點(diǎn)：險(xiǎn)釁、夙、閔兇、見(jiàn)背、

奪，句意通順）

2.猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。

譯文：___________________________________________________________________________

答案我以這樣微賤的身份，承擔(dān)侍奉太子的職務(wù)，（皇帝的恩遇）不是我用生命所能報(bào)答的。

（得分點(diǎn)：微賤、當(dāng)、隕首、上報(bào)，句意通順）

3.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。

譯文：___________________________________________________________________________

答案我想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天沉重；想要姑且順從自

己的私情，但向上申訴不被許可。（得分點(diǎn)：奔馳、日、篤、茍、告訴、許，句意通順）

4.且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。

譯文：___________________________________________________________________________

答案況且我年輕時(shí)做偽朝的官，連續(xù)擔(dān)任過(guò)郎官的衙署，本來(lái)就希圖官職顯達(dá)，并不想顧

惜名譽(yù)與節(jié)操。（得分點(diǎn)：仕、歷、職、圖、矜，句意通順）

5.愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

譯文：___________________________________________________________________________

答案希望陛下能憐恤我愚拙的誠(chéng)心，準(zhǔn)許我實(shí)現(xiàn)這個(gè)微小的心愿，希望劉氏能幸運(yùn)地（蒙您

恩典），（得以）終其余年。（得分點(diǎn)：矜愍、聽、庶，句意通順）

四、名句默寫

1.《陳情表》中，作者李密向晉武帝上表陳述了自己的家庭情況，其中起到總起和概括作用

的兩句是“，"。

2.《陳情表》中，李密在開篇寫到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年喪父的兩句是

3.《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，我們通過(guò)“,

”這兩句知道李密不但是家里的獨(dú)子，而且至少是兩代單傳了。

4.《陳情表》中，李密在開篇寫到了自己幼年的生活情況，其中提到自己從小體弱多病、發(fā)

育遲緩的兩句是“,”。

5.《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中提到自己家在外面沒(méi)有比較親

近的親戚，在家里又沒(méi)有照應(yīng)門戶的童仆的兩句是“，"。

答案L臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇2.生孩六月慈父見(jiàn)背3.既無(wú)伯叔終鮮兄弟4.臣少多疾

病九歲不行5.外無(wú)期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮

五、高考中的課文

1.判斷下面的說(shuō)法是否正確。

（1）東宮是古代皇家宮殿的稱呼，由于是太子所居之宮，文中用來(lái)借指太子。

（2020年新高考全國(guó)卷I第11題B項(xiàng)）

（2）刺史、守，皆指古代地方官職，如《陳情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣

榮舉臣秀才”。（2018年天津卷第10題C項(xiàng)）

答：_______________________________________________________________________________

答案（1）正確。（2）正確。

2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“表”是一種應(yīng)用文體，不容易寫出真情實(shí)感。李密《陳情表》卻寫得極為感人：“臣無(wú)

祖母，;祖母無(wú)臣，。"（2018年北京卷）

（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，o（2017年天津卷）

答案（1）無(wú)以至今日無(wú)以終余年（2）內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮

拓展訓(xùn)練走進(jìn)高考

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

李密，爭(zhēng)令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿粒?/p>

烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，

未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。

少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖

母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏（《陳情表》）……帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”

乃停召。

后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公④何如？密日：“可次齊

桓?！叭A問(wèn)其故，對(duì)口：“左/彳旻管便面.霸用堡？滅史瀛安樂(lè)公得諸葛亮而抗鸚任黃皓面.起

國(guó)是知成敗一也。”次問(wèn)：“孔明言教何碎？”密日：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；

《木造》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之。

出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書目：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司

隸以密在縣清慎，弗之利也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃華漢中太守，自以失分

懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。

明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?/p>

（節(jié)選自《晉書?李密傳》，有刪改）

【注】①醮（jido）：改嫁。②烝烝（zhEng）：熱切的樣子，形容李密對(duì)雙親思念之深。③游夏：

孔子的學(xué)生子游、子夏，二人品格好，資質(zhì)高。④安樂(lè)公：劉備之子劉禪。

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流/安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國(guó)/是知成敗一也

B.齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流安樂(lè)公/得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國(guó)/是知成敗一也

C.齊桓得管仲/而霸用豎刁/而蟲流安樂(lè)公/得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國(guó)/是知成敗一也

D.齊桓得管仲/而霸用豎刁/而蟲流安樂(lè)/公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國(guó)/是知成敗一也

答案A

解析原句的意思是：齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲

流出戶外；安樂(lè)公得到諸葛亮而與魏國(guó)抗衡，任用黃皓卻喪了國(guó)，由此可知他倆的成敗原因

是一樣的?！暗霉苤俣浴迸c“用豎刁而蟲流”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，中間應(yīng)斷開，排除C、D兩項(xiàng)；

“安樂(lè)公”為名詞，作主語(yǔ)，其前應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)。故選A。

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“字”，又稱“表字”；古人幼時(shí)命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系?！白帧笔?/p>

為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌或尊敬。

B.《大誥》是周公相成王時(shí)，管叔、蔡叔、武庚聯(lián)合淮夷作亂，周公率兵東征，出師前，以

成王的口吻發(fā)表誥文，申述東征的理由。

C.“劾”，彈劾，指擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀。彈劾制度是封建監(jiān)察制度的核

心內(nèi)容。彈劾的奏章往往直達(dá)御前，由皇帝親自裁決。

D.“遷”，表示官職的調(diào)動(dòng)改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”“遷除”

表示升職；“左遷”“遷謫”表示降職。除此之外，表示降職的還有“陟”“謫”“黜”等。

答案D

解析“表示降職的還有‘陟'”錯(cuò)，“陟”指官吏的晉升和進(jìn)用。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李密從很小就懂得盡孝道。他幼年喪父，母親何氏再嫁，年僅幾歲的李密深切地思念雙

親，不能自己，以至憂思成疾。

B.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚(yáng)他是個(gè)名副其實(shí)的真名士，并答應(yīng)

了他的請(qǐng)求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽(yáng)擔(dān)任太子洗馬。

C.李密認(rèn)為安樂(lè)公劉禪是個(gè)僅次于齊桓公的君主，理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣

的。司空張華對(duì)他的這個(gè)見(jiàn)解很是信服。

D.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩(shī)一首，詩(shī)的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武

帝為此很生氣，都官?gòu)氖乱?jiàn)機(jī)行事，馬上奏請(qǐng)皇上免去李密的官職。

答案D

解析“表明了他想回家種田的愿望”錯(cuò)。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝中無(wú)

靠山而未能如愿，以致被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，才作詩(shī)發(fā)牢騷說(shuō)“不如歸田”，此乃

言不由衷。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。

譯文：___________________________________________________________________________

（2）孔明與言者無(wú)己敵，言教是以碎耳。

譯文：___________________________________________________________________________

答案（1）（李密）有空閑就去講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子

的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。

（2）和孔明說(shuō)話