2024年學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)參考（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)參考門主課程，然而，部分學(xué)生對(duì)其持有單調(diào)枯燥的印象，學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難，甚至有學(xué)生選擇放棄。其原因可歸咎于學(xué)生接觸英語(yǔ)的范圍有限，實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，以及它與中文在某些方面的顯著差異，這些因素常導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“厭、怕、棄”的消極心理。鑒于此，我有必要調(diào)整教學(xué)策略。首先，樹立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，教師無(wú)法替代他們閱讀、感受、觀察、分析和思考。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，感知事物，自我觀察、分析、思考，從而理解和掌握知識(shí)。因此，我將改變單向傳授的模式，把課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，構(gòu)建師生互動(dòng)、共同進(jìn)步的教學(xué)過(guò)程。其次，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)要學(xué)好英語(yǔ)，首要任務(wù)是讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的目的和價(jià)值。在21世紀(jì)的全球競(jìng)爭(zhēng)中，掌握英語(yǔ)是了解世界、提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。中國(guó)的崛起和民族的騰飛，有賴于具備英語(yǔ)能力的優(yōu)秀科技人才。因此，我會(huì)根據(jù)本地學(xué)生的實(shí)際情況，精選教材，圍繞基本的英語(yǔ)詞匯、句型、會(huì)話進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。第三，建立和諧的師生關(guān)系初中生的獨(dú)立性和自尊心逐漸增強(qiáng)，他們渴望得到尊重。建立互相尊重、互相信任的師生關(guān)系對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我將秉持尊重學(xué)生的理念，關(guān)心、指導(dǎo)他們，與他們建立深厚的師生情誼，使他們?cè)谡n堂上感到被接納和尊重。第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教學(xué)態(tài)度教師的態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我將提升自我認(rèn)知，敬業(yè)樂(lè)群，永不停止學(xué)習(xí)，誨人不倦，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。同時(shí)，保持親和的教學(xué)姿態(tài)，使學(xué)生在課堂上感到舒適，愿意積極參與學(xué)習(xí)。第五，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境本教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)，創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將努力創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)中提升語(yǔ)言技能，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第六，成績(jī)與反思經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生成績(jī)有所提升。然而，成績(jī)的取得不僅歸功于學(xué)生，也離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的支持。我認(rèn)識(shí)到，我在教學(xué)中可能存在講解過(guò)多、忽視學(xué)生思考空間等問(wèn)題。未來(lái)，我將深入學(xué)習(xí)課程改革理論，更新教育觀念，強(qiáng)化活動(dòng)教學(xué)，致力于成為具有現(xiàn)代素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。最后，展望未來(lái)我將繼續(xù)致力于英語(yǔ)教學(xué)，以期取得更佳的教學(xué)成果。無(wú)論面臨何種挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)持不懈，不斷求索，以提升自我，共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我深信，通過(guò)持續(xù)的努力，我能在英語(yǔ)教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。2024年學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)參考（二）時(shí)間的流逝令人不覺(jué)，學(xué)期已然接近尾聲。為了在未來(lái)的教育與工作中持續(xù)提升自我，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧顯得尤為必要。本學(xué)期，我承擔(dān)了高三（3）班和高二（14）班的教學(xué)任務(wù)。我始終保持全勤記錄，全力以赴，以身作則，積極參與各類政治和教育研討會(huì)，力求將自己塑造為一名合格的教育者。以下主要針對(duì)高三教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：1.教師角色：深入剖析和研究過(guò)去三年的考試大綱，同時(shí)對(duì)近五年的高考真題及各地模擬試卷進(jìn)行研討。此舉旨在更準(zhǔn)確地把握高考的特性，確保復(fù)習(xí)方向的正確性，聚焦關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)投入更多精力，避免分散教學(xué)力度。2.關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)：如：①?gòu)?qiáng)化解題規(guī)范訓(xùn)練，糾正學(xué)生答題格式混亂、公式不規(guī)范等常見(jiàn)問(wèn)題，避免因非知識(shí)性錯(cuò)誤導(dǎo)致失分。②備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出具有深度和層次的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提升課堂效率。③恰當(dāng)結(jié)合教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生回歸課本，特別是熱、光、原三部分，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。④充分利用多媒體工具，對(duì)難以理解的物理過(guò)程制作動(dòng)畫，提高教學(xué)效果，降低理解難度。⑤保證課堂討論時(shí)間，避免過(guò)度填鴨式教學(xué)。3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合題目的訓(xùn)練。高考日益重視這種能力的考察，各章節(jié)均有相關(guān)題目，我注重挖掘并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，特別是在電學(xué)部分，這類題目出現(xiàn)頻率高，高考占比也較大。4.著重提升學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。高考將能力考核置于首要位置，通過(guò)評(píng)估知識(shí)應(yīng)用來(lái)評(píng)估學(xué)生的技能水平?？荚嚧缶V明確要求考察五項(xiàng)能力，即理解能力、推理能力、分析綜合能力、數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.強(qiáng)化物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如對(duì)稱法、守恒法、可逆思想