2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第4章 物質(zhì)形態(tài)及其變化 4.4 升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第4章物質(zhì)形態(tài)及其變化4.4升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是升華和凝華。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的三態(tài)以及溫度和壓力的影響，本節(jié)課將進(jìn)一步深入研究物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的升華過程和由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的凝華過程。

具體內(nèi)容如下：

1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，包括升華的定義、升華的溫度和壓力條件以及升華的實(shí)例。

2.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，包括凝華的定義、凝華的溫度和壓力條件以及凝華的實(shí)例。

3.升華和凝華在生活中的應(yīng)用：包括升華和凝華在日常生活中的實(shí)例以及其在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維分析升華和凝華現(xiàn)象，理解物質(zhì)狀態(tài)變化的本質(zhì)。

2.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生思考升華和凝華現(xiàn)象在實(shí)際生活中的新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的熱情。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，例如分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和對(duì)物理現(xiàn)象的敏感度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的三態(tài)、溫度和壓力對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于升華和凝華現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心和興趣，他們具有較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際現(xiàn)象來理解物理知識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)于生活中的物理現(xiàn)象具有較強(qiáng)的聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)升華和凝華現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的微觀過程難以理解，對(duì)于升華和凝華的溫度和壓力條件難以把握。此外，學(xué)生可能對(duì)于升華和凝華在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例了解不多，需要通過實(shí)例來進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（如冰塊、干冰、燈泡等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件、視頻資源和作業(yè)布置。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)演示視頻、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講解法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作探究等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)升華和凝華的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道升華和凝華是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于升華和凝華的圖片或視頻片段，如冰雪融化、煙霧凝結(jié)等，讓學(xué)生初步感受升華和凝華的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹升華和凝華的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.升華和凝華基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解升華和凝華的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解升華和凝華的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹升華和凝華的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.升華和凝華案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解升華和凝華的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的升華和凝華案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解升華和凝華的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用升華和凝華解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與升華和凝華相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)升華和凝華的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升華和凝華的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括升華和凝華的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)升華和凝華在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用升華和凝華。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于升華和凝華的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解升華和凝華的概念，掌握物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的升華過程和由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的凝華過程的原理。他們能夠描述升華和凝華的溫度和壓力條件，并能夠解釋不同物質(zhì)在不同條件下的狀態(tài)變化。

2.科學(xué)思維：學(xué)生的科學(xué)思維能力將得到提升，他們能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維分析升華和凝華現(xiàn)象，理解物質(zhì)狀態(tài)變化的本質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)觀察和操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能將得到鍛煉和提高。他們將能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證升華和凝華的現(xiàn)象，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的升華和凝華知識(shí)解決實(shí)際問題，例如分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)對(duì)物理現(xiàn)象的敏感度。他們將學(xué)會(huì)將科學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)同感和價(jià)值觀。

6.合作與交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。教學(xué)反思今天的課講的是物質(zhì)形態(tài)變化中的升華和凝華。課后靜下心來想想，感覺課堂效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)升華和凝華的概念理解得比較到位，通過實(shí)驗(yàn)他們也能夠直觀地感受到這兩個(gè)過程。

我覺得教學(xué)中最成功的地方是我在導(dǎo)入新課時(shí)用了學(xué)生們生活中常見的例子，比如冰塊融化、煙霧凝結(jié)，這樣他們能夠很快地理解并感興趣。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我用了圖表和示意圖，學(xué)生們看起來理解得也比較好。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去深入思考和討論。下次，我可以分配更充足的時(shí)間給他們，讓他們更多地進(jìn)行互動(dòng)和交流。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則顯得有些安靜。下次，我可以提前做一些準(zhǔn)備工作，比如提前分組，確保每個(gè)小組都有積極主動(dòng)的學(xué)生，或者提供一些討論的問題和方向，讓每個(gè)小組都能更好地參與到討論中來。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，包括選擇題和簡答題，以鞏固升華和凝華的基本概念和原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物質(zhì)的升華和凝華過程，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-選擇一個(gè)生活中的升華和凝華現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和分析，并撰寫一篇短文，闡述其背后的科學(xué)原理。

2.作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

-部分學(xué)生對(duì)升華和凝華的概念理解不夠準(zhǔn)確，容易混淆。

-一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中沒有詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果，或者沒有給出合理的解釋。

-少數(shù)學(xué)生對(duì)于生活中的升華和凝華現(xiàn)象觀察不夠仔細(xì)，或者沒有能夠?qū)⒖茖W(xué)原理與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。

針對(duì)以上問題，我給出了以下改進(jìn)建議：

-強(qiáng)調(diào)升華和凝華的概念，通過舉例和講解幫助學(xué)生更好地理解這兩個(gè)過程的區(qū)別。

-提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中要詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果，并運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)原理進(jìn)行解釋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察和思考升華和凝華現(xiàn)象，將科學(xué)原理與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，提高科學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)形態(tài)變化

②升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)

③凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)

④升華和凝華的溫度和壓力條件

⑤升華和凝華的應(yīng)用實(shí)例

⑥實(shí)驗(yàn)觀察和操作

⑦科學(xué)思維和問題解決能力的培養(yǎng)

⑧學(xué)生合作和交流能力的提升

⑨科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠一目了然地掌握物質(zhì)形態(tài)變化中的升華和凝華概念，了解其溫度和壓力條件，以及應(yīng)用實(shí)例。此外，板書設(shè)計(jì)還應(yīng)突出科學(xué)思維和問題解決能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生合作和交流能力的提升，科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)升華和凝華學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。典型例題講解1.題目：水在正常大氣壓下由固態(tài)（冰）直接變?yōu)闅鈶B(tài)（水蒸氣）的過程是什么？

答案：這個(gè)過程是升華。

2.題目：解釋為什么干冰（固態(tài)二氧化碳）在常溫下會(huì)直接變?yōu)闅鈶B(tài)二氧化碳，而不是先變?yōu)橐簯B(tài)二氧化碳？

答案：這是因?yàn)楦杀纳A溫度低于其熔點(diǎn)，所以它會(huì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。

3.