第10課《沙灘上的童話》（教學(xué)課件）

第10課《沙灘上的童話》（教學(xué)課件）

小朋友，你最喜歡的游戲是什么？

沙灘上的童話

二年級語文下冊統(tǒng)編版

9

借助插圖，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)任務(wù)一

觀察課文插圖，說一說，誰在哪里干什么？

保+土

堡

小伙伴們在沙灘上壘城堡。

讀了課題，你有什么疑問？

沙灘上怎么會有童話？

童話怎么會在沙灘上呢？

金波，原名王金波，生于1935年，漢族，祖籍河北冀縣。主要作品：《回聲》《我們?nèi)タ春！贰督鸩▋和娺x》等。

了解作者

初讀課文，識字學(xué)詞

學(xué)習(xí)任務(wù)二

學(xué)法指導(dǎo)：

（1）把生字圈畫出來，借助拼音讀準(zhǔn)確。

（2）給課文標(biāo)自然段序號，把課文讀正確、讀流利。

（3）說一說：讀了課文，你知道了什么？

初讀課文

城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打

商量駕駛轟炸反駁

火藥贊賞合力忘記

bǎo

chā

xiōnɡhěn

bǔchōnɡ

ɡōnɡ

(shānɡlianɡ)

jià

hōnɡ

bó

yào

zàn

hé

jì

shānɡ

liánɡ

識字學(xué)詞

保+土=堡衤+卜=補(bǔ)

加+馬=駕艸+約=藥

車+雙=轟讠+己=記

加一加

換一換

很-彳+犭=狠

識字學(xué)詞

轟

hōnɡ

像古代的三輛車子，表示許多車一起行進(jìn)時發(fā)出的響聲。

轟

形容巨大的聲響。

識字學(xué)詞

假期到了，高速公路上車流量（）很大。

姐姐正在用卷尺測量（）繩子的長度。

量

打量

思量

量體溫

重量

力量

量力而行

多音字——量

liànɡ

liánɡ

liànɡ

liánɡ

堡

補(bǔ)

插

兇

狠

商

攻

充

駕

量

贊

轟

駁

合

藥

記

堆城堡

聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？

整體感知

壘城堡

編童話

筑圍墻

插樹枝

公主被搶

攻打城堡

救出公主

海邊的沙灘是我們的快樂天地

展開想象，賞讀課文

學(xué)習(xí)任務(wù)三

大聲朗讀第1、2自然段，圈一圈：我們在沙灘上做什么？

海邊的沙灘是我們的快樂天地。

在沙堆上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

賞讀課文

總起句、中心句

開心

快樂

在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象，這里也是孩子們歡樂的天地。

壘起城堡

筑起城墻

插上干樹枝

“堡"這個字上面是一個“保”，城堡最早就是用來保護(hù)里面的居民的；下面是一個“土”，建城堡要用到很多沙土。

壘：看字形，把沙土塊一塊塊往上疊，就成了城堡！

插上干樹枝

右邊的“白”字，是一種石頭做的容器，右上的“千"就像是一根干樹枝。用手把樹枝擠放進(jìn)容器里面，就是“插”。

插兜

插秧

插花

三包圍結(jié)構(gòu)，被包圍部分的上面是是“土”，橫要寫在橫中線。下面是“口”，橫折稍稍往里收。

全包圍結(jié)構(gòu)，國字框?qū)懛秸?，先外后?nèi)再封口。

規(guī)范書寫

自讀3—18自然段，從中找一找：我們還沙灘上干什么呢？

賞讀課文

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。"

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！"

就這樣，我們編織著童話。

他們天真活潑，想象力豐富

從孩子們的對話中，你體會到了什么？

編童話

結(jié)合故事情節(jié)，找出文中的對話。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！?/p>

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！"

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

兇惡

狠毒

賞讀課文

兇惡

兇殘

賞讀課文

結(jié)合故事情節(jié)，找出文中的對話。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。"

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！"

又有人補(bǔ)充了一句：“”

第五個小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：“"

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

理解詞語“補(bǔ)充"。

補(bǔ)充

接著上一個人的話往下說，我們把他叫作一補(bǔ)充。

左邊是衣字旁，不要寫成“礻”右邊的“卜"要寫在豎中線右側(cè)，點(diǎn)向右下，左側(cè)不出頭。

豎彎鉤要寫得舒展。

默讀課文7-13自然段，思考這部分主要講了什么？

小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？

我們一起商量怎樣攻下那座城堡。

一個小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”

有人反駁：“那時候還沒有飛機(jī)呢！"

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?/p>

攻城堡

為救公主，“我們"團(tuán)結(jié)合作，勇往直前

我駕駛飛機(jī)去轟炸。

（商量）

那時候還沒有飛機(jī)呢！

（反駁）

挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。

（商量）

朗讀課文

重讀“沒有”，強(qiáng)調(diào)小伙伴的辦法行不通，注意感嘆號，讀出“反駁"的語氣。

讀得肯定，強(qiáng)調(diào)小伙伴的勇往直前。

我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

挖呀，挖呀

投入、專注、賣力、鍥而不舍

賞讀課文

在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。

“公主被我們救出來了！在這兒！"

興奮

激動

我大聲說“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

媽媽開心地笑了。她一邊笑一邊說：“媽媽怎么能當(dāng)公主呢？"

但我們這群孩子都堅持說，她就是被我們就出來的公主。

賞讀課文

公主是怎樣被救出的？我們的興奮和激動還能從那些語句感受到？自讀第12-16自然段，找一找，演一演。

我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

但公主在哪兒？

忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。

辛苦

團(tuán)結(jié)

激動興奮

賞讀課文

再讀第19自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽"？

“我們”完全沉浸在自己編織的童話里，把“我"的媽媽真的當(dāng)成了公主。

媽媽正好微笑著站在“我們”身后，像極了公主。

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：記號忘記

造句：他正在記錄自己的學(xué)習(xí)計劃。

音序：J部首：讠

左窄右寬，右邊是“己”，不是“已”。

討論：媽媽為什么被“我們"當(dāng)成公主？

媽媽對“我們”充滿理解與關(guān)愛，在“我們"心目中，媽媽就是美麗的公主。

“我們”完全沉浸在游戲中，一時分不清想象與現(xiàn)實(shí)，把媽媽當(dāng)成了公主。

媽媽剛好在“我們"尋找公主時出現(xiàn)了。

說話拓展

大膽想象，編寫童話

學(xué)習(xí)任務(wù)四

讀一讀下面的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？試著用上下面的詞語說說其中的一個故事情節(jié)。

城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻

火藥炸藥贊賞贊美合力合作

編寫童話

根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……

城堡堡壘

兇狠兇惡

攻打進(jìn)攻

火藥炸藥

贊賞贊美

合力合作

（課后第二題）

編寫童話

示例：在一片沙漠里，有一座堅固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來了一個可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。

觀察交流，整合書寫

學(xué)習(xí)任務(wù)五

“人”的撇和捺寫舒展，蓋住下面的部分。

草字頭要寫得寬而扁，覆蓋“約”，“纟”撇折的起筆與“勺"字撇的起筆同樣高度。

上下結(jié)構(gòu)

第一筆是短撇，第二筆橫折要寫得舒展。

第一筆“一”寫在上格的正中間，“夕"的第一撇稍短，第二筆橫撇稍長；“匕”的筆順為：撇、豎彎鉤，撇不出頭，豎彎鉤寫舒展。

半包圍結(jié)構(gòu)

每個