2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)參考模板（4篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)參考模板時(shí)光荏苒，我們一期的工作即將圓滿結(jié)束。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和李老師的鎮(zhèn)級(jí)英語(yǔ)教研指導(dǎo)下，我們秉持勤奮和扎實(shí)的工作態(tài)度。全體英語(yǔ)教師致力于提升我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，默默地耕耘付出。我們深感壓力，但這種壓力也轉(zhuǎn)化成了推動(dòng)我們教育教學(xué)工作的動(dòng)力?；仡櫛緦W(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們始終致力于以下幾個(gè)方面的努力，并取得了一定的成果：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。我們堅(jiān)信，唯有不斷學(xué)習(xí)，才能樂(lè)于教書(shū)育人，也唯有不斷學(xué)習(xí)，我們才能真正勝任教學(xué)工作。因此，教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)。a.拓寬學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)三結(jié)合。在每月的教研活動(dòng)中，我們結(jié)合自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，以及同事間的交流討論和網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽，以提升每位英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力。b.精選學(xué)習(xí)資料，確保有的放矢。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和工作需求，自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》等書(shū)籍，同時(shí)閱讀了《你在為誰(shuí)工作》，從中獲得許多啟發(fā)，使每位教師對(duì)工作態(tài)度和人生追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)。c.加強(qiáng)學(xué)后反思，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。在每次校本培訓(xùn)后，我們都會(huì)進(jìn)行深入反思，將所學(xué)與教研實(shí)踐緊密結(jié)合，撰寫(xiě)感悟和體會(huì)，以提升自我。2、扎實(shí)開(kāi)展教研組業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。a.加強(qiáng)教材研究，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們對(duì)五年級(jí)教材進(jìn)行了深入研究，提出整合的教學(xué)策略，通過(guò)典型單元的分析，探討教學(xué)內(nèi)容的劃分、重難點(diǎn)的把握和實(shí)踐操作方法。b.組織校內(nèi)示范課和公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每位開(kāi)課教師都會(huì)結(jié)合教學(xué)理論進(jìn)行說(shuō)課，全體教師參與評(píng)課，通過(guò)一位教師主導(dǎo)的討論，分享不同的教學(xué)理念，激發(fā)教學(xué)靈感。c.積極推進(jìn)課題研究，提升教學(xué)效果。我們深入研究了校級(jí)課題，通過(guò)中期評(píng)估，課題研究提升了教師的教科研能力，同時(shí)也提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和興趣。3、自我反思：盡管我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，但仍有部分教師未能將先進(jìn)的教育理念完全融入日常教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然存在。4、未來(lái)工作展望：a.加強(qiáng)案例研究和個(gè)案分析，注重優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。b.進(jìn)一步強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)合作和教學(xué)反思，提高教師的教學(xué)基本功。我們以敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)為榮，以積極向上的團(tuán)隊(duì)精神為動(dòng)力。面對(duì)未來(lái)，我們決心再接再厲，不斷提升英語(yǔ)教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)參考模板（二）在過(guò)去的六個(gè)月中，英語(yǔ)教學(xué)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和全體英語(yǔ)教師的緊密協(xié)作下，成功執(zhí)行了學(xué)期初設(shè)定的工作計(jì)劃。本學(xué)期，我們把教研活動(dòng)與英語(yǔ)組的課題研究相結(jié)合，通過(guò)研討課和主題研討會(huì)等形式，開(kāi)展了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要完成的工作：1、我們專(zhuān)注于____老師的課題《“自然拼音教學(xué)法”在小學(xué)英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究》。首先，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)理解了自然拼音法的原理和價(jià)值。接著，我們系統(tǒng)整理了所有輔音字母及其組合的發(fā)音規(guī)則，掌握了____個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律，并歸納出小學(xué)教材中所有包含a,e,i,o,u短元音和自名音的單詞。在教學(xué)實(shí)踐中，我們通過(guò)大量研討課，運(yùn)用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生的單詞朗讀和背誦，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)優(yōu)勢(shì)并識(shí)別出需要改進(jìn)之處。同時(shí)，我們撰寫(xiě)了多篇關(guān)于自然拼音法的教學(xué)心得，發(fā)表在校刊中。2、在備課過(guò)程中，我們深入研究教材，通過(guò)集體備課和二次備課活動(dòng)，確保在教學(xué)中有效實(shí)施自然拼音法指導(dǎo)單詞教學(xué)。3、針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，我們組織了研討活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注低年級(jí)的興趣教學(xué)和高年級(jí)的閱讀教學(xué)，總結(jié)出一些興趣教學(xué)策略，并嘗試了多種高年級(jí)閱讀教學(xué)模式。4、我們堅(jiān)持每周一到兩節(jié)的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)組內(nèi)外其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自我教學(xué)能力，了解英語(yǔ)教學(xué)的最新趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。5、我們舉辦了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，特別是增強(qiáng)了學(xué)生背寫(xiě)單詞的興趣。二、存在的不足：1、本學(xué)期圍繞自然拼音法的活動(dòng)相對(duì)較少，僅限于單詞競(jìng)賽。如果能舉辦單詞快速拼讀比賽，將更直觀地展示自然拼音法的效果。2、英語(yǔ)組人數(shù)有限（____人），在解決問(wèn)題時(shí)可能思路不夠開(kāi)闊，導(dǎo)致解決方案不夠全面。三、改進(jìn)措施：1、下學(xué)期，我們將繼續(xù)向其他教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提升自身能力，使英語(yǔ)組的教研活動(dòng)更具成效。2、我們將制定合理的教研主題，系統(tǒng)地開(kāi)展教研活動(dòng)，采用多元化的活動(dòng)形式，以提升學(xué)校的英語(yǔ)教研水平?？傊?，通過(guò)全體英語(yǔ)教師的共同努力，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。在未來(lái)的工作中，我們將保持一貫的努力，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)參考模板（三）1.在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，理解新的教學(xué)大綱，并制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，以安排本組的各項(xiàng)工作。每位教師都具備了本學(xué)期教學(xué)和研究的總體策略，提出了教學(xué)改進(jìn)的構(gòu)想，并確定了教研課題，這些理念被融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中。2.我們積極組織并參與聽(tīng)評(píng)課的常規(guī)教研活動(dòng)。所有科任教師都以提升個(gè)人教學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn)，積極參與公開(kāi)課、觀摩課和集體備課。本組教師之間主動(dòng)、積極地相互聽(tīng)課，每人聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)到或超過(guò)指定節(jié)數(shù)。3.我們加強(qiáng)了各備課組的集體備課、教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。4.初三的教師被組織參與研討會(huì)，以提升教學(xué)效果。5.我們認(rèn)真組織本組教師的期中命題、閱卷，以及期末的統(tǒng)考和閱卷工作。6.我們還定期組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的共同進(jìn)步。7.本組教師積極參與教育學(xué)論文的撰寫(xiě)，本學(xué)期有三位教師的論文在縣級(jí)及以上級(jí)別中獲獎(jiǎng)。通過(guò)這些教研活動(dòng)，我們組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，共同提升教學(xué)水平。在初三的總復(fù)習(xí)中，這種合作尤為顯著。我們?nèi)怀跞處煿餐治鲅芯浚￠L(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我們也積極向其他學(xué)校的同行學(xué)習(xí)，例如在上學(xué)期參觀高板中學(xué)，下學(xué)期在城關(guān)中學(xué)和石佛中學(xué)參加教研課。這些交流活動(dòng)使我們更好地了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，顯著提升了教學(xué)能力。初一和初二組通過(guò)集體備課等教研活動(dòng)也取得了良好的效果，位于我們教學(xué)區(qū)的前列。在本學(xué)期末的考試中，我們組的教學(xué)成績(jī)明顯提高。改正方向：（一）我們將進(jìn)一步優(yōu)化備課小組的協(xié)作機(jī)制，強(qiáng)化集體備課活動(dòng)。（二）我們將加強(qiáng)教學(xué)教育理論的學(xué)習(xí)和論文撰寫(xiě)，以提升全組的理論水平，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)改革。1.英語(yǔ)教學(xué)作為改革的前沿，我們英語(yǔ)教師需要不斷創(chuàng)新。我們將努力適應(yīng)教改，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，以科研指導(dǎo)教學(xué)，提升教改實(shí)踐，提高教師素質(zhì)。我們將持續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，撰寫(xiě)總結(jié)和論文，不斷探索教學(xué)規(guī)律。2.我們組教師將繼續(xù)積極參與新教材的課改培訓(xùn)。同時(shí)，我們將根據(jù)教學(xué)任務(wù)，適當(dāng)自編一些針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)資料，以期取得更好的教學(xué)成果。3.我們將推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以新課程改革和實(shí)施的要求為指導(dǎo)，推廣語(yǔ)言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型和活動(dòng)型教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。（三）我們認(rèn)識(shí)到組內(nèi)教師的教學(xué)成績(jī)存在差異。未來(lái)，我們將共同努力，提高本組的整體教學(xué)水平，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)參考模板（四）為應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)變化的教育形勢(shì)，我們教研組強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，堅(jiān)決執(zhí)行“三定”原則（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），采用個(gè)人自學(xué)與集體交流相結(jié)合的方式，組織教師深入研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等文獻(xiàn)，摒棄了以教師為中心的舊式教學(xué)觀念，樹(shù)立起以全體學(xué)生為本，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新教育理念。我們決心遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，將其切實(shí)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行動(dòng)，避免教學(xué)的滯后性和盲目性，以創(chuàng)新的教學(xué)方法引領(lǐng)新的教育道路。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集先進(jìn)的教育理念和教學(xué)策略，并要求每學(xué)期完成專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)筆記，以此提升教師的理論素養(yǎng)。其次，我們確立了“全員參與”的管理觀念，營(yíng)造了全體教師共同參與、共同進(jìn)步的工作環(huán)境，構(gòu)建了涵蓋教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師和學(xué)生的全面管理架構(gòu)，立足于教研組的自我管理，強(qiáng)化過(guò)程管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，致力于構(gòu)建具有特色的教研組。我們從優(yōu)化日常教學(xué)開(kāi)始，制定詳實(shí)的計(jì)劃，確保執(zhí)行、檢查和總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。學(xué)期初，每位教師都會(huì)制定包含八項(xiàng)內(nèi)容的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。我們定期進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)難題，力求在教學(xué)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新。每次公開(kāi)課，我們都會(huì)像對(duì)待市級(jí)競(jìng)賽課一樣對(duì)待，經(jīng)過(guò)多次試講和修改，以開(kāi)放的態(tài)度接受家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)。課后，我們積極進(jìn)行反思和總結(jié)，通過(guò)教學(xué)后記和教學(xué)反思的形式記錄教學(xué)心得，并向同事學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，我們積極參與教育科研活動(dòng)，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每位教師都參與了課題研究，圍繞課題制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并在實(shí)踐中探索和改進(jìn)。我們還通過(guò)教育敘事的方式，提升科研水平，積累教學(xué)資料，為撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育論文提供素材。我們注重團(tuán)隊(duì)