2024年九年級語文上冊 第六單元 第26課《一雙手》教案 蘇教版

2024年九年級語文上冊第六單元第26課《一雙手》教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年九年級語文上冊第六單元第26課《一雙手》教案，本節(jié)課以蘇教版教材為基礎(chǔ)，圍繞以下內(nèi)容展開：

1.研讀課文《一雙手》，理解作者通過對比、描寫等手法，表達對普通勞動者辛勤付出的贊美。

2.分析課文中的一雙手所蘊含的精神內(nèi)涵，如勤勞、堅韌、無私等。

3.學(xué)習(xí)并運用對比、描寫等修辭手法，提升寫作能力。

4.感受課文中所傳遞的正能量，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛生活的情感。核心素養(yǎng)目標1.提升審美鑒賞能力，通過分析課文《一雙手》的文學(xué)表達，感受作者對勞動美的挖掘和贊美。

2.培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)，體會課文中所蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如勤勞、質(zhì)樸等價值觀。

3.增強思維品質(zhì)，通過對比、描寫等修辭手法的分析，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.發(fā)展語言運用能力，學(xué)習(xí)并運用課文中精彩的語言表達，提高學(xué)生的書面表達和口頭表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠分析文章的主題和結(jié)構(gòu)，對修辭手法有一定的了解，能夠進行簡單的文學(xué)鑒賞。

2.九年級學(xué)生處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇，具有一定的探究欲望。他們的學(xué)習(xí)能力較強，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長形象思維，有的則更偏向邏輯分析。

3.在學(xué)習(xí)《一雙手》這篇課文時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文深層含義的理解，尤其是對作者通過對比、描寫等手法表達的情感和價值觀的把握；在運用修辭手法進行寫作時，可能會感到表達困難，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.部分學(xué)生可能在體會課文所傳遞的勞動精神方面存在認知偏差，需要引導(dǎo)他們關(guān)注并理解勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛生活的情感。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學(xué)生用計算機或平板電腦

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-相關(guān)文學(xué)作品的圖片和插圖

-寫作指導(dǎo)資料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子教材閱讀平臺

4.信息化資源：

-電子版的課文及相關(guān)注釋

-線上文學(xué)鑒賞互動模塊

-修辭手法學(xué)習(xí)視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-個人寫作實踐

-互動式教學(xué)游戲或活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《一雙手》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們注意過身邊那些普通勞動者的手嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些描繪勞動者雙手的圖片，讓學(xué)生初步感受勞動美的魅力。

簡短介紹課文的基本主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)、文學(xué)手法和主題思想。

過程：

講解課文的背景，包括作者和文章的寫作背景。

介紹課文的主要情節(jié)，分析對比、描寫等修辭手法在文中的運用。

通過實例分析，讓學(xué)生理解這些文學(xué)手法如何增強文章的表現(xiàn)力。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文的精神內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

過程：

選擇課文中幾個典型的描寫勞動者雙手的段落進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、描寫手法和表達的情感，讓學(xué)生全面了解課文的主旨。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何從中汲取正能量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論課文中的某一種修辭手法或精神內(nèi)涵。

小組內(nèi)討論該主題在課文中的體現(xiàn)、意義以及如何在寫作中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括修辭手法分析、精神內(nèi)涵理解等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重勞動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基礎(chǔ)知識、案例分析、小組討論等。

強調(diào)尊重勞動、熱愛生活的價值觀，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和贊美勞動者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的勞動者”的短文，運用所學(xué)的修辭手法，表達對勞動者的敬意和贊美。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠準確把握《一雙手》這篇課文的主旨和基本情節(jié)，理解作者通過對勞動者雙手的描寫，表達對普通勞動者的尊重和贊美。

2.掌握修辭手法：學(xué)生學(xué)會了對比、描寫等修辭手法在文中的運用，并能夠在自己的寫作中靈活運用這些手法，提高文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.提升審美鑒賞能力：學(xué)生通過分析課文中對勞動者雙手的描寫，提升了審美鑒賞能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和感受勞動美。

4.培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)：學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中勤勞、質(zhì)樸的價值觀有了更深刻的理解，增強了文化自信。

5.增強思維品質(zhì)：學(xué)生在分析課文、討論案例過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠從多角度審視問題，提出獨立見解。

6.發(fā)展語言運用能力：學(xué)生在課堂討論、展示和寫作實踐中，提高了書面表達和口頭表達能力，能夠運用所學(xué)知識進行有效的溝通和交流。

7.培養(yǎng)合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，形成了良好的團隊合作精神。

8.情感價值觀教育：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受到勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛生活的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論中，針對課文主題提出了創(chuàng)新性的想法和建議，鍛煉了創(chuàng)新思維。

10.課后實踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到課后寫作實踐中，撰寫出富有感染力的短文，表達對勞動者的敬意和贊美。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-課文《一雙手》的基本情節(jié)和主題思想

-對比、描寫等修辭手法在文中的運用

-勞動美的發(fā)現(xiàn)與贊美

②重點詞句分析：

-“一雙手”的象征意義及其在文中的變化

-課文中對勞動者雙手的典型描寫句子

-作者通過修辭手法表達情感和價值觀的語句

③板書設(shè)計：

-板書標題：《一雙手》

-板書內(nèi)容：

-課文主題：勞動美

-修辭手法：對比、描寫

-重點句子：勞動者雙手的描寫

-情感表達：尊重、贊美

板書設(shè)計要求條理清楚，重點突出，使學(xué)生能夠通過板書迅速回顧課文的重點內(nèi)容和知識點，便于理解和記憶。通過這種邏輯關(guān)系的梳理，學(xué)生能夠更好地把握課文的結(jié)構(gòu)和深層含義，加強對修辭手法的認識，并能夠在實際寫作中加以運用。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一雙手》這篇課文，通過對勞動者雙手的描寫，理解了作者對普通勞動者的尊重和贊美。重點分析了課文中的對比、描寫等修辭手法，以及如何運用這些手法增強文章的表現(xiàn)力。同時，我們還探討了勞動美的價值，培養(yǎng)了學(xué)生尊重勞動、熱愛生活的情感。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

以下哪個選項是課文《一雙手》中使用的修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.對比

D.夸張

（2）簡答題：

請簡要分析課文中對比手法在描寫勞動者雙手時的作用。

（3）實踐題：

請運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，寫一段關(guān)于身邊勞動者雙手的描寫，要求不少于50字。

（4）討論題：

分組討論以下問題，每組派一名代表回答：

1.你認為勞動者雙手的美在哪里？

2.你如何在日常生活中尊重和贊美勞動者？教學(xué)反思在上完《一雙手》這節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文主題的理解和感悟比較到位，他們能夠體會到作者對勞動者的尊重和贊美。在課堂討論中，學(xué)生們也積極參與，分享自己對勞動美的認識，這讓我覺得這節(jié)課的情感價值觀教育目標得到了較好的實現(xiàn)。

然而，我也注意到，在修辭手法的講解和運用上，部分學(xué)生還存在一定的困難。尤其是在實踐題環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在運用對比、描寫等修辭手法時，表達不夠流暢，甚至有些生硬。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要加強對這些修辭手法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握并運用到實際寫作中。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但時間把控上還有待改進。有的小組討論時間過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。為了提高課堂效率，我計劃在下次課中進行調(diào)整，適當縮短討論時間，確保課堂環(huán)節(jié)的順利進行。

在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地回顧所學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生對某些知識點掌握不夠牢固。針對這一問題，我打算在課后加強個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我認為這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生們合作能力和創(chuàng)新能力方面還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我將更多地設(shè)計一些小組合作和創(chuàng)新的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的實踐能力。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他贊美勞動者的文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，以加深對勞動美的認識。

-視