Unit 1 課時(shí) 3 語(yǔ)法2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit1課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1課時(shí)3語(yǔ)法。本節(jié)課將介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)句子練習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)使學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷和已知信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些基本的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中常用的一種時(shí)態(tài)，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)進(jìn)行鞏固和拓展，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的知識(shí)水平，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論和描述自己的經(jīng)歷，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式。此外，通過(guò)小組合作和任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

解決辦法：通過(guò)PPT展示、例句分析和練習(xí)題，讓學(xué)生多次接觸現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

解決辦法：設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述個(gè)人經(jīng)歷和已知信息方面的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生運(yùn)用該時(shí)態(tài)的積極性。

突破策略：針對(duì)學(xué)生的不同水平，提供分層任務(wù)，讓所有學(xué)生在課堂上都能參與到實(shí)踐中來(lái)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的句子練習(xí)開(kāi)始，逐步提高難度；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫(xiě)短文、進(jìn)行辯論等。通過(guò)這樣的突破策略，使學(xué)生在課堂上充分展示自己的能力，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1課時(shí)3語(yǔ)法的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行任務(wù)型活動(dòng)和小組合作。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，以營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)的照片，讓學(xué)生觀察并描述照片中發(fā)生的事情。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們是如何知道照片中發(fā)生的事情的？引出現(xiàn)完成時(shí)態(tài)的概念。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的思考。

2.講授新課（10分鐘）

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞的結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：通過(guò)例句講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，以及表示已知信息。

目的：讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空題，讓學(xué)生根據(jù)句子意思填入合適的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)詞語(yǔ)。

練習(xí)2：句子改寫(xiě)，將一般過(guò)去時(shí)句子改為現(xiàn)在完成時(shí)句子。

練習(xí)3：小組討論，討論彼此之間的經(jīng)歷，并用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，解答疑惑。

目的：檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)型活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生分組討論，并用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話。

目的：提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

提醒學(xué)生在日常交流中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有更深刻的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)和課堂提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)應(yīng)用文寫(xiě)作：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫(xiě)日記、作文等，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

（2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)語(yǔ)法練習(xí)題：提供一些現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改寫(xiě)句子等，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用：通過(guò)視頻或音頻材料，展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景知識(shí)：介紹一些與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同文化背景下表達(dá)過(guò)去發(fā)生事情的方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在課后嘗試尋找現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，例如家庭成員的近期經(jīng)歷、朋友之間的交流等，并嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平。

（4）建議學(xué)生關(guān)注一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)APP等，獲取更多現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)交英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高英語(yǔ)水平。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，提高實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)豐富的拓展資源和具體的拓展建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的問(wèn)題。

（2）小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給出正確的答案和解釋。

（2）作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求助：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

3.進(jìn)步評(píng)價(jià)

（1）關(guān)注學(xué)生進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（2）定期評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題1：

描述你昨天下午做了什么。

答案：Ihavefinishedmyhomeworkyesterdayafternoon.

解析：此題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

2.例題2：

用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子：

She______tothemoviesyet.

答案：hasn'tgone

解析：此題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，要求學(xué)生正確使用助動(dòng)詞has/have和過(guò)去分詞形式。

3.例題3：

改正下列句子：

IwatchTVeveryevening.

答案：IwatchTVeveryevening.

解析：此題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，要求學(xué)生判斷句子是否需要使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。在這個(gè)例子中，句子描述的是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，不需要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

4.例題4：

請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)回答以下問(wèn)題：

What______youdolastweekend?

答案：Whathaveyoudo