2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello The sixth period (第六課時)教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit1HelloThesixthperiod(第六課時)教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP》三年級英語上冊Unit1Hello的第六課時，課程重點是鞏固和拓展學(xué)生對基本問候語的理解和應(yīng)用。本課時緊承前五個課時，通過有趣的活動和互動對話，加深學(xué)生對“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等問候語的認(rèn)識。與課本緊密關(guān)聯(lián)，將課本中的情景對話作為教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)其英語口語表達(dá)能力和交際能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、跨文化交際意識及團隊協(xié)作能力。通過Unit1Hello的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：準(zhǔn)確運用問候語進行日常交流，展現(xiàn)良好的語言禮儀；理解并尊重不同文化背景下的問候方式，提升跨文化交際意識；在小組活動中，有效協(xié)作，共同完成任務(wù)，發(fā)展團隊協(xié)作精神。課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重在實際語境中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的問候語，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等，并能夠簡單運用在日常生活場景中。他們也對英語字母及簡單單詞有了初步的認(rèn)識。

2.三年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的興趣。他們具有較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲、歌曲等互動方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向聽覺記憶，有的則更喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能在新句型的運用和單詞拼寫方面遇到困難，尤其是在實際對話中，可能會出現(xiàn)緊張、忘詞等情況。此外，對于不同文化背景下的問候語，學(xué)生可能難以理解并正確運用，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用平板電腦。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)課件、動畫視頻。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資料。

4.信息化資源：電子課本、在線語音識別工具、電子詞典。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布Unit1Hello的預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片、問候語視頻，明確要求學(xué)生跟讀并模仿。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同的問候語在不同時間使用”的主題，設(shè)計問題，如“哪些問候語適合早上用？晚上呢？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計和學(xué)生的微信反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握問候語的基本用法。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自學(xué)單詞和視頻，嘗試跟讀。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或錄音提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前熟悉問候語。

-信息技術(shù)手段：利用平臺和微信進行預(yù)習(xí)資料的分發(fā)和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對問候語的用法有初步了解。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個動畫視頻展示不同時間段的問候語，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解每個問候語的適用場景，并通過示例進行說明。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬真實場景使用問候語。

-解答疑問：針對學(xué)生練習(xí)中的問題，進行個別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中實踐問候語的用法，增強記憶。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生深入理解問候語的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握問候語的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對問候語用法的理解，強化語言技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置制作問候卡片的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計并寫上合適的問候語。

-提供拓展資源：推薦一些含有問候語的歌曲和視頻，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真制作問候卡片，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的英語問候歌曲，提高聽說能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)問候語的使用技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生視野，增加語言輸入。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童歌曲：選取一些以問候語為主題的英語兒童歌曲，如《GoodMorningSong》、《HelloSong》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)問候語。

-英語動畫片：推薦一些適合兒童的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動畫片中有許多日常交流場景，包含大量的問候語使用實例。

-英語繪本：挑選一些關(guān)于日常禮貌用語的英語繪本，如《PleaseandThankYou》、《SayHellototheWorld》等，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解問候語在日常交流中的重要性。

-生活場景視頻：收集一些真實生活中的問候語使用場景，如學(xué)校、家庭、商店等，讓學(xué)生觀察并模仿真實語境中的問候語表達(dá)。

2.拓展建議：

-聽力練習(xí)：鼓勵學(xué)生多聽英語兒童歌曲和動畫片中的對話，提高他們對英語問候語的聽力識別能力。

-口語練習(xí)：建議學(xué)生在家中與家人進行角色扮演，模擬真實生活場景，用英語進行問候和交流，提升口語表達(dá)能力。

-閱讀提升：指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語繪本，了解不同文化背景下的問候語使用習(xí)慣，拓寬知識視野。

-觀察與模仿：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活場景視頻中的問候語使用，學(xué)會在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作自己的問候卡片或小視頻，將所學(xué)問候語以生動有趣的形式展示出來。教學(xué)反思與改進在完成了Unit1Hello的第六課時教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對于問候語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演和小組活動，學(xué)生們能夠較為自然地運用所學(xué)問候語進行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在一些環(huán)節(jié)還有待改進。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。這可能是因為我沒有提供足夠的引導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和重視程度不夠。

針對這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.設(shè)計更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。例如，我可以讓學(xué)生調(diào)查家人和朋友在不同時間段的問候語使用習(xí)慣，并在課堂上分享。

2.加強預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控，通過在線平臺的互動功能，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵。這樣可以幫助學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.在課堂上，我將增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、快速問答等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

4.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供更多的個性化指導(dǎo)，比如課后輔導(dǎo)、小組互助學(xué)習(xí)等，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

5.在課后拓展環(huán)節(jié)，我將提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，如英語兒童歌曲、動畫片、繪本等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

6.鼓勵學(xué)生進行自我反思，定期讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行評價，找出自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進計劃。

7.我也會定期與同事進行交流，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.不同時間段的問候語：學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握并運用"Goodmorning"、"Goodafternoon"等問候語。

2.問候語在實際場景中的應(yīng)用：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠在模擬的場景中正確使用問候語進行交流。

3.問候語的文化差異：學(xué)生了解到了不同文化背景下的問候方式，并能夠尊重并理解這些差異。

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測活動：

1.問候語接龍游戲：學(xué)生輪流說出不同的問候語，要求每個問候語都要與上一個問候語在時間或場景上有所關(guān)聯(lián)。這個游戲可以檢測學(xué)生對問候語的記憶和應(yīng)用能力。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同的生活場景，使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z進行交流。這個活動可以檢測學(xué)生對問候語的運用能力和交際能力。

3.問候語填空：我提供一些句子，學(xué)生需要選擇合適的問候語來完成句子。這個活動可以檢測學(xué)生對問候語的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：

根據(jù)場景選擇合適的問候語。

場景：早上在學(xué)校遇見朋友。

選項：A.Goodmorning!B.Goodafternoon!C.Hi!D.Hello!

答案：A.Goodmorning!

例題2：

將下列問候語與適宜的時間段匹配。

問候語：1.Goodmorning!2.Goodafternoon!3.Hi!4.Hello!

時間段：a.早上b.下午c.任何時間d.傍晚

答案：1-a,2-b,3-c,4-d

例題3：

根據(jù)對話內(nèi)容，將下列問候語填入空格中。

A:______,Tom!Howareyoutoday?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgood,thanks.

選項：A.GoodmorningB.GoodafternoonC.HiD.Hello

答案：C.Hi

例題4：

根據(jù)情景，補全對話。

情景：下午在圖書館，你看到你的朋友李明正在看書。

你：________,LiMing.Whatareyoureading?

李明：Oh,thisisasciencebook.Ilikeitverymuch.

選項：A.GoodmorningB.GoodafternoonC.HiD.Hello

答案：B.Goodafternoon

例題5：

設(shè)計一段對話，展示在不同時間段使用合適的問候語。

提示：早上、下午、晚上

答案：

A:Goodmorning,WangWei.Howwasyourbreakfast?

B:Itwasgreat,thanks.Goodmorningtoyou,too.

A:Goodafternoon,everyone.Let'sstartourclass.

C:Goodafternoon,teacher.

D:Hello,it'snicetoseeyouthisevening.Howareyou?

E:I'mfine,thankyou.Andyou?板書設(shè)計①問候語列表：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorni