2《白鷺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

2《白鷺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《白鷺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

2.能夠運(yùn)用課文中的描寫方法，發(fā)揮想象，獨(dú)立創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景物的作文，提升學(xué)生的寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀感悟生活，培養(yǎng)對自然的敏感性和對美的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《白鷺》的主題思想和作者的寫作目的。

-掌握并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-提高學(xué)生對自然景物的觀察和描繪能力，培養(yǎng)寫作興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解深層次的寓意和象征，如白鷺在文中的象征意義。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將抽象的情感具體化，表達(dá)自己的感受。

-結(jié)合個人生活經(jīng)驗(yàn)，對自然景物進(jìn)行深度觀察和思考，形成獨(dú)特的寫作視角。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《白鷺》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與白鷺相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示白鷺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對自然景物的興趣。

-提出問題：“你們對白鷺有什么了解？”，讓學(xué)生分享他們對白鷺的知識和印象。

2.講授新課（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文《白鷺》，讓學(xué)生感受作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

-教師講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，舉例說明并讓學(xué)生模仿運(yùn)用。

-教師講解課文中的主題思想和作者的寫作目的，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，如：“課文中的白鷺象征著什么？”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論自己對課文的理解和感受，分享自己的寫作思路。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于課文的問題，如：“你們對課文中的描寫有什么感受？”

-學(xué)生回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

-教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以白鷺為主題，運(yùn)用課文中的描寫方法寫一篇短文。

-學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，給予個別學(xué)生的寫作建議和幫助。

6.展示和評價（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的寫作成果，分享自己的寫作思路和感受。

-教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給出改進(jìn)的建議。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教師通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識點(diǎn)梳理1.課文《白鷺》的主題思想和作者的寫作目的。

2.比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用和作用。

3.對自然景物的觀察和描繪方法。

4.寫作興趣和寫作思路的培養(yǎng)。

5.深度觀察和思考自然景物，形成獨(dú)特的寫作視角。

6.理解深層次的寓意和象征，如白鷺在文中的象征意義。

7.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將抽象的情感具體化，表達(dá)自己的感受。

8.結(jié)合個人生活經(jīng)驗(yàn)，對自然景物進(jìn)行深度觀察和思考，形成獨(dú)特的寫作視角。

9.小組討論和分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

10.寫作任務(wù)的布置和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

11.寫作成果的展示和評價，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和積極性。典型例題講解1.例題一：請解釋課文《白鷺》中的比喻和擬人手法，并給出至少三個例子。

答案：課文中的比喻手法如“它的腳像小小的白刷”，將白鷺的腳比喻成小小的白刷，形象地描繪了白鷺腳部的特征。擬人手法如“白鷺立在河岸，像一位靜靜的詩人”，將白鷺比喻成一位靜靜的詩人，賦予了白鷺人的情感和特質(zhì)。

2.例題二：請分析課文《白鷺》中的主題思想和作者的寫作目的。

答案：課文《白鷺》通過描繪白鷺的美，表達(dá)了作者對自然景物的喜愛和贊美之情。作者通過描寫白鷺的形態(tài)、生活習(xí)性等，展示了白鷺與自然的和諧共生，傳達(dá)了對自然的敬畏和對生活的熱愛。

3.例題三：請根據(jù)課文《白鷺》中的描寫方法，寫一段關(guān)于自然景物的描寫。

答案：陽光灑在湖面上，如一片金色的海洋。湖水晶瑩剔透，仿佛是大自然的明鏡，映照出周圍的景色。湖邊的柳樹垂下長長的枝條，像一位溫柔的舞者，隨風(fēng)搖曳。遠(yuǎn)處的山巒起伏，被青翠的樹木覆蓋，宛如一幅美麗的山水畫。

4.例題四：請結(jié)合個人生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬ψ匀痪拔锏挠^察和思考。

答案：在我家的后院里有一片花園，里面種滿了各種花卉和樹木。每當(dāng)我走進(jìn)花園，我都會被花朵的鮮艷色彩和芬芳香氣所吸引。我觀察到花朵在不同的季節(jié)和天氣下會有不同的變化，比如在陽光下花朵會更加綻放，在雨后花朵會更加清新。這些觀察讓我意識到自然景物的美麗和多樣性，也讓我更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。

5.例題五：請以白鷺為主題，運(yùn)用比喻和擬人手法寫一段短文。

答案：白鷺，宛如一位高貴的舞者，優(yōu)雅地站在河岸。它的羽毛如雪般潔白，宛如一幅畫卷中的精靈。白鷺的眼神專注而深邃，仿佛在凝視著大自然的奧秘。它的翅膀輕輕拍打，像是在與風(fēng)兒共舞。白鷺，是大自然賦予我們的珍貴禮物，讓我們感受到生活的美好和寧靜。板書設(shè)計(jì)-①課文《白鷺》的主題思想和作者的寫作目的

-②比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用和作用

-③對自然景物的觀察和描繪方法

2.板書設(shè)計(jì)

-①例題一：比喻和擬人手法的例子

-②例題二：分析課文主題思想和作者寫作目的

-③例題三：描寫自然景物的段落

3.板書設(shè)計(jì)

-①例題四：個人對自然景物的觀察和思考

-②例題五：運(yùn)用比喻和擬人手法寫關(guān)于白鷺的短文

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對課文《白鷺》的學(xué)習(xí)，布置一道寫作作業(yè)：請學(xué)生以白鷺為主題，創(chuàng)作一篇小作文，要求運(yùn)用比喻和擬人手法，描繪白鷺的形象和特點(diǎn)。

-布置一道閱讀作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇關(guān)于自然景物的文章，閱讀并分析其中的描寫方法和表達(dá)技巧。

-布置一道思考作業(yè)：讓學(xué)生