2021-2022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)4.2.3 減法 解決問(wèn)題教案

20212022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)4.2.3減法解決問(wèn)題教案作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一份詳盡的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)的例3和第48頁(yè)的練習(xí)題。主要涉及減法解決問(wèn)題的方法，以及如何運(yùn)用數(shù)量關(guān)系式來(lái)求解。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握減法解決問(wèn)題的基本方法，理解數(shù)量關(guān)系式的含義，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握減法解決問(wèn)題的方法，能夠運(yùn)用數(shù)量關(guān)系式求解。難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，以及如何靈活轉(zhuǎn)化問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以小明買(mǎi)水果的故事為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用減法解決問(wèn)題。2.例題講解：以第47頁(yè)的例3為例，講解減法解決問(wèn)題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系式的含義。3.隨堂練習(xí)：第48頁(yè)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自解決問(wèn)題的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：減法解決問(wèn)題的步驟、數(shù)量關(guān)系式、以及關(guān)鍵的解題思路。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成第48頁(yè)的練習(xí)題。2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明生活中遇到的減法問(wèn)題，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的方法解決。答案：1.第48頁(yè)練習(xí)題的答案。2.學(xué)生舉例的答案，以及對(duì)應(yīng)的解題過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極尋找生活中的減法問(wèn)題，嘗試用所學(xué)的方法解決，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了小明買(mǎi)水果的故事作為實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用減法解決問(wèn)題。這個(gè)情景的選擇是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，因?yàn)樗菍W(xué)生日常生活中常見(jiàn)的情境，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生能夠更容易地理解減法解決問(wèn)題的概念，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了第47頁(yè)的例3來(lái)進(jìn)行講解。這個(gè)例題具有代表性，能夠清晰地展示減法解決問(wèn)題的步驟和數(shù)量關(guān)系式的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的思路和方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。同時(shí)，我還會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系式的含義，讓學(xué)生明白它是如何幫助我們解決問(wèn)題的。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在第48頁(yè)的練習(xí)題中，我選擇了多樣化的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋和講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深理解。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量關(guān)系式來(lái)解決問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們分享各自解決問(wèn)題的方法和思路。通過(guò)互相討論和交流，學(xué)生能夠從不同的角度理解問(wèn)題，并學(xué)會(huì)借鑒他人的解題方法。這不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。1.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)思考和探索來(lái)解決問(wèn)題。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。2.注重個(gè)體差異。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，并根據(jù)他們的個(gè)體差異給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這樣能夠確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與討論和分享。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們通過(guò)合作和交流來(lái)共同解決問(wèn)題。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我會(huì)注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)講解內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，并在解答過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們積極思考的習(xí)慣。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，我會(huì)利用實(shí)踐情景導(dǎo)入，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。通過(guò)將問(wèn)題情境化，學(xué)生能夠更容易地理解問(wèn)題的背景和意義，并能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到解題過(guò)程中，鼓勵(lì)他們提出自己的思路和方法。我認(rèn)識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的平等參與和交流。為了確保每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中采取更加靈活的討論方式，例如輪流發(fā)言或者小組內(nèi)部的小討論等。我意識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.小明有12個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明還剩下9個(gè)蘋(píng)果。2.一輛公交車(chē)上有20個(gè)乘客，下車(chē)了5個(gè)乘客，還有多少個(gè)乘客在車(chē)上？答案：還有15個(gè)乘客在車(chē)上。3.小華有5個(gè)糖果，他給了小明2個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？答案：小華還剩下3個(gè)糖果。4.一個(gè)籃子里有7個(gè)籃球，拿走了3個(gè)籃球，還剩下多少個(gè)籃球？答案：籃子里還剩下4個(gè)籃球。5.小剛有8個(gè)玩具，他送給小明3個(gè)玩具，還剩下多少個(gè)玩具？答案：小剛還剩下5個(gè)玩具。6.小紅有10個(gè)書(shū)簽，她用掉了3個(gè)書(shū)簽，還剩下多少個(gè)書(shū)簽？答案：小紅還剩下7個(gè)書(shū)簽。7.一輛火車(chē)上有30個(gè)乘客，有12個(gè)乘客下車(chē)，還有多少個(gè)乘客在火車(chē)上？答案：火車(chē)上還有18個(gè)乘客。8.小李有6個(gè)羽毛球，他丟失了2個(gè)羽毛球，還剩下多少個(gè)羽毛球？答案：小李還剩