新人美版小學五年級美術上冊教案全冊

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題肖像藝術

知識與技能：初步了解人物肖像畫以形寫神的特征和不同的藝術形式，使

學生能準確地描述和評價作品，會區(qū)分不同的藝術表現(xiàn)方法。

教重

過程與方法：運用欣賞、講解、認知、練習的方法；通過欣賞感受豐富形

式，通過講解認知領會以形寫神方法，通過練習加深形神的

學點

表現(xiàn)性。

情感、態(tài)度、價值觀：體驗肖像藝術的美，感受人文精神，滲透國際主義

難

目教育。

教學重點、難點：1、不同的藝術形式表達的不同思想情感內(nèi)涵。

的點

2、對作品內(nèi)涵的認識和理解。

講課類型新授使用教具圖片、范畫

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入我們每個同學都有不同的特點形象，每個同學又有激趣導入，

不同的想法，請幾個同學說說你在想什莫？為什莫不同板書課題

的同學有不同的想法哪？下面我們就認識一下形象和思

想有什莫關系。

新授1、請同學們仔細觀察欣賞不同的肖像畫圖片

觀察表述

(1)、都使用什莫藝術形式材料？感受豐富

形式

(2)、說說他們都想些什莫哪？

2、老師帶領學生講解。

(1)、講解不同作品歷史背景和社會環(huán)境。

(2)、講解肖像生活狀態(tài)和性情特點。

備課筆記

2、結合具體作品認知形神。

(1)你喜歡的作品如何用外在形表現(xiàn)性

格思想及感情的。如：版畫藏族女

孩、油畫青年歌手。講解認知理解形

神結合關系及情感內(nèi)

(2)想象一下，用其他材料形式表現(xiàn)可涵

以嗎？你是如何看的。

3、講述形象事跡，滲透國際主義情感教育。通過講述感受人文精

如：雕塑白求恩。神

學生練習學生根據(jù)教師的指導構思作畫，教師加強

教師輔導個別輔導。

通過練習展評加深對

對學生作畫中遇到的形不傳神，教師講解形勢內(nèi)涵的結合認知

示范幫助解決。

學生作業(yè)講評要側重那些人物形象表現(xiàn)形式有創(chuàng)意

展評并且能夠很好的表現(xiàn)人物神態(tài)的作業(yè)。

教學小結小結本課學習情況。

板

肖像藝術

書1、欣賞感知

2、講解認知

設3、練習評價

4、小結

計

備課筆記

附

作畫法：

1、選定形象

畫2、認知性情思想

3、選定方法材料表現(xiàn)

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題畫人像

知識與技能：通過學習了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、

表情和服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學。

教重

過程與方法：引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探

究意識。

學點

情感、態(tài)度、價值觀：通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)

學生的觀察和表現(xiàn)能力。

目難

教學重點：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學

習用線表現(xiàn)正面人物的方法。

的點

教學難點：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點。

講課類型新授使用教具圖畫紙、彩筆、范畫

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

創(chuàng)設情境展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。激發(fā)學生學

導入新課習興趣，引導學

提問：看看這是誰？并乘勢導入新課題。生發(fā)言。

新授提問：（了解觀察人物特征的方法）

1、你從哪里看出是老師的？

2、人的相貌有什么區(qū)別？

請幾位不同特點的同學到講臺前，全班同學一起分析

他們的發(fā)型、臉型、五官、表情等不同特點。

備課筆記

3、怎樣表現(xiàn)出他們的不同特點呢？

欣賞教材的畫家作品。

4、兩幅畫中表現(xiàn)的任務各有什么特點？線條

是如何運用的？

組織學生討論、分析教材上的幾幅學生作業(yè)。

教師請一位同學做模特，用線演示人物寫生的方

通過教者演示，讓生掌

法步驟，引導學生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點

握用線方法。

及線的運用等。

引導學生觀察思考。

布置作業(yè)

認真觀察同學的特點，為他畫一張像，然后讓

同學們認一認你畫的是誰，聽一聽他們對你畫的

作品有什么意見。

學生實踐，教巡視輔導畫面布局、人物外貌特征的表現(xiàn)和線

通過實踐，進一步提高

師巡回指導的運用等。

學生用線造型的能力。

作業(yè)展評組織學生小結并展示學生作業(yè)，引導學生自評

互評。

小結小結本課學習情況。

畫法：

板

書

1、畫輪廓

設

2、畫大關系

計

3、整理畫面

備課筆記

附

作畫法：

1、畫輪廓

畫2、畫大關系

3、整理畫面

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題繪畫中的透視現(xiàn)象

知識與技能：初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊

教重

的景物。

過程與方法：運用賞析、講解、練習的方法；通過賞析感知透視變化規(guī)律，

學點

通過講解、練習讓學生去觀察理解表現(xiàn)。

情感、態(tài)度、價值觀：提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給

目難

畫面帶來的美感。

教學重點、難點：1、初步了解景物近大遠小的透視現(xiàn)象及相關知識。

的點

2、如何運用所學的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。

講課類型新授使用教具圖片、范畫

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入1、看圖片、提出問題：激趣導入，

板書課題

(1)你看到了什莫？

(2)樹木由遠至近，你發(fā)現(xiàn)有什莫不一樣？

(3)像這種變化你們在哪里還見過？

2、小結：

新授我們看東西時產(chǎn)生的這種近大遠小的現(xiàn)象就教頭實觀察表述

現(xiàn)象。

3、出示課題：

繪畫中的透視現(xiàn)象。

3、打開課本，提出問題，分組學習。

(1)、認真閱讀，回答書上的問題。

(2)、結合收集的資料，講一講你對透視德里

理解。

2、道路兩旁的樹木向遠方不斷縮小，最終兩旁講《軍認知樹木

都縮到一個點上，這個點就叫消失點。(引導學生云勺手在土攀

上畫一畫。)

3、講兩張印好的繪畫作品？教師的一角？發(fā)給學

生，并提出問題：

(1)找一找這兩張作業(yè)是從哪個角度畫的？

(2)對這兩張作業(yè)進行評析。

(4)在透視正確的畫面上用剛才的方法，標出

視平線和消失點。

(5)美術課為什莫要研究透視？

練習掌握

學生練習要求：在教室里找一個場景寫生，表現(xiàn)出近大遠

教師輔導小的透視效果。教師進行個別輔導。

展評(1)評議。

教學小結

在作品中，能體現(xiàn)出近大遠小的透視顯現(xiàn)。

(2)、欣賞。

欣賞名家體現(xiàn)透視現(xiàn)象的美術作品。

繪畫中的透視現(xiàn)象

1、欣賞觀察

板書設計

2、講解練習

3、展評小結

附

畫法：

作

1、選定景物

畫

2、構圖

3、表現(xiàn)描畫

步止

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題美術中的比例知識

‘知識與技能：學習美術中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，

能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶

瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。

教重

過程與方法：通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單

的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習

學點

比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。

情感、態(tài)度、價值觀：通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解

目難

比例在美術作品中的關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學重點：認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分

的點

析、欣賞美術。

教學難點：運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例

美感的花瓶。

講課類型新授使用教具圖片資料、尺子、鉛筆、簽字筆或水彩筆

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入新課在造型藝術領域中比例是形式美法則之一，日常生通過教師的引導，

活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┟赖脑煨?，美的建筑，我們感激發(fā)學生對比例

覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比知識的探究興趣。

例美。今天我們就來研究美術中的比例知識。

比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學中，一般長度與長度、面積

與面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比

例。

講授新課1、中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：通過欣賞分析書

(1)畫上畫的什么？中作品，讓學生

(2)山和人物的大小對比如何？進一步了解黃金

(3)這樣對比有何作用？分割的比例知識。

2.出示《維魯維斯的人》

(1)人在站立和伸張四肢時，在圓形和正方形有何比

例關系？

(2)師簡單介紹這幅作品。

3、師介紹黃金分割的知識

把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等

于另一部分與這部分的比，使用10618的比值分割稱

為黃金分割。這種比例在造型上美觀而得名。

備課筆記

小結：美術不是算術，不用精確測算，平時設計作畫

時，形象看起來舒服，比例接近2：3,3：5,5：8就

可以了。

4、分析、欣賞

嘗試實踐1、下面就請同學們欣賞課本中的古瓶和同學們的設計

作品，挑一件你認為造型美的，從比例的角度分析它設

計成功的原因。

(1)這些作品你覺得哪件最漂亮？為什么？通過自主探究，

(2)從比例的角度分析，它們成功之處在哪里？讓學生自己探尋

、在圖畫紙上設計一個工藝品或日用品，并在

2藝術品美的奧秘。

設計中盡量使比例在黃金比的范圍內(nèi)。

3、用彩筆畫出輪廓學習它們的比例關系，設計

一個好看的花瓶。

作業(yè)練習：

學生實踐(1)用比例知識先在稿紙上設計一個漂亮的花瓶，再

老師指導用彩紙剪下來。

(2)為這個花瓶添加圖案花紋

1.你為什么設計這種式樣的花瓶。

2.你能否介紹一下你是怎么設計的？

3.你最喜歡哪幅作品。

請設計者談一談你畫的是什么，并且就設計時，

在比例方面的是怎樣體現(xiàn)黃金比。

同學們設計的都很好，黃金比的確是美的，但是

人們往往不滿足于習慣的比例、造型、藝術大師們還

創(chuàng)造了許多具有個性的創(chuàng)作，如艾菲爾鐵塔、摩天大

樓，它們并不是各個部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們

流下了深刻印象。藝術的生命在于創(chuàng)造，希望更多的

作品出自同學們之手。

作品展評教學評價：1、能否體驗黃金比的美感。

2、能否將黃金比與實際應用結合起來。

3、能否積極的參與學習活動。

板畫法：

書、

設1、設計瓶子形狀

計2、畫圖案

3、著色

備課筆記

附

作畫法：

1、設計瓶子形狀

畫2、畫圖案

3、著色

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題偶戲

「知識與技能：學習紙偶的裝飾方法。

過程與方法：培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高

教重

學的綜合素質(zhì)。

學占

4八、、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的組織能力和團結協(xié)作精神，以及動手能

力和創(chuàng)造力。

目難

教學重點：收集一些布袋偶戲的資料。

的點

教學難點：偶戲道具的裝飾方法。

講課類型新授使用教具地方偶戲資料、知識、各種廢舊材料

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入新課欣賞偶戲的表演圖片或音像資料，激趣導入。

探究學習1、了解偶戲的文化歷史，板書：偶戲(以組為單位，展通過合作探究，

示、介紹所收集的資料并相互補充。)讓生了解偶戲及

其制作方法。

2、探究制作：

(1)圖片展示多種偶戲。

問題：仔細觀察，各種偶戲是怎樣活動的？

(2)思考：如果我們來制作木偶，你們選擇哪種方法？

理由是什么？

板書制作要求：方法簡便，材料方便，形象突出。

1L_,

備課筆記

（3）研究書中的制作方法，出示幾種利用身邊

材料制作的木偶。

思考：它的制作方法哪些地方看不明白是怎么

制作的？

根據(jù)學生的發(fā)言，分解木偶的局部，展示制作

方法。

（4）圖片對比：哪種方法能使木偶制作既簡單

又形象突出？

板書：簡介夸張

（5）設計本組的制作方案。

學生實踐根據(jù)方案小組合作完成創(chuàng)作。通過實踐，提高學生

動手制作的能力。

作品展評表演展示各組的成果。介紹制作的巧妙之處。

總結

總結本課所學。

制作方法：

板

書

1、設計形象

設

2、剪、貼、縫

件VI

3、添加裝飾

備課筆記

附

作制作方法：

1、設計形象

畫2、剪、貼、縫

3、添加裝飾

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題提線紙偶

知識與技能：初步了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶訓練學生

教重

設計意識和動手操作能力，培養(yǎng)合作能力。

過程與方法：運用賞析、講解、合作、設計的方法；通過賞析感知紙偶的

學點

形象特點，通過講解、合作、設計讓學生去觀察理解表現(xiàn)。

情感、態(tài)度、價值觀：感受新的美感形式，體驗紙的動感美。

目難

教學重點、難點：1、掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單的活

動。

的點

2、形象設計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

講課類型新授使用教具影片、范畫

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入4、老師請大家欣賞電影《音樂之聲》中的一個片欣賞導入，

斷。看看影片中的人們在做些什莫？板書課題

5、同學們想不想也像他們一樣，自己制作紙偶，

編排節(jié)目進行表演呀？

6、今天我們就來學習利用彩紙制作提線紙偶。

出示課題提線紙偶-

新授4、組織學生看書觀察提線紙偶是由哪幾部分組成觀察表述

的。

5、教師展示提線紙偶的各個組成部分。

6、提線紙偶的各部分是怎樣連接的？提線為什莫

會選擇在這些部位進行連接？有什莫作用哪？

老師為不同小組準備了一個紙偶，供大家研究。

7、教師舉起一個提線紙偶，同學一邊回答，教師

一邊指給大家看。

8、看書中介紹的兩種紙偶制作方法，學生參考

合作設計

設計制作1、同學們在課前都準備了自己喜歡的故事。今

天，老師就請同學們根據(jù)故事中的人物形象來

設計你的提線紙偶，然后進行表演。由于故事

中的人物比較多，所以今天的作業(yè)我們要小

組合作完成。

(1)教師給予適當?shù)闹笇В膭钤u價。鼓勵點評

作品展評

(2)請同學們選出好的作品。

總結總結課堂成果。

繪畫中的透視現(xiàn)象

1、欣賞觀察

2、講解練習

板書設計

3、展評總結

附

制作方法：

作

1、選定景物

畫

2、構圖

3、表現(xiàn)描畫

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題動物的臉

知識與技能：了解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，能用國畫的

表現(xiàn)方法大膽的對動物的臉部特征進行創(chuàng)作。

教重

過程與方法：運用欣賞、合作探究、練習創(chuàng)作的方法；通過欣賞、合作探

究使學生把握國畫筆墨表現(xiàn)動物特征的規(guī)律方法，通過練習

學占

4八、、

創(chuàng)作體會人文精神及傳統(tǒng)中國畫的樂趣。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪

目難畫的熱愛之情，培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然

和諧、平等發(fā)展的意識。

的點

教學重點、難點：1、用國畫的形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。

2、創(chuàng)作中如何抓住動物的特征以及對水墨的控制。

講課類型新授使用教具圖片、范畫

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入1、出示貓頭鷹圖片，請同學們仔細觀察。觀察欣賞，

激發(fā)興趣

(1)、這是什么動物？

(2)、最先引起你注意的是哪部分？

(3)、貓頭鷹的外形還有什么特點？

新授讓我們一起來看一看黃永玉先生的一幅貓頭鷹作

品。觀察感受

對比分析

1、作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓頭鷹的？

2、請大家在小組內(nèi)討論以下問題：

(1)作品中的貓頭鷹和圖片中的貓頭鷹有什么

不同？引導學生從外形上分析。

備課筆記

(2)突出表現(xiàn)了貓頭鷹的哪部分？對創(chuàng)作有什

么好處？

(3)畫家主要運用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓頭

鷹的？筆的中鋒、側鋒，墨的濃淡、干濕如何應

用的？

(4)這樣一幅作品給你什么感受？引導學生從感受認知

筆墨、造型等角度評述。體驗表現(xiàn)

練習創(chuàng)作1、用3分鐘練一練各種筆墨技法。

教師輔導

2、準備不同的動物圖片，抓住臉的特征用國

畫的形式大膽表現(xiàn)。

注意：運用墨的濃淡干濕變化。

學生作業(yè)組織展示學生作品，教師點評表現(xiàn)大膽、特點

展評突出的作品，鼓勵學生用國畫形式嘗試創(chuàng)作各

種內(nèi)容的作品。

教學小結1、總結課堂學生表現(xiàn)及成果

2、概括藝術源于生活高于生活的意義

板

動物的臉

書1、欣賞觀察

2、討論分析

設3、聯(lián)系創(chuàng)作

4、課堂總結

計

備課筆記

附

作畫法：

1、選擇動物

畫2、注重概括大特征

3、筆墨變化大膽表現(xiàn)

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題有趣的漢字

知識與技能：通過書法的講解和示范，使學生初步懂得寫書法的基本技法

教重與步驟。

過程與方法：初步了福漢字的起源、演變過程及特點。

學點

情感、態(tài)度、價值觀：通過書法的鑒賞，激發(fā)學生學習書法的興趣，了解

我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強

目難

民族自豪感。

教學重點：字的結構的掌握。

的點

教學難點：字的結構。

講課類型新授使用教具宣紙、硯、墨、印泥、毛刷等演示用具

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

第一課時

組織教學檢查學具、引導學生認真聽課。

講授新課1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。我國是文字記載的歷史是從殷啟發(fā)談話法，激

商時代應用甲骨文開始，距今約三千七百余年。最古老發(fā)學生對漢字研

的文字是用圖畫方式表達，讓人一看就可以用自己的語究的興趣。

言讀出來，并明白它的意思，后來由于實際需要，又產(chǎn)

生了音意相兼的形聲字，以及運用了轉注、假借的手法，

有象形、指事會意的實體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是

沿著這個道路發(fā)展下來的：

2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、

楷、行、草五大類。

（1）篆書：甲骨文——是殷、周時期的古文，因刻在

龜骨上故名；石鼓文石鼓是秦朝的刻石，上面所刻

的文字屬于大篆的體系，也是我國最早的石刻；秦

《泰山刻石》——又稱《封秦山碑》字體屬于小篆，相

傳是秦代丞相李斯所寫，小篆是從大篆省改而來的。

備課筆記

(2)隸書：相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時，

把大小篆的筆畫和結體作簡化，便于書寫。這種通過分類介紹，讓學生

字體便在公文上使用起來。當時辦公文的小官叫詳細地了解漢字的發(fā)展

做“徒隸”，便把這種字體稱為“隸書”歷史。

(3)楷書：楷書真書，楷書，由隸書、隸草演

變而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。

(4)行書：行書書寫速度較快，常作文章起

稿用，沒有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點而接

近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點而接近草

書的叫“行草”。

(5)草書：章草——又稱隸草，其字形特點

是解散隸體，趨于簡便，但仍存隸書的形勢，字字

區(qū)別不相連綿；今草-----相傳是后漢的張芝從章

草加以演變而成。特點是體勢連綿，筆意奔放，常

常是上一字的終筆，也就是下一字的起筆。

作業(yè)布置感受漢字特有的美，挑選自己喜歡的一些漢

字，用中國畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎、有趣的通過實踐讓生感受漢

作品。字的美。

總結總結本課所學

做法：

板

書

1、書寫

設

計

2、裝飾

備課筆記

附

作

做法：

1、書寫

畫

2、裝飾

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題飛天

知識與技能：了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)書法，感悟傳統(tǒng)造型藝

教重

術的魅力。

過程與方法：運用賞析、講解、練習的方法；通過賞析感知飛天的形象特

學點

點，通過講解、練習讓學生去觀察理解表現(xiàn)。

情感、態(tài)度、價值觀：感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才

目難

能，爭強民族自豪感。

教學重點、難點：1、了解飛天的表現(xiàn)手法，感悟造型魅力。。

的點

2、如何運用線表現(xiàn)飛天的形象。

講課類型新授使用教具圖例、范畫

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入提問：誰能畫出在天上飛的人？欣賞導入，

板書課題

展示西方繪畫中的小天使。

講評學生畫的飛天。

很多同學表現(xiàn)天上飛的人都要畫上翅膀，不畫翅膀

能不能表現(xiàn)在天空中飛？

展示一幅敦煌飛天作品。板書課題。

觀察表述

新授提問：你知道這是我國什莫地方的飛天作品？飛天

代表什莫形象？你對敦煌有哪些了解？

教師組織學生發(fā)言。

結合課本上的飛天作品分組研究：

9、課本上的飛天有什莫共同的特點？

10、飛天形象為什莫有動感？

感知增強情感

借助云彩而又不依靠云彩，憑借人物的動態(tài)、飄曳體驗

的一群、飛舞的彩帶凌空翱翔，牽制百態(tài)，千變?nèi)f

化。

練習表現(xiàn)挑一幅課本上自己最喜歡的飛天作品，用文字描述鼓勵點評

作品展評一下并談一談感受。

(3)教師給予適當?shù)闹笇?，鼓勵評價。

(4)請同學們選出好的作品。

總結總結課堂成果。

飛天

1、欣賞觀察

2、講解練習

板書設計

3、展評總結

附

制作方法：

作

1、選定飛天

畫

2、構圖

3、大膽表現(xiàn)描畫

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題色彩的色相

知識與技能：初步了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。能運用色彩的

教重色相知識進行繪畫創(chuàng)作。

過程與方法：運用欣賞、講解、認知、練習的方法；通過欣賞感受不同色

學點相的美感，通過講解認知領會色相間的關系，通過練習增強

創(chuàng)作力。

目難情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。

教學重點、難點：1、了解色彩的色相知識。

的點2、如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。

講課類型新授使用教具范畫

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學組織紀律，檢查學生備品。

導入1、出示準備好的范畫。欣賞導入，

問題：你從這幅范畫中都觀察到什莫？你喜歡板書課題

哪種顏色？這種顏色讓你聯(lián)想到什莫？

2、生活中有豐富的色彩，色彩的不同就是色彩的

偏向不同即色相有別。

3、出示課題

觀察表述

授11、請同學們仔細觀察色相環(huán)。感受豐富色相

(1)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認一認這些

顏色嗎？

(2)認識范畫的不同色彩。

2、分析思考。

_

備課筆記

(1)黑白與彩色的對比。

出示兩張繪畫作品，一張黑白，一張色彩

豐富。

請同學談談感受？講解認知色相知

識

(3)顏色較單一的與顏色較豐富的繪

畫作品進行對比。

出示兩張繪畫作品，一張顏色較單一，一

張色彩較豐富。

請同學談談感受？

學生練習1、學生自主創(chuàng)作。

認知評述

(1)在同學們的作品中都表現(xiàn)了什莫內(nèi)通過練習展評加深對

容？使用了哪些顏色？色相的認知與創(chuàng)作

(2)對比觀察，分組討論。

教學小結小結本課學習情況。

板

色彩的色相

書1、觀察感受

2、講解認知

設3、練習評價

4、小結

計

備課筆記

附

作畫法：

1、選定內(nèi)容

畫2、涂色

3、調(diào)整色相

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級五年級時間

課題色彩的明度

知識與技能：初步了解和學習色彩基礎知識，解決初學色彩平涂時首先碰

教重

到的色彩明度對比問題。