Unit1 Hello,I am Sam（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello,IamSam（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)的Unit1"Hello,IamSam"。本單元主要圍繞自我介紹和相互介紹展開，目的是讓學(xué)生掌握基本的自我介紹句型，如"Hello,mynameis...","Iamfrom..."等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的相互介紹。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些基本的日常用語(yǔ)，如"Howareyou?"，"Nicetomeetyou!"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，如"Goodmorning"，"Goodbye"等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將這些句子和詞匯應(yīng)用到實(shí)際的自我介紹和相互介紹情境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和相互介紹，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交流能力和跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)Unit1"Hello,IamSam"的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的自我介紹句型和日常用語(yǔ)進(jìn)行有效的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解不同文化背景下的自我介紹和相互介紹的方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，增強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和相互介紹，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的自我介紹句型和日常用語(yǔ)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的相互介紹。學(xué)生需要能夠正確使用"Hello,mynameis..."，"Iamfrom..."等句型，并理解日常用語(yǔ)"Howareyou?"，"Nicetomeetyou!"的含義。

難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些自我介紹句型和日常用語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際的交流情境中，進(jìn)行有效的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，可能會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶不牢固等問題，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際交流中感到困難。

解決辦法：為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將通過以下幾種方式幫助學(xué)生克服困難：

1.情景模擬：我會(huì)設(shè)置一些實(shí)際的情景，如模擬課堂、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用所學(xué)的自我介紹句型和日常用語(yǔ)。通過模擬情境，學(xué)生能夠更好地理解句型的應(yīng)用場(chǎng)合，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.分組練習(xí)：我將學(xué)生分成小組，讓他們相互之間進(jìn)行自我介紹和相互介紹的練習(xí)。通過小組練習(xí)，學(xué)生可以在同伴之間互相糾正發(fā)音，鞏固詞匯記憶，并增強(qiáng)他們的自信心。

3.互動(dòng)游戲：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與自我介紹和相互介紹相關(guān)的互動(dòng)游戲，如"GuessWho?"，"IntroduceYourFriend"等。通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)的句型和詞匯，提高他們的英語(yǔ)交流能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如自我介紹和相互介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，如分組練習(xí)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的任務(wù)，如編寫自我介紹短文，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示自我介紹和相互介紹的示范視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和模仿，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用一些實(shí)物教具，如圖卡和實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)單詞和句型，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一首英文歌曲"Hello"引導(dǎo)學(xué)生跟著一起唱，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考："你們平時(shí)是如何介紹自己的？""你們想不想知道外國(guó)人是如何介紹自己的呢？"

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣和好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-展示PPT：通過PPT展示本節(jié)課的主要句型和詞匯，如"Hello,mynameis...","Iamfrom..."等。

-講解句型和詞匯：逐個(gè)講解每個(gè)句型和詞匯的用法，并通過例句展示如何運(yùn)用。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-模擬情境：教師扮演外國(guó)朋友，學(xué)生扮演自己，進(jìn)行自我介紹的練習(xí)。

-學(xué)生互相介紹：學(xué)生分組，互相進(jìn)行自我介紹，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-目的：通過實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的自我介紹句型和日常用語(yǔ)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何用英語(yǔ)介紹自己的家人和朋友。

-練習(xí)題：學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇等，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

-目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師提出一些與本節(jié)課相關(guān)的問題，如"Whatdidyoulearntoday?"，"CanyouintroduceyourselfinEnglish?"等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示他們對(duì)知識(shí)的掌握。

-目的：通過提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，如編寫一篇自我介紹的短文，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

-目的：通過總結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《我的家鄉(xiāng)》介紹一位學(xué)生的家鄉(xiāng)，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、著名景點(diǎn)等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的文化背景。

-目的：通過拓展閱讀，讓學(xué)生了解不同的文化背景，提高他們的閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)分配：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，如調(diào)查自己的家人或朋友，了解他們的家鄉(xiāng)和文化背景。

-學(xué)生展示：在下節(jié)課上，學(xué)生可以將自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示，分享自己的收獲和感受。

-目的：通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-家庭成員：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，如父親、母親、兄弟姐妹等。

-國(guó)籍和職業(yè)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)籍和職業(yè)，如"IamfromChina"和"Iamateacher"。

-興趣愛好：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的興趣愛好，如"Ilikeplayingsoccer"和"Ienjoyreadingbooks"。

-目的：通過知識(shí)點(diǎn)延伸，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的自我介紹句型和日常用語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與外國(guó)朋友交流、參加國(guó)際交流活動(dòng)等。

-目的：通過實(shí)用性強(qiáng)的拓展與延伸，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是自我介紹句型和日常用語(yǔ)的運(yùn)用。

-詞句：重點(diǎn)詞匯有"Hello","mynameis","Iamfrom","Howareyou?"等，重點(diǎn)句型有"Hello,mynameisSam"和"Nicetomeetyou!"等。

-邏輯關(guān)系：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣，接著講解新課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解自我介紹句型和日常用語(yǔ)，然后通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際操作和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，最后通過鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

②教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的內(nèi)容涉及到自我介紹和相互介紹的基本句型和日常用語(yǔ)。

-詞句：重點(diǎn)詞匯有"name","from","Howareyou?"等，重點(diǎn)句型有"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou!"等。

-邏輯關(guān)系：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著講解新課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解自我介紹句型和日常用語(yǔ)，然后通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際操作和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，接著通過鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，最后進(jìn)行總結(jié)和作業(yè)布置。

③教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和相互介紹。

-詞句：重點(diǎn)詞匯有"hello","name","from","Howareyou?"等，重點(diǎn)句型有"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou!"等。

-邏輯關(guān)系：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣，接著講解新課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解自我介紹句型和日常用語(yǔ)，然后通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際操作和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，接著通過鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，最后進(jìn)行總結(jié)和作業(yè)布置。八、典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的名字。

-答案：Hello,mynameisTom.

-解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)自我介紹句型"Hello,mynameis..."的掌握情況。學(xué)生需要能夠正確使用這個(gè)句型來(lái)介紹自己的名字。

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你來(lái)自哪里。

-答案：IamfromBeijing.

-解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)自我介紹句型"Iamfrom..."的掌握情況。學(xué)生需要能夠正確使用這個(gè)句型來(lái)介紹自己來(lái)自哪里。

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問別人的名字。

-答案：What'syourname?

-解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)"What'syourname?"的掌握情況。學(xué)生需要能夠正確使用這個(gè)用語(yǔ)來(lái)詢問別人的名字。

4.例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問別人來(lái)自哪里。

-答案：Whereareyoufrom?

-解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)"Whereareyoufrom?"的掌握情況。學(xué)生需要能夠正確使用這個(gè)用語(yǔ)來(lái)詢問別人來(lái)自哪里。

5.例題5：請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-答案：Hello,mynameisSam.IamfromChina.Howareyou?

-解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)自我介紹句型和日常用語(yǔ)的綜合運(yùn)用情況。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型和用語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行連貫的自我介紹。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課程結(jié)束后，為學(xué)生布置一份自我評(píng)價(jià)問卷，要求他們回答以下問題：

-你在本節(jié)課中學(xué)到了什么？

-你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法有何看法？

-你認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是什么？

-你對(duì)本節(jié)課的進(jìn)度有何建議？

-收集學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，制定改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

-對(duì)于學(xué)生反映的難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

-對(duì)于學(xué)生提出的教學(xué)方法