2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 生物圈中的綠色植物第二章 被子植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā)教案（新版）新人教版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞被子植物的一生展開，重點(diǎn)介紹種子的萌發(fā)過程。通過講解種子結(jié)構(gòu)、萌發(fā)條件以及種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，使學(xué)生了解被子植物的生命周期，為后續(xù)學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：使學(xué)生理解被子植物生命周期，認(rèn)識(shí)到種子在生物圈中的重要作用。

2.培養(yǎng)探究精神：通過觀察種子結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的探究興趣。

3.增強(qiáng)科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析種子萌發(fā)條件，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，意識(shí)到被子植物在維持生態(tài)平衡中的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.種子的結(jié)構(gòu)及各部分功能。

2.種子萌發(fā)的條件及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

難點(diǎn)：

1.種子萌發(fā)過程中外界條件與內(nèi)部因素的關(guān)系。

2.被子植物生命周期中種子的重要意義。

解決辦法：

1.利用實(shí)物觀察、模型展示和圖文并茂的教材內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解種子結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄萌發(fā)過程中的變化，以突破種子萌發(fā)條件的難點(diǎn)。

3.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)化對(duì)被子植物生命周期的認(rèn)識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講解種子結(jié)構(gòu)與功能，種子萌發(fā)過程及條件。

(2)討論法：組織學(xué)生就種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：展示種子結(jié)構(gòu)圖、種子萌發(fā)過程動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行種子結(jié)構(gòu)與萌發(fā)條件的模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

(3)實(shí)物展示：提供實(shí)物種子，讓學(xué)生近距離觀察，加深對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同種子的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們見過這些種子嗎？它們有什么共同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些種子都是被子植物的種子，今天我們將學(xué)習(xí)它們的一生，首先從種子的萌發(fā)開始?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-種子結(jié)構(gòu)：教師通過PPT展示種子結(jié)構(gòu)圖，講解種子的各部分名稱和功能，如種皮、胚乳、胚軸等。

-萌發(fā)條件：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解種子萌發(fā)所需的外界條件和內(nèi)部因素，如溫度、濕度、光照、種子成熟度等。

-實(shí)例分析：教師舉例說明不同被子植物種子的特殊萌發(fā)條件，如某些沙漠植物的種子需要在火災(zāi)后才能萌發(fā)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生判斷不同種子在給定條件下是否能成功萌發(fā)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生分組討論，分享判斷依據(jù)，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“為什么種子需要在特定條件下才能萌發(fā)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

-教師演示種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄種子萌發(fā)過程。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“種子偵探”游戲，讓學(xué)生扮演偵探，根據(jù)提供的信息（如種子形狀、大小、顏色等）推測(cè)種子可能的萌發(fā)條件。

-學(xué)生分享推測(cè)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如種子傳播、生態(tài)恢復(fù)等。

-學(xué)生討論并分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)種子萌發(fā)的重要性和被子植物生命周期的特點(diǎn)。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出疑問，教師解答。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣教材，注重師生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生對(duì)被子植物生命周期及種子萌發(fā)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述被子植物種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚乳、胚軸等部分，并了解各部分功能。

-學(xué)生掌握了種子萌發(fā)的必要條件，包括適宜的溫度、濕度、光照和種子成熟度等，并能分析這些條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。

-學(xué)生能夠理解種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如傳播、生態(tài)恢復(fù)等，并認(rèn)識(shí)到種子對(duì)生物多樣性的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，提升了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的基本方法。

-在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過“種子偵探”游戲，提高了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在分組討論和課堂提問中，鍛煉了口頭表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)自然界的生命現(xiàn)象充滿好奇和敬畏。

-學(xué)生在關(guān)注種子和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面表現(xiàn)出責(zé)任感，意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自我學(xué)習(xí)和探索有了更高的要求。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生形成了生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物的生命周期和相互關(guān)系，理解生物在自然界中的地位和作用。

-學(xué)生在探究種子萌發(fā)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維和批判性思維，學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-種子結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚軸的功能。

-萌發(fā)條件：溫度、濕度、光照、種子成熟度對(duì)種子萌發(fā)的影響。

-生態(tài)作用：種子在生態(tài)系統(tǒng)中的傳播、生態(tài)恢復(fù)等作用。

②重點(diǎn)詞句：

-種子是被子植物生命周期的重要階段。

-種子萌發(fā)需要適宜的外界條件和成熟的內(nèi)部因素。

-種子在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著關(guān)鍵角色。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)：列出種子結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分，配以簡(jiǎn)圖。

-板書中間：列出種子萌發(fā)的四個(gè)關(guān)鍵條件，并用箭頭指向種子結(jié)構(gòu)圖，表示條件與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-板書右側(cè)：簡(jiǎn)述種子的生態(tài)作用，并標(biāo)注其在生物圈中的重要性。

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶種子的結(jié)構(gòu)與功能、萌發(fā)條件及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、小組討論等多種方式，了解學(xué)生對(duì)種子結(jié)構(gòu)、萌發(fā)條件、生態(tài)作用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的回答、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)交流等進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思維過程和方法運(yùn)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解上的誤區(qū)或操作上的錯(cuò)誤，并給予指導(dǎo)和糾正。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，通過分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度和運(yùn)用