Unit 1 The Mass Media Reading 語言點 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊

Unit1TheMassMediaReading語言點教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標(biāo)題：“Unit1TheMassMediaReading語言點教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊”

本單元主題為“大眾媒體”，教材內(nèi)容圍繞報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式展開，通過閱讀文章引導(dǎo)學(xué)生了解媒體對社會的影響和責(zé)任。本單元的語言點主要涉及新聞報道的寫作特點、媒體表達(dá)方式的差異以及詞匯的相關(guān)搭配。

教學(xué)設(shè)計分為以下幾個部分：

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的與媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，回答相關(guān)問題，教師針對文章中的難點進(jìn)行講解。

3.語言點講解：教師分析新聞報道的寫作特點，講解媒體表達(dá)方式的差異以及本課涉及的新詞匯和短語。

4.小組討論：學(xué)生分組討論媒體對社會的影響和責(zé)任，每組選擇一種媒體形式，闡述其優(yōu)缺點。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的媒體形式的短文，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)媒體的社會責(zé)任。

7.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課通過閱讀、討論、寫作等多種教學(xué)活動，使學(xué)生掌握與媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體的社會責(zé)任。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作技巧，使學(xué)生能夠熟練運用與媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下媒體的表達(dá)方式和特點，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考媒體對社會的影響和責(zé)任，并能夠就相關(guān)問題提出自己的觀點。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠理解和使用一些常用的英語表達(dá)方式。此外，學(xué)生通過對媒體的一些了解，可能已經(jīng)形成了一些關(guān)于媒體的認(rèn)識和觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對媒體這一主題可能比較感興趣，尤其是對現(xiàn)代媒體形式的關(guān)注。學(xué)生在英語閱讀和寫作方面可能具備一定的能力，但可能在理解和表達(dá)復(fù)雜觀點方面存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的可能更偏好自主學(xué)習(xí)，有的可能更愿意參與小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解新聞報道的寫作特點和媒體表達(dá)方式的差異方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在使用媒體相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行寫作時，可能遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)安排的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在對媒體社會影響和責(zé)任的討論中，可能需要進(jìn)一步提高批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握媒體相關(guān)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于不同媒體形式的照片，如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問題：“你們對媒體有什么了解？媒體對社會有哪些影響？”讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.閱讀理解（10分鐘）

學(xué)生自主閱讀文章“TheMassMedia”，回答相關(guān)問題。教師針對文章中的難點進(jìn)行講解，如新聞報道的寫作特點、媒體表達(dá)方式的差異等。

3.語言點講解（5分鐘）

教師分析新聞報道的寫作特點，講解媒體表達(dá)方式的差異以及本課涉及的新詞匯和短語。例如，教師可以講解如何使用定語從句描述媒體特點，以及如何運用詞匯搭配表達(dá)媒體相關(guān)概念。

4.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論媒體對社會的影響和責(zé)任，每組選擇一種媒體形式，闡述其優(yōu)缺點。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的媒體形式的短文。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生對新詞匯和短語的運用情況。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)媒體的社會責(zé)任。同時，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注媒體發(fā)展，提高自己的媒體素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生收集不同媒體的新聞報道，分析其寫作特點和表達(dá)方式。

本節(jié)課通過閱讀、討論、寫作等多種教學(xué)活動，使學(xué)生掌握與媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體的社會責(zé)任。教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，符合實際學(xué)情，解決重難點問題，拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《大眾媒體與社會》、《媒體影響力》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解媒體的相關(guān)知識。

-紀(jì)錄片推薦：《新聞編輯室》、《媒體的真相》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺角度感受媒體的力量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等國內(nèi)主流媒體網(wǎng)站，供學(xué)生課后瀏覽，了解實時新聞和媒體動態(tài)。

2.拓展建議：

-組織一次戶外考察活動，如參觀報社、電視臺等媒體機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受媒體的工作流程和傳播方式。

-開展一次主題班會，邀請媒體行業(yè)的工作者分享工作經(jīng)驗和行業(yè)動態(tài)，幫助學(xué)生了解媒體行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-布置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選取一個媒體話題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-鼓勵學(xué)生參加與媒體相關(guān)的社團(tuán)活動或競賽，如新聞寫作比賽、海報設(shè)計比賽等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出媒體對社會的影響和責(zé)任，以及新聞報道的寫作特點和媒體表達(dá)方式的差異。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、小組討論、寫作練習(xí)、課堂小結(jié)等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。例如，使用關(guān)鍵詞和短語來概括新聞報道的寫作特點，媒體表達(dá)方式的差異等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎貌煌淖煮w、顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

示例：

導(dǎo)入：媒體形式圖片展示+問題提出

新課講解：新聞報道寫作特點+媒體表達(dá)方式差異

鞏固練習(xí)：相關(guān)練習(xí)題目+答案解析

小組討論：媒體對社會影響+優(yōu)缺點討論

寫作練習(xí)：寫作任務(wù)布置+寫作指導(dǎo)

課堂小結(jié)：媒體社會責(zé)任+重點知識回顧

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況靈活調(diào)整，確保能夠有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀練習(xí)：

請閱讀一篇英文新聞報道，并回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthenewsreport?

-Summarizethemainideasofthenewsreportinyourownwords.

-Discusstheinfluenceofthisnewsreportonyou.

2.寫作練習(xí)：

根據(jù)你所了解的媒體形式，撰寫一篇短文，介紹其特點和對你生活的影響。要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

3.小組討論：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分組討論以下話題：

-Howdoesthemassmediaaffectourdailylives?

-Whatistheresponsibilityofthemassmediainsociety?

-Eachgroupshouldprepareasummaryoftheirdiscussionandpresentittotheclass.

4.詞匯練習(xí)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，完成以下練習(xí)：

-WritetheChinesemeaningofthefollowingEnglishwords:newspaper,television,internet,journalism,media.

-Usethefollowingwordsinasentence:massmedia,influence,responsibility,writingstyle,expression.

5.研究性學(xué)習(xí)：

選擇一個與媒體相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告。要求報告內(nèi)容包括：

-Thepurposeofyourresearch.

-Themethodsyouusedforyourresearch.

-Themainfindingsofyourresearch.

-Theconclusionandrecommendationsbasedonyourresearch.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括媒體形式、新聞報道的寫作特點、媒體表達(dá)方式的差異等。

-作業(yè)應(yīng)具有層次性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提出不同要求，如基礎(chǔ)題型、提高題型和拓展題型等。

-作業(yè)布置應(yīng)明確具體，給出具體的要求和指導(dǎo)，如作業(yè)格式、字?jǐn)?shù)要求、提交時間等。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作業(yè)反饋應(yīng)具體、中肯，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出學(xué)生的不足之處，并提出針對性的改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、解題思路和方法，以及對知識點的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，幫助學(xué)生提高解題能力和學(xué)習(xí)效果。

示例作業(yè)及反饋：

作業(yè)：閱讀一篇英文新聞報道，并回答以下問題：

1.Whatisthemaintopicofthenewsreport?

2.Summ