2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第八單元 16.1 阿房宮賦教案 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第八單元16.1阿房宮賦教案部編版必修下冊主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第八單元16.1阿房宮賦教案部編版必修下冊》選自千古絕唱《阿房宮賦》，作為一篇富有詩意的歷史散文，既體現(xiàn)了杜牧深厚的文學(xué)功底，又蘊(yùn)含了豐富的歷史文化信息。本節(jié)課將重點(diǎn)解析賦文的語言特色、藝術(shù)手法以及歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生感受古人對宮殿之美的描繪，以及對秦朝興亡的深刻反思。通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中國古典文學(xué)的興趣，提高文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)加深對歷史的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《阿房宮賦》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升文學(xué)素養(yǎng)，通過分析杜牧的文學(xué)手法和修辭技巧，提高學(xué)生對古典文學(xué)作品的鑒賞與評價(jià)能力；強(qiáng)化歷史意識，通過對秦朝興衰的探討，增強(qiáng)學(xué)生對歷史變遷的敏感性和理解力；培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生反思賦文中的奢華與滅亡之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對權(quán)力和消費(fèi)社會的批判性思考；加強(qiáng)文化自信，讓學(xué)生在感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《阿房宮賦》的語言特色、藝術(shù)手法及歷史背景；分析賦文中的意象、修辭及其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：深入解讀賦文中的隱喻、象征意義；聯(lián)系歷史背景，探討作者對秦朝興亡的反思。

解決辦法：通過對比閱讀，分析賦文與現(xiàn)代文的差異，幫助學(xué)生掌握古代辭賦的語言特色；運(yùn)用圖解、案例解析等方式，具體闡述藝術(shù)手法，降低理解難度。針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀隱喻、象征，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解；結(jié)合歷史資料，組織課堂討論，讓學(xué)生在探討中深入理解作者的歷史觀，突破難點(diǎn)。同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，以圖片、視頻等形式，增強(qiáng)學(xué)生對文本的感知，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)《阿房宮賦》，攜帶部編版必修下冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備阿房宮相關(guān)歷史圖片、杜牧生平介紹、賦文語言特色解析圖表、秦朝歷史背景視頻等多媒體資源，以便直觀展示課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示教學(xué)資源。同時(shí)，確保教室環(huán)境舒適，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《阿房宮賦》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是賦嗎？它在中國古代文學(xué)中占有什么樣的地位？”

展示一些關(guān)于古代宮殿的圖片和阿房宮的復(fù)原圖，讓學(xué)生初步感受古代宮殿的宏偉與賦文的詩意。

簡短介紹賦的基本概念和《阿房宮賦》的歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.賦文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解賦的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解賦的定義，包括其主要組成元素——韻律、對仗、排比等。

詳細(xì)介紹《阿房宮賦》的文本結(jié)構(gòu)、修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.賦文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《阿房宮賦》的語言特色和歷史文化內(nèi)涵。

過程：

選擇幾個(gè)典型的賦文段落進(jìn)行分析，如對宮殿描繪的細(xì)膩、對歷史的反思等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、藝術(shù)特色和文化意義，讓學(xué)生全面了解賦文的深度和廣度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對理解古代文化和歷史的影響，以及如何從中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《阿房宮賦》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如賦文的語言藝術(shù)、歷史反思等。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)手法、思想內(nèi)涵及其對當(dāng)代的價(jià)值。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《阿房宮賦》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對賦文特色的分析、歷史意義的探討等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《阿房宮賦》的文化價(jià)值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括賦的基本概念、文本分析、案例討論等。

強(qiáng)調(diào)《阿房宮賦》在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《阿房宮賦》的短文分析，選取自己最感興趣的部分進(jìn)行深入解讀，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《阿房宮賦》作為高中語文部編版必修下冊的經(jīng)典篇目，涵蓋了豐富的文學(xué)與歷史知識點(diǎn)。以下是本節(jié)課的核心知識點(diǎn)梳理：

1.賦文的概念與特點(diǎn)

-賦的定義及其在古代文學(xué)中的地位

-賦文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：韻律、對仗、排比等

-賦文的寫作手法：鋪陳、夸張、象征等

2.《阿房宮賦》的文學(xué)特色

-語言風(fēng)格：辭藻華麗、駢散結(jié)合

-藝術(shù)手法：意象的運(yùn)用、修辭技巧（如比喻、擬人等）

-情感表達(dá)：對秦朝宮殿的描繪與對歷史的反思

3.歷史背景與文化內(nèi)涵

-秦朝的歷史背景：統(tǒng)一六國、阿房宮的建造與毀滅

-作者杜牧的歷史觀：對秦朝興亡的思考

-賦文中的歷史教訓(xùn)：權(quán)力、奢華與滅亡的關(guān)系

4.文本結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容

-開篇：描寫阿房宮的宏偉壯麗

-發(fā)展：鋪陳宮中的生活場景與宮女命運(yùn)

-高潮：對比阿房宮的興衰與秦朝的滅亡

-結(jié)尾：以史為鑒，發(fā)出感慨

5.文學(xué)鑒賞與批判性思維

-分析賦文的藝術(shù)價(jià)值：語言、情感、哲理

-評價(jià)作者的歷史觀點(diǎn)：客觀性與局限性

-反思賦文對現(xiàn)代社會的啟示：權(quán)力、消費(fèi)與責(zé)任

6.課文解讀與能力提升

-理解文本：把握賦文的行文脈絡(luò)，解讀重點(diǎn)句子

-分析技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用賦文中的修辭手法

-應(yīng)用拓展：聯(lián)系實(shí)際生活，探討賦文的現(xiàn)實(shí)意義板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.賦文概念與特點(diǎn)

-定義與地位

-結(jié)構(gòu)：韻律、對仗、排比

-寫作手法：鋪陳、夸張、象征

2.《阿房宮賦》特色

-語言風(fēng)格：華麗、駢散結(jié)合

-藝術(shù)手法：意象、修辭（比喻、擬人）

-情感表達(dá)：宮殿描繪、歷史反思

3.歷史背景與文化內(nèi)涵

-秦朝背景：統(tǒng)一六國、阿房宮興衰

-歷史觀：興亡思考

-教訓(xùn)：權(quán)力、奢華與滅亡

②簡潔明了：

-重點(diǎn)句子解讀

-修辭手法展示

-歷史反思要點(diǎn)

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖文結(jié)合的方式，展示阿房宮的壯麗場景，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.創(chuàng)意繪制宮殿、宮女等形象，以漫畫形式呈現(xiàn)賦文中的故事情節(jié)，提升趣味性。

3.設(shè)計(jì)歷史時(shí)間軸，標(biāo)注秦朝興衰關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。重點(diǎn)題型整理1.分析題：《阿房宮賦》中，杜牧如何通過描繪宮殿的宏偉壯麗來表達(dá)對秦朝的批評？請結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

答案：杜牧在賦中運(yùn)用了夸張和對比的手法，如“覆壓三百余里，隔離天日”，形象地描繪了阿房宮的巨大規(guī)模，以及其對自然和人民的壓迫。通過對宮殿的過度鋪陳，暗示了秦朝統(tǒng)治者的奢侈和專橫，從而表達(dá)了對秦朝批評的深層含義。

2.解釋題：請解釋《阿房宮賦》中“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？”這句話的歷史背景和作者的觀點(diǎn)。

答案：這句話反映了秦朝的迅速滅亡。歷史背景是陳勝、吳廣起義，最終導(dǎo)致秦朝崩潰。作者通過這句話表達(dá)了對秦朝統(tǒng)治者忽視民生的批評，認(rèn)為其因奢侈和暴政而導(dǎo)致國家滅亡，是對歷史的深刻反思。

3.應(yīng)用題：請舉例說明《阿房宮賦》中使用了哪些修辭手法，并分析其效果。

答案：例如，“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”運(yùn)用了擬人和比喻手法，形象地描繪了宮殿中的宮女們在冷宮中的凄涼境遇。這種手法增強(qiáng)了文本的意境，使讀者更能感受到宮女們的悲慘命運(yùn)，同時(shí)也反映了秦朝的衰敗。

4.批判題：從《阿房宮賦》中，我們可以得到哪些對現(xiàn)代社會的啟示？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行批判性思考。

答案：賦文提醒我們，權(quán)力和奢華可能導(dǎo)致滅亡。在現(xiàn)代社會，這可以啟示我們對政府權(quán)力和消費(fèi)主義的反思。例如，我們應(yīng)該警惕過度消費(fèi)對環(huán)境和社會公平的影響，以及權(quán)力的濫用可能帶來的后果。

5.創(chuàng)作題：請仿寫一段賦