Unit3ThisisMissLi教學(xué)設(shè)計(jì)1-Unit3-一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（譯林版）

Unit3ThisisMissLi教學(xué)設(shè)計(jì)1-Unit3-一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（譯林版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit3ThisisMissLi》是譯林版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的一個(gè)單元，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)介紹人物的基本句型“Thisis...”和回答“Hello,...Nicetomeetyou.”。本單元還涉及到一些基本的日常問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己及他人的表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠更好地與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過(guò)觀察圖片和模仿對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)組織小組活動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和展示他們的英語(yǔ)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

首先，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握基本的英語(yǔ)交際句型“Thisis...”和回答“Hello,...Nicetomeetyou.”，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和模仿對(duì)話，學(xué)生將能夠更好地理解并運(yùn)用這些句型與他人進(jìn)行日常交流。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并體驗(yàn)到英語(yǔ)國(guó)家的基本日常問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己及他人的方式，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。通過(guò)對(duì)比中西方的介紹方式，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)圖片的觀察和對(duì)話的模仿，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生將能夠提高他們的批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)從不同的角度思考和解決問(wèn)題。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)觀察、模仿和合作來(lái)有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們將能夠自主地尋找學(xué)習(xí)資源，與他人合作完成任務(wù)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本的英語(yǔ)字母認(rèn)識(shí)和一些簡(jiǎn)單的單詞。他們能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，如自我介紹和日常問(wèn)候。此外，學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的觀察和理解，已經(jīng)能夠識(shí)別并描述一些日常物品和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、歌曲和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察力和模仿力，他們能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡參與小組活動(dòng)并進(jìn)行交流和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)新的英語(yǔ)句型和表達(dá)方式不夠熟悉，需要時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。其次，學(xué)生可能在模仿對(duì)話和進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)遇到困難，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生可能對(duì)中西方文化差異的認(rèn)知和理解有限，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和教育來(lái)拓展他們的文化視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《譯林版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》課本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)籍。教師需要提前準(zhǔn)備好這些教材，并在上課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，教師可以準(zhǔn)備一些人物的圖片，用于介紹和練習(xí)句型“Thisis...”。此外，還可以準(zhǔn)備一些有關(guān)日常問(wèn)候語(yǔ)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。可以將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，擺放一些桌椅，讓學(xué)生們可以分組進(jìn)行討論和互動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，可以準(zhǔn)備一些展示用品，如圖片、圖表等，用于展示和分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，教師還需要確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等。在上課前，教師可以提前檢查這些設(shè)備，確保它們能夠正常使用，以免影響教學(xué)進(jìn)程。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、教育應(yīng)用程序等。通過(guò)這些資源，教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

最后，教師需要提前準(zhǔn)備好自己的教學(xué)教案和講義，確保自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的了解和準(zhǔn)備。這樣，在課堂上，教師可以更加自信地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，回答學(xué)生的問(wèn)題，并有效地完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit3ThisisMissLi”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit3ThisisMissLi”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit3ThisisMissLi”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit3ThisisMissLi”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit3ThisisMissLi”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹人物的基本句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)介紹人物的基本句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit3ThisisMissLi”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹人物的基本句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit3ThisisMissLi”知識(shí)點(diǎn)，掌握介紹人物的基本句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3ThisisMissLi”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit3ThisisMissLi”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit3ThisisMissLi”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)故事繪本，如《Who'sYourTeacher?》、《MeetMyFamily》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-動(dòng)畫(huà)視頻：推薦幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)游戲：推薦一些在線互動(dòng)游戲，如“英文姓氏猜猜樂(lè)”、“英語(yǔ)自我介紹大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。

-文化資料：提供一些關(guān)于西方文化和禮儀的資料，如介紹西方學(xué)校、家庭和日常生活的文章，讓學(xué)生了解西方文化，提高跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后閱讀故事繪本，并在閱讀過(guò)程中注意模仿主人公的英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生注意觀察動(dòng)畫(huà)中的日常對(duì)話和表達(dá)方式，并嘗試模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生參加在線互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生自主查找關(guān)于西方文化和禮儀的資料，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和自信心。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)性和成就感。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我感到非常滿意的是學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們非常投入地參與小組討論和角色扮演，這讓我感到非常欣慰。學(xué)生們的積極參與不僅提高了課堂的活躍度，也讓我有機(jī)會(huì)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

其次，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新的句型和表達(dá)方式時(shí)需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在本節(jié)課中，我重點(diǎn)講解了“Thisis...”和“Hello,...Nicetomeetyou.”等句型，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用這些句型時(shí)仍然存在困難，尤其是在進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用這些句型。

此外，我也意識(shí)到需要更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力存在差異，這給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)。為了更好地滿足不同學(xué)生的需求，我計(jì)劃采取差異化教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我希望能夠確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)資源準(zhǔn)備得相當(dāng)充分。我準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，這些資源幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我也在課堂上充分利用了在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和監(jiān)控。這些技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了課堂效率，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心句型

-Thisis...

-Hello,...Nicetomeetyou.

②關(guān)鍵詞匯

-MissLi

-student

-teacher

-friend

-family

③課堂活動(dòng)

-小組討論

-角色扮演

-自我介紹

-介紹他人課堂1.課堂評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我采用了多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。首先，我通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課核心句型“Thisis...”和“Hello,...Nicetomeetyou.”的掌握情況。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

其次，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我關(guān)注學(xué)生的參與程度、發(fā)音和表達(dá)方式。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。

此外，我還通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂結(jié)束前，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，讓學(xué)生回答。通過(guò)測(cè)試，我可以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)是課堂評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)時(shí)，我注重以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法和拼寫(xiě)：檢查學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-表達(dá)清晰度：評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力，確保他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-創(chuàng)意和創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)意和創(chuàng)新，如使用不同的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹或介紹他人。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)用“Thisis...”句型介紹你的家庭成員。例如：“Thi