河北省張家口市尚義縣第一中學(xué)等校2024-2025學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期入學(xué)摸底測試語文試題

第1頁/共1頁2024—2025學(xué)年高三年級(jí)9月入學(xué)摸底考試語文注意事項(xiàng)：1．考試時(shí)間為150分鐘，滿分150分。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)的位置。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：馬克思以前的唯物論，離開人的社會(huì)性，離開人的歷史發(fā)展，去觀察認(rèn)識(shí)問題，因此不能了解認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的依賴關(guān)系，即認(rèn)識(shí)對(duì)生產(chǎn)和階級(jí)斗爭的依賴關(guān)系。首先，馬克思主義者認(rèn)為人類的生產(chǎn)活動(dòng)是最基本的實(shí)踐活動(dòng)，是決定其他一切活動(dòng)的東西。人的認(rèn)識(shí)，主要地依賴于物質(zhì)的生產(chǎn)活動(dòng)，逐漸地了解自然的現(xiàn)象、自然的性質(zhì)、自然的規(guī)律性、人和自然的關(guān)系；而且經(jīng)過生產(chǎn)活動(dòng)，也在各種不同程度上逐漸地認(rèn)識(shí)了人和人的一定的相互關(guān)系。一切這些知識(shí)，離開生產(chǎn)活動(dòng)是不能得到的。在沒有階級(jí)的社會(huì)中，每個(gè)人以社會(huì)一員的資格，同其他社會(huì)成員協(xié)力，結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系，從事生產(chǎn)活動(dòng)，以解決人類物質(zhì)生活問題。在各種階級(jí)的社會(huì)中，各階級(jí)的社會(huì)成員，則又以各種不同的方式，結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系，從事生產(chǎn)活動(dòng)，以解決人類物質(zhì)生活問題。這是人的認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本來源。人的社會(huì)實(shí)踐，不限于生產(chǎn)活動(dòng)一種形式，還有多種其他的形式，階級(jí)斗爭，政治生活，科學(xué)和藝術(shù)的活動(dòng)，總之社會(huì)實(shí)際生活的一切領(lǐng)域都是社會(huì)的人所參加的。因此，人的認(rèn)識(shí)，在物質(zhì)生活以外，還從政治生活文化生活中，在各種不同程度上，知道人和人的各種關(guān)系。馬克思主義者認(rèn)為人類社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)，是一步又一步地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，因此，人們的認(rèn)識(shí)，不論對(duì)于自然界方面，對(duì)于社會(huì)方面，也都是一步又一步地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，即由淺入深，由片面到更多的方面。在很長的歷史時(shí)期內(nèi)，大家對(duì)于社會(huì)的歷史只能限于片面的了解，這一方面是由于剝削階級(jí)的偏見經(jīng)常歪曲社會(huì)的歷史，另一方面，則由于生產(chǎn)規(guī)模的狹小，限制了人們的眼界。人們能夠?qū)τ谏鐣?huì)歷史的發(fā)展作全面的歷史的了解，把對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)變成了科學(xué)，這只是到了伴隨巨大生產(chǎn)力——大工業(yè)而出現(xiàn)近代無產(chǎn)階級(jí)的時(shí)候，這就是馬克思主義的科學(xué)。馬克思主義者認(rèn)為，只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際的情形是這樣的，只有在社會(huì)實(shí)踐過程中，人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果時(shí)，人們的認(rèn)識(shí)才被證實(shí)了。人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規(guī)律性，如果不合，就會(huì)在實(shí)踐中失敗。人們經(jīng)過失敗之后，也就從失敗中取得教訓(xùn)，改正自己的思想使之適合于外界的規(guī)律性，人們就能變失敗為勝利，所謂“失敗是成功之母”，“吃一塹長一智”，就是這個(gè)道理。（摘編自毛澤東《實(shí)踐論·論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系》）材料二：知行合一的堅(jiān)定性和自覺性不會(huì)自然生成，需要在常學(xué)常新中培塑，在真信篤信中感悟，在躬身踐行中錘煉。知行合一，是古人倡導(dǎo)的修身之道，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的行為原則。黨的十八大以來，習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)黨員干部要做到知行合一，明確要求“從知行合一的角度審視自己、要求自己、檢查自己”。知行合一，“知”是基礎(chǔ)、是前提，“行”是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，黨員干部只有堅(jiān)持以知促行、以行促知、知行合一，帶著政治責(zé)任學(xué)習(xí)體悟，帶著使命擔(dān)當(dāng)研究思考，帶著實(shí)踐要求尋計(jì)問策，既解決好認(rèn)識(shí)提高問題，又解決好行動(dòng)自覺問題，才能做到學(xué)以致用、用有所成。知，指通過學(xué)習(xí)和思考，對(duì)事物有清楚、明白的認(rèn)知。行，是將學(xué)懂悟透的理論和認(rèn)知付諸實(shí)踐。真知才能真行，真行才是真知。從古至今，賢達(dá)之士一直把知行合一作為立德立功立言“三不朽”的重要途徑，荀子倡言“知之而不行，雖敦必困”，朱熹提出“知行常相須，如目無足不行，足無目不見”，王陽明有箴言“知者行之始，行者知之成”。我們黨作為馬克思主義政黨，更加重視理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、知與行相一致，毛澤東同志撰寫的重要著作《實(shí)踐論》，其副標(biāo)題即為“論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系——知和行的關(guān)系”，他在文中講道：“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度?！庇纱丝梢?，知和行分別是認(rèn)識(shí)世界、改造世界的基本途徑和集中體現(xiàn)，知中有行，行中有知，二者相輔相成，不能偏廢、不可或缺。理論若不和實(shí)踐聯(lián)系起來，就是空洞的理論；實(shí)踐若不以理論為指南，就是盲目的實(shí)踐。黨員干部能否做到知行合一，反映的是思想作風(fēng)、黨性修養(yǎng)的高低，彰顯的是政治能力、政治擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱。剖析一些干部違法犯罪的軌跡，雖然他們所出的問題各有不同，但有一條是相同的，那就是知行不一、表里不一，以致修養(yǎng)不夠、德不配位。近年來，各級(jí)抓理論武裝和實(shí)踐轉(zhuǎn)化的力度很大、成效明顯，但從實(shí)際情況看，武裝嘴巴不改造思想、空喊口號(hào)不落實(shí)工作、嚴(yán)他人不嚴(yán)自己的現(xiàn)象仍未杜絕。要知道，知而不行，無異于坐而論道、紙上談兵；言行不一，就是耍兩面派、做兩面人。那種認(rèn)為可以用專業(yè)學(xué)習(xí)替代理論學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，那種認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂、不學(xué)照樣干工作的態(tài)度，那種做表面文章、不求實(shí)效的做法，都必須堅(jiān)決予以糾正。（摘編自樊偉偉《以知促行以行促知》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.離開人的社會(huì)性和人的歷史發(fā)展去觀察認(rèn)識(shí)問題，從根本上講是脫離了實(shí)踐活動(dòng)，因而很難形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。B.除物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)以外，人們還可以通過階級(jí)斗爭、政治生活、科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)等獲得對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。C.生產(chǎn)規(guī)模狹小、眼界受限造成了很長時(shí)期內(nèi)人們對(duì)社會(huì)歷史的認(rèn)識(shí)片面，馬克思主義科學(xué)的出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)了這一局面。D.“知行合一”思想有著深遠(yuǎn)歷史淵源，毛澤東的《實(shí)踐論》是這一傳統(tǒng)思想與中國革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.一切知識(shí)的獲得都離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樗鼪Q定著其他一切活動(dòng)。B.只有讓自己的思想符合客觀外界的規(guī)律性，人們才能在實(shí)踐中獲得勝利。C.要做到學(xué)以致用、用有所成，認(rèn)識(shí)和行動(dòng)問題都要解決好，二者缺一不可。D.要堅(jiān)定自覺地踐行知行合一思想，需要實(shí)踐者不斷學(xué)習(xí)，體悟，篤信并躬身踐行。3.下列選項(xiàng)符合材料二中“知和行的關(guān)系”的一項(xiàng)是（）A.老子：治大國，若烹小鮮。B.孔子：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C.《尚書》：非知之艱，行之惟艱。D.朱熹：知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。4.材料二最后一段多處使用整句，請(qǐng)簡要分析其論證效果。5.習(xí)近平總書記多次提到“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，結(jié)合材料，從“知與行”的關(guān)系角度談?wù)剬?duì)這句話的理解。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老宅在消逝林希穎下起雨了，雨水沿著瓦片往下落，連成水晶珠簾。長廊的另一頭站著一位陌生的老伯，也沒有帶傘，和我們一樣是躲雨人。時(shí)值八月，隔了半年我終于回到家鄉(xiāng)，興致勃勃地拉著母親回鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。見我回來，外婆也喜上眉梢，說是要去把田里能吃的作物都摘一份給我。我說我想吃筍?！按笙奶斓模挠泄S??！”媽媽說，“別給你外婆添麻煩了?！钡馄趴傆修k法?！翱梢匀ダ险赃叺闹窳挚纯?，仔細(xì)找找說不定還有春天剩下的?！蔽覀兞鄠€(gè)紅色塑料籃子就出發(fā)了，鋤頭不用帶，老宅里還存著把比我年紀(jì)還大的呢。從外婆現(xiàn)在住的地方出發(fā)，沿著青石板路往山的方向走上一百米，就可以看見老宅了。老宅被一片濃濃的綠色環(huán)繞，最前面是一片小竹林，據(jù)說是太爺爺年輕時(shí)候栽的。印象中每年春冬兩季，家里都會(huì)吃這片竹林長出的筍。阿太去世后，這間老宅就再無人住過。我們?nèi)ダ险锬贸鲣z頭，打開門，腐朽的木門發(fā)出呻吟，像是睡著的耄耋老人被吵醒。雖然沒有人住，但屋里被收拾得很干凈，灶臺(tái)上，一條用竹筒做的日式水勺架在鐵鍋上。一瞬間，我以為阿太還住在這間老宅里，只是出門喂雞去了。果然母親是對(duì)的，我們只找到三只巴掌大小的筍。來不及思考要不要去別的地方再找找，頭頂響起了滾滾雷聲，黃豆大小的雨點(diǎn)就開始往下砸，砸在竹葉上，形成一顆顆飽滿的水晶球。我們趕緊跑回老宅避雨，我們就是在這時(shí)碰到那位老伯的。老伯戴著一頂工地用的亮黃色安全帽，襯得皮膚黝黑，滿是褶子，像生長了百年的古樹樹皮。他看見我們，朝我們笑笑：“這里是你們的家？”“進(jìn)來坐坐吧，這雨估計(jì)一時(shí)半會(huì)兒停不了?！蓖馄耪f?！安涣瞬涣?，工友回去拿雨衣了，應(yīng)該很快回來?！崩喜f。我們問起他們?cè)谶@邊做什么，老伯告訴我們，他們?cè)诶险蟮纳缴献鰷y繪?！斑@里以后要通一條鐵路，山里都要挖隧道?！彼钢咐险透浇囊恍┪葑??！斑@一片的老房子，估計(jì)都要推掉?！蔽倚睦镆惑@，低頭看看腳下，想象站著的地方變成鐵軌，但總覺得畫面有些違和。鐵路——充滿工業(yè)時(shí)代氣息的事物，和這桃花源般的景致放在一起，就像是在凡·高的油畫里出現(xiàn)了吐著黑色煙塵的工廠大煙囪。“什么時(shí)候的事？”“造到這里估計(jì)得要個(gè)五六年吧?！痹挼竭@里就沉默了，我們回到屋里頭等雨停。我隨處走走，看見阿太和太爺爺?shù)恼掌瑨煸趶d堂的上方。太爺爺在我有記憶之前就去世了，我完全記不得他的模樣。阿太是兩年前走的，我在大學(xué)宿舍的陽臺(tái)上接到母親的電話，說阿太在家里不知怎么地就摔跤了，送醫(yī)院已經(jīng)來不及了。于是，和阿太有關(guān)的記憶，還停留在兩年前的冬天。正月過年，一家人回阿太的老宅擺新年酒，老宅難得熱鬧了一回。阿太硬是要塞紅包給我，我試圖拒絕，她一下子有些生氣，提高嗓門非要我收下。我只得答應(yīng)，她便立刻開心起來，要我再多吃點(diǎn)。如果阿太知道這座老宅要被移成鐵路，她會(huì)生氣嗎？似乎她這一生還沒有見過鐵路長什么樣?？v使告訴她，有了鐵路這里就會(huì)繁榮起來，她也一定會(huì)覺得沒有一座宅子和一片林子來的可靠吧。她在這間老宅住了大半輩子，還有什么比這更值得她信任呢？老宅是她和太爺爺有了五個(gè)孩子后，自己動(dòng)手蓋的。這個(gè)老宅的歷史，就是寫滿了阿太回憶的歷史。她在這個(gè)房子里養(yǎng)育兒女，目睹兒女離家，丈夫離世，再到過年過節(jié)見到不怎么認(rèn)識(shí)她的孫輩。宅子在一點(diǎn)點(diǎn)老去，她也一點(diǎn)點(diǎn)老去?，F(xiàn)代社會(huì)里的我們，有多少人還擁有著這樣一個(gè)老宅。時(shí)興的房子，大多是統(tǒng)一化的工業(yè)產(chǎn)物。要怎樣的屋頂坡度，要多少層的地下停車庫，窗戶要按照工業(yè)規(guī)格嚴(yán)絲合縫建好?？照{(diào)排出廢氣，垃圾扔到外面，我們不關(guān)心陽臺(tái)上有沒有落下什么植物的種子，也對(duì)鄰居的生活一無所知。母親打開老宅的后門，一條小水渠把屋子溫柔地抱住。各種苔蘚和蕨類植物扎根在水渠邊的泥土里，像鋪了一條綠色的地毯。往上看就是山林的模樣了，櫸樹、樟樹、無患子樹肩并著肩站成一片永恒。雨漸漸停了，水珠在綠色上凝結(jié)，讓綠色變得更近濃稠，說不出像什么風(fēng)格的畫。森林總是試圖回歸原本的常綠闊葉林樣貌，它們?cè)诜e極抗?fàn)幦藗兊母脑?。我想起一篇文章里面說：“繁華不是常態(tài)，也不常駐一地。人和事物總是相互吞納、交流，沒道理人類予取予奪永不失手。”森林才是土地最初也是最終的面貌。而我們這些棲居者，只需要一個(gè)簡簡單單的家就夠了吧。所謂家，就是人、宅子，還有其他生命一起生長的空間。而日子，就是我們和房屋、和所有生靈共同度過的悠長時(shí)光。雨終于停了。我們走出老宅，樹林上空避雨的白鷺、牛背鷺們又開始飛行了。它們飛得不慌不忙，因?yàn)橛屑以谙路降戎鼈?。我們沿著青石板路下山，告別老宅。與來時(shí)相比，只是塑料籃里多了三只竹筍。下回再見會(huì)是什么時(shí)候？我回頭望望，看見一只橘色的貓?zhí)狭死险膰鷫?。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。它是否覺得我們形跡可疑？或許在它看來，我們才是闖入者。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.已經(jīng)過了筍生長的季節(jié)，但“我”還是要吃筍，除了想回味一下童年的味道外，還想借機(jī)去看看老宅。B.作者采取擬人、比喻的手法，展現(xiàn)了老宅陳舊破敗卻又干凈的特點(diǎn)，引起“我”對(duì)祖輩生活的回憶。C.老伯告訴我們這里要修鐵路，老宅將被拆，我們因此都沉默了，體現(xiàn)了我們思想保守的一面。D.本文集記敘、描寫和議論于一體，通過修鐵路導(dǎo)致老宅即將被拆的事，探討了人與自然的關(guān)系，引人深思。7.關(guān)于文中“雨”的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“雨”貫穿文章始終，營造朦朧淡雅的氛圍，奠定了全文傷感迷茫的基調(diào)。B.我們和“老伯”因雨而遇，“雨”是本文內(nèi)容得以逐層展開的重要因素。C.文章多次描寫雨中之景，展現(xiàn)了清新美好、充滿生機(jī)與活力自然風(fēng)光。D.作者將雨中美景與整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代生活進(jìn)行對(duì)比，為表現(xiàn)主題張本。8.如何理解文末畫線句子“或許在它看來，我們才是闖入者”？請(qǐng)簡要分析。9.文章從時(shí)間角度采取了雙線并行的敘述方式，請(qǐng)簡要分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢則不遜，不遜必侮上。侮上者，逆道也，在人之右，眾必害之?；羰媳鼨?quán)日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上疏言：“霍氏泰盛陛下即愛厚之宜以時(shí)抑制無使至亡?！睍?，輒報(bào)聞。其后霍氏誅滅，而告霍氏者皆封，人為徐生上書曰：“臣聞客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪，客謂主人：‘更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者且有火患?！魅撕偃徊粦?yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：‘鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪無恩澤，焦頭爛額為上客邪？’主人乃寤而請(qǐng)之。今茂陵徐福，數(shù)上書言霍氏且有變，宜防絕之。鄉(xiāng)使福說得行，則國無裂土出爵之費(fèi)，臣無逆亂誅滅之?dāng)?。往事既已，而福?dú)不蒙其功，唯陛下察之，貴徙薪曲突之策，使居焦發(fā)灼爛之右?！鄙夏速n福帛十匹，后以為郎。帝初立，謁見高廟，大將軍光驂乘，上內(nèi)嚴(yán)憚之，若有芒刺在背。后車騎將軍張安世代光驂乘，天子從容肆體，甚安近焉。及光身死而宗族竟誅，故俗傳霍氏之禍萌于驂乘。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）材料二：霍光之禍，萌于驂乘。司馬溫公曰：“光久專大柄，不知避去?！惫桃病ｋm然，驂乘于初謁高廟之時(shí)，非歸政之日也，而禍已伏。雖避去，且有疑其諼者。而讒賊間起，同朝離貳，子弟不謹(jǐn)，竇融所以不免，而奚救于禍？夫驂乘之始，宣帝之疑畏，胡為而使然邪？張安世亦與于廢立，而宣帝亡猜。無他，聲音笑貌之間，神若相逼，而光不知，帝亦情奪意動(dòng)而不知所以然也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷四）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；羰咸〢盛B陛下即C愛厚之D宜以時(shí)E抑制F無G使至H亡11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.害，嫉妒，與《屈原列傳》“爭寵而心害其能”的“害”意思相同。B.封，被封賞，被動(dòng)用法，與《阿房宮賦》“函谷舉”的“舉”用法相同。C.“主人乃寤而請(qǐng)之”與《勸學(xué)》“吾嘗終日而思矣”的“而”用法不相同。D.竟，全部，與《河中石獸》“竟不可得，以為順流下矣”的“竟”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.霍光生活奢侈，茂陵徐福就推斷霍氏一定會(huì)滅亡，并向皇上進(jìn)言抑制霍氏的勢力，但沒有收到任何回復(fù)。B.霍氏被誅殺后，有人以曲突徙薪的故事為喻，建議對(duì)多次上書勸諫的徐福給予賞賜，皇上聽從了他的意見。C.從“有人”的分析中可以看出，人們?cè)u(píng)判事物時(shí)，往往對(duì)事后救助者更加關(guān)注，對(duì)事前提醒者有所忽視。D.在霍光之禍的起源問題上，司馬光和王夫之的看法是一致的；但王夫之分析得更全面，更透徹。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鄉(xiāng)使福說得行，則國無裂土出爵之費(fèi)，臣無逆亂誅滅之?dāng)?。?）而讒賊間起，同朝離貳，子弟不謹(jǐn)，竇融所以不免，而奚救于禍？14.材料一強(qiáng)調(diào)“俗傳霍氏之禍萌于驂乘”，王夫之是如何證實(shí)這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。梅花羅隱吳王醉處①十馀里，照野拂衣今正繁。經(jīng)雨不隨山鳥散，倚風(fēng)疑共路人言。愁憐粉艷飄歌席，靜愛寒香撲酒樽。欲寄所思無好信，為人惆悵又黃昏?！咀ⅰ竣賲峭踝硖?，指吳縣，據(jù)宋人范成大《梅譜》，“吳下栽梅特盛，其品不一”。詩詞中常用此典詠梅。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌開頭寫繁花盛放的十里梅園暗香浮動(dòng)，點(diǎn)亮了荒野，令人沉醉。B.第一句“吳王醉處”化用典故間接點(diǎn)題，拓寬詩歌的境界，引發(fā)讀者聯(lián)想。C.頷聯(lián)詩人賦予雨以人的生命和情感，表達(dá)了詩人對(duì)它的贊美和喜愛之情。D.頸聯(lián)視覺和嗅覺相結(jié)合描寫梅花，“愁”和“愛”兩詞直接傳達(dá)情感。16.作者“惆悵”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要概括。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）班里舉行以“自律”為主題的班會(huì)，班主任引用《赤壁賦》中“______，______”兩句話來教導(dǎo)同學(xué)們，別人的東西雖小也不能占有。（2）某公司要舉行招聘會(huì)，在宣傳文案中，特意引用了《短歌行》中“______，______”兩句，說明公司渴望賢才，多多益善。（3）古人常說“大音希聲”，意思是最高的境界、最真摯的情感往往體現(xiàn)在無聲之中，在詩文中體現(xiàn)“大音希聲”的詩句有“______，______”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。電子產(chǎn)品已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑簧偃诵ΨQ手機(jī)已“焊接”在手上。頻繁使用電子產(chǎn)品也給我們的健康帶來了很多問題，（甲）。干眼癥又叫干眼，是指各種因素引起的淚液質(zhì)和量異?；騽?dòng)力學(xué)異常，導(dǎo)致淚膜穩(wěn)定性下降，并伴有眼部不適或眼表組織病變的一種疾病。我們的眼睛A不在生產(chǎn)眼淚，每次眨眼的時(shí)候，眼瞼就像一把刷子，將淚液均勻涂抹在眼球表面，形成一層淚膜，起到保濕潤滑的作用。正常情況下，我們的眨眼頻率為15次每分鐘，以此保持淚膜的不間斷覆蓋。而使用電子產(chǎn)品時(shí)屏幕中的內(nèi)容深深吸引住了你，注意力高度集中，往往會(huì)B地降低眨眼頻率，淚膜本身得不到補(bǔ)充，原本的還會(huì)被蒸發(fā)減少，眼球表面直接暴露在空氣之中，造成眼部不適，逐漸發(fā)展成干眼癥。（乙），如不健康的生活習(xí)慣和工作方式、年齡相關(guān)的內(nèi)分泌因素、精神心理因素和使用藥物的影響等。如何緩解呢？①首先，針對(duì)已知的相關(guān)因素進(jìn)行治療，②如積極提高工作、生活環(huán)境，③糾正不良的用眼習(xí)慣，減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間等；④不得不長時(shí)間看書、盯屏?xí)r，⑤調(diào)整眼與書本、屏幕平面的距離和角度以及屏幕的光亮度、字體的大小等要適當(dāng)，⑥每40～50分鐘休息一下眼睛。當(dāng)然，針對(duì)干眼癥，可以在醫(yī)生的建議下合理使用眼藥水，注意有些眼藥水會(huì)引起眼部的副作用，不可亂用、濫用；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能溫度過高、使用時(shí)間過長，以免燙傷眼睛。特別強(qiáng)調(diào)的是，無論哪種護(hù)眼模式都不能替代健康用眼習(xí)慣。18.文中第二段用“刷子”比喻“眼瞼”，使用了明喻的修辭手法。請(qǐng)以“樹葉”為本體寫一個(gè)句子。要求：語意完整，使用明喻；比喻貼切，表達(dá)流暢。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線的“但要警惕蒸汽眼罩不能溫度過高、使用時(shí)間過長”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請(qǐng)簡要說明理由。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。電影《重慶森林》中有這樣一句話：“不知道從什么時(shí)候開始，在每個(gè)東西上面都有一個(gè)日期，秋刀魚要過期，肉醬也會(huì)過期，連保鮮紙都會(huì)過期。我開始懷疑在這個(gè)世界上有什么東西是不會(huì)過期的，唯變不變?！钡拇_，“變”讓很多事物過期，讓世界失去一些東西，但世界并沒有因此而蕭條沉寂。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024—2025學(xué)年高三年級(jí)9月入學(xué)摸底考試語文注意事項(xiàng)：1．考試時(shí)間為150分鐘，滿分150分。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)的位置。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.A3.D4.①增強(qiáng)語勢：整句句式整齊，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的氣勢，使論證更有力度。②突出強(qiáng)調(diào)：通過整句的形式，突出強(qiáng)調(diào)了知行不一的危害以及需要糾正的錯(cuò)誤做法，讓讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到知行合一的重要性。③條理清晰：整句的使用使文章的論證條理更加清晰，層次更加分明，便于讀者理解和把握作者的觀點(diǎn)。5.①“空談?wù)`國”強(qiáng)調(diào)了只知不行的危害。從知與行的關(guān)系來看，“知”是基礎(chǔ)、前提，但如果只有理論知識(shí)而不付諸實(shí)踐，就無法解決實(shí)際問題，無法推動(dòng)國家的發(fā)展，最終只會(huì)耽誤國家的前途。②“實(shí)干興邦”則突出了行的重要性。行是將學(xué)懂悟透的理論和認(rèn)知付諸實(shí)踐，是改造世界的集中體現(xiàn)。只有通過實(shí)干，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，推動(dòng)國家的進(jìn)步和發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.D7.A8.這句話從貓的視角出發(fā)，表達(dá)了對(duì)人類行為的反思。貓是老宅的常住者，老宅和周圍的自然環(huán)境是貓的家園，而我們只是偶爾回來的訪客，我們的到來打破了它在這里的寧靜；對(duì)老宅的改造和即將修建的鐵路，實(shí)際上是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的干擾和破壞。這句話揭示了主旨：人類應(yīng)該反思自己的行為，與自然和諧相處。9.①一方面，以當(dāng)下的時(shí)間線為線索，講述“我”在八月回鄉(xiāng)，去老宅尋找竹筍，遇到老伯得知老宅即將被拆的現(xiàn)實(shí)情節(jié)。②另一方面，以過去的時(shí)間為線索，回憶阿太在世時(shí)的場景，展現(xiàn)了老宅承載的過去的記憶和家族的歷史。③這兩條時(shí)間線相互交織，使文章內(nèi)容更加豐富，情感更加深刻。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）【10~14題答案】【答案】10.BDF11.D12.A13.（1）假如當(dāng)初徐福的建議得以實(shí)行，那么國家沒有裂土封賞和賜給爵位的耗費(fèi)，臣子沒有因叛亂被誅滅的災(zāi)禍。（2）而誹謗中傷的讒言趁機(jī)而起，同朝大臣也紛紛叛離，自己子弟們的言行也不檢點(diǎn)，竇融因此而不能免于禍，霍光又怎能夠挽救自己而免于災(zāi)禍呢？14.①霍光作驂乘是在初次謁見高廟之時(shí)，而不是歸政之日，禍根已經(jīng)埋下了。②朝中誹謗中傷讒言趁機(jī)而起，同朝大臣紛紛叛離，自己子弟們言行不檢點(diǎn)，霍光不能挽救自己而免于災(zāi)禍。③霍光在音容笑貌之間，神色似乎有相逼迫的意思，而他自己沒有意識(shí)到，宣帝也不知道造成這樣局面的原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.C16.①詩人為梅花的命運(yùn)而惆悵：梅花在達(dá)官貴人的歌席上只能呈現(xiàn)粉艷的媚骨，詩人愁憐梅花這種倍感羞辱的命運(yùn)，其實(shí)寄寓自身才華出眾卻也只能“粉艷飄歌席”的哀嘆。②詩人為無人可寄言而惆悵：詩人想要傳達(dá)自己的所思所感，卻找不到合適的信使，這種無法傳達(dá)心意的無奈使詩人惆悵。③詩人為時(shí)光流逝、自己終無所成而惆悵：在為命運(yùn)擔(dān)憂之中渡過了又一個(gè)黃昏，時(shí)光流逝，自己終無所用。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.茍非吾之所有②.雖一毫而莫?、?山不厭高④.海不厭深⑤.別有幽愁暗恨生⑥.此時(shí)無聲勝有聲（此中有真意，欲辨已忘言）三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）【18~22題答案】【答案】18.樹葉就像翩翩起舞的彩蝶，給大地帶來生機(jī)和活力。19A無時(shí)無刻B不知不覺20.②將“提高”改為“改善”⑤去掉“要適當(dāng)”。21.甲其中一個(gè)常見問題就是干眼癥乙干眼