22文言文第1課時伯牙鼓琴課件+素材(共30張)

22文言文第1課時伯牙鼓琴課件+素材(共30張)

部編版語文六年級上冊

22文言文二則

伯牙鼓琴

第一課時

鍾子期

俞伯牙

鍾子期：

春秋戰(zhàn)國時代楚國人，相傳其為一個戴斗笠、披蓑衣、背沖擔、拿板斧的樵夫。

擴充資料

伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州）人，晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，被人尊為“琴仙"。

伯牙、鍾子期相傳為春秋時期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《呂氏春秋》《列子》馮夢龍根據(jù)這個傳說撰寫了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。

由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水"比喻知音難覓或樂曲高妙。

擴充資料

1.會寫3個生字，熟讀文言文。

2.借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。(重點)

3.通過學習感受到伯牙與子期間的真摯情誼，明白“知音”的真正涵義，樹立正確友情觀。(難點)

4.感受藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。

學習目標

伯牙鼓琴圖

此圖為春秋名士伯牙過漢陽在舟內(nèi)鼓琴時路遇知音鐘子期的故事。畫中二人對坐，左邊清瘦、蓄長髯、坐巨石上彈琴者為伯牙，對坐垂首凝神靜聽者為鐘子期。侍者三人分立左右。

（楚國）晉國上大夫

楚國鐘子期樵夫布衣

看圖導(dǎo)入

《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。成書于秦始皇統(tǒng)一中國前夕。此書以儒家學說為主干，以道家理論為基礎(chǔ)，以名、法、墨、農(nóng)、兵、陰陽家思想學說為素材，熔諸子百家學說于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。

擴充資料

初讀文言文

1.請自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.注意停頓，讀出文言文的節(jié)奏和韻味。

哉

巍

zāi

wēi

弦

xián

美哉善哉

巍峨巍然

三弦扣人心弦

學習字詞

再讀課文，想一想課文寫了什么？

《伯牙鼓琴》文章講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事。

整體感知

1.結(jié)合注釋，翻譯課文。兩人一組互相翻譯給對方聽，找出自己不理解的詞語或句子，作出標記，向老師提問。

2.請同學來翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句子中重點詞語的意思，最后翻譯整個句子。

疏通文意

鐘子期稱贊說：“彈得真好呀，我仿佛看見了巍峨的像泰山。

伯牙鼓琴，鐘子期聽之。

“鼓”，彈奏，演奏。

俞伯牙彈奏古琴，鐘子期聽。

方鼓琴而志在太山

“方”，開始；“志”，心志，情志。

開始彈琴時，伯牙心里想著高山。

鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”

“善哉":好呀；哉:語氣詞，表示感嘆。

“若”:好像。巍巍：高大的樣子。

疏通文意

“少選”，一會兒，不久形容很短的時間。

少選之間而志在流水

鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?/p>

不一會兒，（伯牙）心里想著流水

鐘子期又說：“彈得真好呀，我仿佛看見了水勢浩蕩的江河。"

乎：語氣詞，無實義；

湯湯：水流大而急的樣子。

疏通文意

鐘子期死了，伯牙摔破古琴剪斷琴弦，一生不再彈琴。

鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴

破：摔破；絕：斷絕；復(fù)：再，又。

以為世間無足復(fù)為鼓琴者。

以為：認為；足：足以。

認為世間再沒有人值得自己為他彈琴了。

疏通文意

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"

從哪句話可以看出鍾子期堪稱伯牙的“知音”？

疏通文意

鐘子期曰

伯牙善于鼓琴，他的琴聲音還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？仿照文中的句子說一說。

志在小溪善哉，淙淙兮若流水

志在春花善哉，萋萋兮若芳草

志在秋月善哉，皎皎兮若玉盤

志在紅日善哉，圓圓兮若火球

志在白雪善哉，皚皚兮若瑞玉

伯牙鼓琴

志在大江善哉，滾滾兮若波濤

交流討論

真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。

你認為什么才是真正的知音？

疏通文意

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

譯文：鍾子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

（課后第二題）

疏通文意

這篇古文所蘊含的道理是什么？

知音難得，知己難求。

感悟詩情

伯牙為什么“破琴絕弦"

“破琴絕弦”是對伯牙的動作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達他內(nèi)心極度的痛苦和對子期深深的思念。

疏通文意

本文是一篇文言文，講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公與的真摯情誼令人感動。表達了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，以及_____________、的情感。

伯牙

鍾子期

知音難覓

珍惜知音

主題概括

相互欣賞相互理解

伯牙—鼓琴—絕弦

子期一聽之一死

伯牙鼓琴

結(jié)構(gòu)梳理

俞伯牙、鍾子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩中常有提及，如，“鍾期一見知，山水千秋聞。"”——孟浩然《示孟郊》

“故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。"——王安石《伯牙》

“鍾期久已沒，世上無知音——李白《月夜聽盧子順》

拓展延伸

唐貞觀年間，薛仁貴與妻子住在一個破窯洞中，衣食無著落，全靠王茂生夫婦接濟。后來，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗御駕東征時，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”。一登龍門，身價百倍，前來王府送禮祝賀的文武大臣絡(luò)繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來的“美酒兩壇"。一打開酒壇，負責啟封的執(zhí)事官嚇得面如土色，因為壇中裝的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽了，不但沒有生氣，而且命令執(zhí)事官取來大碗，當眾飲下三大碗王茂生送來的清水。在場的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說：“我過去落難時，全靠王兄弟夫婦經(jīng)常資助，沒有他們就沒有我今天的榮華富貴。如今我美酒不沾，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄弟送來的清水，因為我知道王兄弟貧寒，送清水也是王兄的一番美意。"這就叫君子之交淡如水?！贝撕螅θ寿F與王茂生一家關(guān)系甚密，“君子之交淡如水"的佳話也就流傳了下來。

君子之交淡如水

拓展延伸

有朋自遠方來，不亦樂乎。

——《論語》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

——高適《別董大》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——李白《贈汪倫》

人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。

——魯迅

描寫友誼的名言佳句：

拓展延伸

一、選擇正確的解釋，把序號填入括號。

絕：1.斷絕2.窮盡3.走不通的4.獨一無二的5.極、最

破琴絕弦（）斬盡殺絕（）

絕處逢生（）美妙絕倫（）

絕大多數(shù)（）懸崖絕壁（）

1

2

3

5

5

3

課堂練習

二、下面句子停頓不恰當?shù)囊痪涫?)

A.伯牙／鼓琴，鍾子期／聽之。

B.善哉/乎鼓琴，巍?。跞簦健?/p>

C.鍾子期/死，伯牙/破琴絕弦。

B

課堂練習

三、伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是（）

A.因為他已經(jīng)把琴摔了，無琴可彈。

B.因為他覺得世界上再也找不到知音了。

C.因為他覺得世界上已經(jīng)沒有配得上聽他的琴的人了。

D.因為他太悲傷了，每次彈琴都控制不住自己。

B

課堂