第10課《沙灘上的童話》（教學(xué)課件）

第10課《沙灘上的童話》（教學(xué)課件）

小朋友，你最喜歡的游戲是什么？

沙灘上的童話

二年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版

9

借助插圖，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)任務(wù)一

觀察課文插圖，說一說，誰在哪里干什么？

保+土

堡

小伙伴們?cè)谏碁┥蠅境潜ぁ?/p>

讀了課題，你有什么疑問？

沙灘上怎么會(huì)有童話？

童話怎么會(huì)在沙灘上呢？

金波，原名王金波，生于1935年，漢族，祖籍河北冀縣。主要作品：《回聲》《我們?nèi)タ春！贰督鸩▋和?shī)選》等。

了解作者

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

學(xué)習(xí)任務(wù)二

學(xué)法指導(dǎo)：

（1）把生字圈畫出來，借助拼音讀準(zhǔn)確。

（2）給課文標(biāo)自然段序號(hào)，把課文讀正確、讀流利。

（3）說一說：讀了課文，你知道了什么？

初讀課文

城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打

商量駕駛轟炸反駁

火藥贊賞合力忘記

bǎo

chā

xiōnɡhěn

bǔchōnɡ

ɡōnɡ

(shānɡlianɡ)

jià

hōnɡ

bó

yào

zàn

hé

jì

shānɡ

liánɡ

識(shí)字學(xué)詞

保+土=堡衤+卜=補(bǔ)

加+馬=駕艸+約=藥

車+雙=轟讠+己=記

加一加

換一換

很-彳+犭=狠

識(shí)字學(xué)詞

轟

hōnɡ

像古代的三輛車子，表示許多車一起行進(jìn)時(shí)發(fā)出的響聲。

轟

形容巨大的聲響。

識(shí)字學(xué)詞

假期到了，高速公路上車流量（）很大。

姐姐正在用卷尺測(cè)量（）繩子的長(zhǎng)度。

量

打量

思量

量體溫

重量

力量

量力而行

多音字——量

liànɡ

liánɡ

liànɡ

liánɡ

堡

補(bǔ)

插

兇

狠

商

攻

充

駕

量

贊

轟

駁

合

藥

記

堆城堡

聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？

整體感知

壘城堡

編童話

筑圍墻

插樹枝

公主被搶

攻打城堡

救出公主

海邊的沙灘是我們的快樂天地

展開想象，賞讀課文

學(xué)習(xí)任務(wù)三

大聲朗讀第1、2自然段，圈一圈：我們?cè)谏碁┥献鍪裁矗?/p>

海邊的沙灘是我們的快樂天地。

在沙堆上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

賞讀課文

總起句、中心句

開心

快樂

在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

孩子們?cè)谏碁┥媳M情地發(fā)揮著自己的想象，這里也是孩子們歡樂的天地。

壘起城堡

筑起城墻

插上干樹枝

“堡"這個(gè)字上面是一個(gè)“保”，城堡最早就是用來保護(hù)里面的居民的；下面是一個(gè)“土”，建城堡要用到很多沙土。

壘：看字形，把沙土塊一塊塊往上疊，就成了城堡！

插上干樹枝

右邊的“白”字，是一種石頭做的容器，右上的“千"就像是一根干樹枝。用手把樹枝擠放進(jìn)容器里面，就是“插”。

插兜

插秧

插花

三包圍結(jié)構(gòu)，被包圍部分的上面是是“土”，橫要寫在橫中線。下面是“口”，橫折稍稍往里收。

全包圍結(jié)構(gòu)，國(guó)字框?qū)懛秸?，先外后?nèi)再封口。

規(guī)范書寫

自讀3—18自然段，從中找一找：我們還沙灘上干什么呢？

賞讀課文

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。"

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！"

就這樣，我們編織著童話。

他們天真活潑，想象力豐富

從孩子們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？

編童話

結(jié)合故事情節(jié)，找出文中的對(duì)話。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。”

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！"

第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

兇惡

狠毒

賞讀課文

兇惡

兇殘

賞讀課文

結(jié)合故事情節(jié)，找出文中的對(duì)話。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。"

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！"

又有人補(bǔ)充了一句：“”

第五個(gè)小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：“"

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

理解詞語“補(bǔ)充"。

補(bǔ)充

接著上一個(gè)人的話往下說，我們把他叫作一補(bǔ)充。

左邊是衣字旁，不要寫成“礻”右邊的“卜"要寫在豎中線右側(cè)，點(diǎn)向右下，左側(cè)不出頭。

豎彎鉤要寫得舒展。

默讀課文7-13自然段，思考這部分主要講了什么？

小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？

我們一起商量怎樣攻下那座城堡。

一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”

有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！"

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?/p>

攻城堡

為救公主，“我們"團(tuán)結(jié)合作，勇往直前

我駕駛飛機(jī)去轟炸。

（商量）

那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！

（反駁）

挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。

（商量）

朗讀課文

重讀“沒有”，強(qiáng)調(diào)小伙伴的辦法行不通，注意感嘆號(hào)，讀出“反駁"的語氣。

讀得肯定，強(qiáng)調(diào)小伙伴的勇往直前。

我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

挖呀，挖呀

投入、專注、賣力、鍥而不舍

賞讀課文

在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。

“公主被我們救出來了！在這兒！"

興奮

激動(dòng)

我大聲說“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

媽媽開心地笑了。她一邊笑一邊說：“媽媽怎么能當(dāng)公主呢？"

但我們這群孩子都堅(jiān)持說，她就是被我們就出來的公主。

賞讀課文

公主是怎樣被救出的？我們的興奮和激動(dòng)還能從那些語句感受到？自讀第12-16自然段，找一找，演一演。

我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

但公主在哪兒？

忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。

辛苦

團(tuán)結(jié)

激動(dòng)興奮

賞讀課文

再讀第19自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽"？

“我們”完全沉浸在自己編織的童話里，把“我"的媽媽真的當(dāng)成了公主。

媽媽正好微笑著站在“我們”身后，像極了公主。

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：記號(hào)忘記

造句：他正在記錄自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

音序：J部首：讠

左窄右寬，右邊是“己”，不是“已”。

討論：媽媽為什么被“我們"當(dāng)成公主？

媽媽對(duì)“我們”充滿理解與關(guān)愛，在“我們"心目中，媽媽就是美麗的公主。

“我們”完全沉浸在游戲中，一時(shí)分不清想象與現(xiàn)實(shí)，把媽媽當(dāng)成了公主。

媽媽剛好在“我們"尋找公主時(shí)出現(xiàn)了。

說話拓展

大膽想象，編寫童話

學(xué)習(xí)任務(wù)四

讀一讀下面的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？試著用上下面的詞語說說其中的一個(gè)故事情節(jié)。

城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻

火藥炸藥贊賞贊美合力合作

編寫童話

根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……

城堡堡壘

兇狠兇惡

攻打進(jìn)攻

火藥炸藥

贊賞贊美

合力合作

（課后第二題）

編寫童話

示例：在一片沙漠里，有一座堅(jiān)固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來了一個(gè)可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。

觀察交流，整合書寫

學(xué)習(xí)任務(wù)五

“人”的撇和捺寫舒展，蓋住下面的部分。

草字頭要寫得寬而扁，覆蓋“約”，“纟”撇折的起筆與“勺"字撇的起筆同樣高度。

上下結(jié)構(gòu)

第一筆是短撇，第二筆橫折要寫得舒展。

第一筆“一”寫在上格的正中間，“夕"的第一撇稍短，第二筆橫撇稍長(zhǎng)；“匕”的筆順為：撇、豎彎鉤，撇不出頭，豎彎鉤寫舒展。

半包圍結(jié)構(gòu)

每個(gè)