英語教學(xué)星期課件

編號(hào)：__________英語教學(xué)星期課件年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

英語教學(xué)星期課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1星期的概念1.2星期的表達(dá)方式1.3星期的常用短語二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠正確表達(dá)星期2.2學(xué)生能夠使用星期的常用短語2.3學(xué)生能夠運(yùn)用星期知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1星期的表達(dá)方式3.2常用短語的運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件4.2星期卡片4.3練習(xí)冊五、教學(xué)過程5.1引入星期概念5.2講解星期的表達(dá)方式5.3學(xué)習(xí)常用短語5.4小組討論5.5課堂練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)6.1星期的英文表達(dá)6.2常用星期短語七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1抄寫星期單詞7.2完成練習(xí)冊相關(guān)題目7.3制作星期的手工制品八、課后反思8.1學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況8.2教學(xué)方法的適用性8.3學(xué)生的參與度九、拓展及延伸9.1星期的文化背景9.2星期的相關(guān)故事或傳說9.3星期的其他表達(dá)方式教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1星期的概念介紹星期作為一個(gè)時(shí)間單位，以及一周內(nèi)的七天。1.2星期的表達(dá)方式講解英文中如何表達(dá)每個(gè)星期，例如Monday,Tuesday等，以及如何用序數(shù)詞表達(dá)星期幾。1.3星期的常用短語介紹一些與星期相關(guān)的常用短語，如"onMonday"、"attheweekend"等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠正確表達(dá)星期通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠用英文正確表達(dá)每個(gè)星期。2.2學(xué)生能夠使用星期的常用短語學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)并能夠運(yùn)用一些與星期相關(guān)的常用短語。2.3學(xué)生能夠運(yùn)用星期知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流學(xué)生應(yīng)該能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用星期知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1星期的表達(dá)方式講解并讓學(xué)生掌握每個(gè)星期的英文表達(dá)方式。3.2常用短語的運(yùn)用讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠正確運(yùn)用一些與星期相關(guān)的常用短語。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件準(zhǔn)備一個(gè)包含星期知識(shí)點(diǎn)的PPT課件。4.2星期卡片準(zhǔn)備一些印有星期單詞的卡片。4.3練習(xí)冊準(zhǔn)備一本相關(guān)的練習(xí)冊，用于課堂練習(xí)。五、教學(xué)過程5.1引入星期概念通過提問方式引入星期概念，例如"你知道一周有多少天嗎？"等。5.2講解星期的表達(dá)方式利用PPT課件和星期卡片，講解每個(gè)星期的英文表達(dá)方式。5.3學(xué)習(xí)常用短語講解并讓學(xué)生掌握一些與星期相關(guān)的常用短語。5.4小組討論讓學(xué)生分成小組，討論如何用英文描述一周的安排。5.5課堂練習(xí)讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1星期的英文表達(dá)在黑板上寫下每個(gè)星期的英文表達(dá)方式。6.2常用星期短語在黑板上寫下一些與星期相關(guān)的常用短語。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1抄寫星期單詞讓學(xué)生抄寫每個(gè)星期的英文單詞。7.2完成練習(xí)冊相關(guān)題目讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。7.3制作星期的手工制品讓學(xué)生制作一個(gè)表示星期的手工制品，例如一個(gè)星期的日歷。八、課后反思8.1學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況反思學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，看是否需要進(jìn)行復(fù)習(xí)或者講解。8.2教學(xué)方法的適用性反思教學(xué)方法是否適用，是否需要調(diào)整。8.3學(xué)生的參與度反思學(xué)生的參與度，看是否需要采取更多措施提高學(xué)生的積極性。九、拓展及延伸9.1星期的文化背景講解星期的文化背景，例如每個(gè)星期的來歷等。9.2星期的相關(guān)故事或傳說講解一些與星期相關(guān)的有趣故事或傳說。9.3星期的其他表達(dá)方式介紹一些其他表達(dá)星期的方式，例如其他語言的表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1星期的概念學(xué)生需要理解星期作為一個(gè)時(shí)間單位，以及一周內(nèi)的七天。這是基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。1.2星期的表達(dá)方式學(xué)生需要掌握每個(gè)星期的英文表達(dá)方式，以及如何用序數(shù)詞表達(dá)星期幾。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。1.3星期的常用短語學(xué)生需要學(xué)會(huì)一些與星期相關(guān)的常用短語，如"onMonday"、"attheweekend"等。這些短語在日常交流中非常實(shí)用，需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠正確表達(dá)星期學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠用英文正確表達(dá)每個(gè)星期。這是教學(xué)的核心目標(biāo)。2.2學(xué)生能夠使用星期的常用短語學(xué)生需要學(xué)會(huì)并能夠運(yùn)用一些與星期相關(guān)的常用短語。這是教學(xué)的輔助目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行日常交流。2.3學(xué)生能夠運(yùn)用星期知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流學(xué)生需要在實(shí)際情境中，運(yùn)用星期知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。這是教學(xué)的最終目標(biāo)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1星期的表達(dá)方式學(xué)生需要理解和掌握每個(gè)星期的英文表達(dá)方式，這是教學(xué)的重點(diǎn)。3.2常用短語的運(yùn)用學(xué)生需要學(xué)會(huì)并能夠正確運(yùn)用一些與星期相關(guān)的常用短語，這是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1PPT課件PPT課件需要包含星期知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，以及相關(guān)的例句和練習(xí)。4.2星期卡片星期卡片需要印有每個(gè)星期的英文單詞，以及對應(yīng)的中文翻譯。4.3練習(xí)冊練習(xí)冊需要包含與星期相關(guān)的練習(xí)題目，以及答案和解析。五、教學(xué)過程5.1引入星期概念通過提問方式引入星期概念，例如"你知道一周有多少天嗎？"等。5.2講解星期的表達(dá)方式利用PPT課件和星期卡片，講解每個(gè)星期的英文表達(dá)方式。5.3學(xué)習(xí)常用短語講解并讓學(xué)生掌握一些與星期相關(guān)的常用短語。5.4小組討論讓學(xué)生分成小組，討論如何用英文描述一周的安排。5.5課堂練習(xí)讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1星期的英文表達(dá)在黑板上寫下每個(gè)星期的英文表達(dá)方式。6.2常用星期短語在黑板上寫下一些與星期相關(guān)的常用短語。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1抄寫星期單詞讓學(xué)生抄寫每個(gè)星期的英文單詞，加深記憶。7.2完成練習(xí)冊相關(guān)題目讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.3制作星期的手工制品讓學(xué)生制作一個(gè)表示星期的手工制品，例如一個(gè)星期的日歷，增強(qiáng)動(dòng)手能力。八、課后反思8.1學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況反思學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，看是否需要進(jìn)行復(fù)習(xí)或者講解。8.2教學(xué)方法的適用性反思教學(xué)方法是否適用，是否需要調(diào)整。8.3學(xué)生的參與度反思學(xué)生的參與度，看是否需要采取更多措施提高學(xué)生的積極性。九、拓展及延伸9.1星期的文化背景講解星期的文化背景，例如每個(gè)星期的來歷等。9.2星期的相關(guān)故事或傳說講解一些與星期相關(guān)的有趣故事或傳說，增加學(xué)習(xí)的趣味性。9.3星期的其他表達(dá)方式介紹一些其他表達(dá)星期的方式，例如其他語言的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解星期的表達(dá)方式和常用短語時(shí)，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^模仿日常對話的方式，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解星期的表達(dá)方式時(shí)，可以留出更多時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。三、課堂提問在引入星期概念和講解星期的表達(dá)方式時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入可以通過設(shè)定一個(gè)實(shí)際情景，例如描述一周的日常生活安排，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和應(yīng)用星期的表達(dá)方式。這樣能夠使學(xué)生更加直觀地理解和記憶星期知識(shí)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容回顧教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)星期的英文表達(dá)方式和常用短語都得到了充分的講解和練習(xí)。如果有學(xué)生掌握情況不佳，可以考慮進(jìn)行額外的復(fù)習(xí)或講解。二、教學(xué)方法反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，可以考慮嘗試其他教學(xué)策略，例如游戲、角色扮演等。三、學(xué)生參與度觀察學(xué)生的參與度，看是否需要采取更多措施提高學(xué)生的積極性。可以考慮增加小組活動(dòng)、互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)時(shí)間分配檢查時(shí)間分配是否合理，是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。如果有需要，可以調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的進(jìn)行。五、課堂提問和回答反思課堂提問的方式和回答的反饋，看是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。可以考慮鼓勵(lì)學(xué)生提出更多問題，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。六、拓展和延伸考慮是否還有其他拓展和延伸的內(nèi)容可以添加到教案中，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)面。可以尋找與星期相關(guān)的文化背景、故事或傳說等，讓學(xué)生了解更多。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.PPT課件2.星期卡片3.練習(xí)冊4.手工制品制作指南5.教學(xué)過程記錄表6.學(xué)生作業(yè)樣本7.教學(xué)反饋調(diào)查問卷8.教學(xué)計(jì)劃調(diào)整申請表9.課程進(jìn)度報(bào)告二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照合同規(guī)定時(shí)間提供教學(xué)材料2.提供的教學(xué)材料質(zhì)量不符合合同要求3.未按照合同規(guī)定完成教學(xué)目標(biāo)4.教師未按時(shí)完成教學(xué)工作量5.學(xué)生未按時(shí)完成作業(yè)或參與課堂活動(dòng)6.未按照合同約定進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反饋三、法律名詞及解釋：1.違約行為：一方未履行合同規(guī)定的義務(wù)或履行不符合約定。2.合同解除：當(dāng)事人協(xié)商一致，根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，終止合同關(guān)系。3.違約責(zé)任：違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的賠償責(zé)任，包括但不限于賠償損失、支付違約金等。4.合同履行：當(dāng)事人按照合同約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)。5.合同變更：當(dāng)事人協(xié)商一致，對合同內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致：進(jìn)行分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)難度的教材和活動(dòng)。2.學(xué)生參與度不高：采用互動(dòng)式