三年（2021-2023）中考語(yǔ)文真題分項(xiàng)匯編（全國(guó)版）專題11 詩(shī)詞鑒賞（含答案與解析） 

專題11詩(shī)詞鑒賞（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)的開(kāi)頭敘述詩(shī)人①，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫(xiě)了②。2．列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果。（2023·廣西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)借景抒情，寫(xiě)出詩(shī)人前往楚地途中的所見(jiàn)所感。B．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘舟到“荊門外”，交代了詩(shī)人的行蹤。C．頷聯(lián)描寫(xiě)長(zhǎng)江兩岸特有的景色，體現(xiàn)山水的靜態(tài)美。D．頸聯(lián)描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗的畫(huà)面。4．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。遙碧亭楊杰幽鳥(niǎo)①無(wú)心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山④。［注］①幽鳥(niǎo)：鳴聲幽雅的鳥(niǎo)。②迢迢：水流綿長(zhǎng)的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動(dòng)，遠(yuǎn)望如山外又添一山。5．詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？表達(dá)了什么情感？6．請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會(huì)到的情境。7．（2023·河北·統(tǒng)考中考真題）某公園內(nèi)池塘周圍遍植垂柳，樹(shù)干上懸掛著寫(xiě)有詠柳詩(shī)句的標(biāo)牌。閱讀下面標(biāo)牌上的詩(shī)句，回答后面的問(wèn)題。楊柳青青著地垂

渡頭楊柳青青

一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝

日借嫩黃初著柳楊花漫漫攪天飛

枝枝葉葉離情

嫩于金色軟于絲

雨催新綠稍歸田甲

乙

丙

丁(1)解釋甲標(biāo)牌上的詩(shī)句中“楊花”一詞的意思。(2)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。乙標(biāo)牌上的“渡頭楊柳青青”表達(dá)了怎樣的思想情感？(3)丙和丁兩個(gè)標(biāo)牌上的“嫩”字，寫(xiě)出了景物怎樣的共同特點(diǎn)？（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詞，完成下面小題。漁家傲①[宋代]曹組水上落紅時(shí)片片，江頭雪絮飛繚亂。渺渺碧波天漾遠(yuǎn)。平沙暖，花風(fēng)一陣萍香滿。晚來(lái)醉著無(wú)人喚，殘陽(yáng)已在青山畔。睡覺(jué)②只疑花改岸。抬頭看，元③來(lái)弱纜風(fēng)吹斷。漁家傲[宋代]凈端斗轉(zhuǎn)星移天漸曉，驀然聽(tīng)得鵜鶘叫，山寺鐘聲人浩浩。木魚(yú)噪，渡船過(guò)岸行官道。輕舟再奈④長(zhǎng)江討，重添香餌為鉤釣，釣得錦鱗船里跳。呵呵笑，思量天下漁家好。【注釋】①兩首詞均選自《全宋詞》。②覺(jué)：醒。③元：同“原”。④奈：怎奈，無(wú)奈。8．下列情境在兩首詞中都出現(xiàn)的一項(xiàng)是（

）A．夕陽(yáng)西下 B．落英繽紛 C．船行江上 D．人聲鼎沸9．兩詞都表現(xiàn)了人物心境的變化。請(qǐng)你參照第一首詞的分析示例，分析第二首詞中人物心境的變化。示例：第一首詞中人物酒醉酣睡，是輕松；醒來(lái)之時(shí)風(fēng)景改變，是疑惑；明白風(fēng)吹纜斷，是恍然大悟。（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。10．下面詩(shī)句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（

）A．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）B．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）D．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）11．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩(shī)人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意？（2023·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。13．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)你推薦下面的一種樂(lè)器給欄目組，并說(shuō)說(shuō)理由。笛子

古箏

嗩吶

編鐘

二胡（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。過(guò)彭澤解縉青山圍一縣，隱隱見(jiàn)人家。亂石江邊出，孤帆帶日斜。翠添官舍柳，香泛驛樓花。不見(jiàn)陶彭澤①，湓城②起暮鴉?！咀ⅰ竣偬张頋桑簳x陶淵明曾官彭澤令，故稱。②湓城：指九江城。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前三聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘船看見(jiàn)的彭澤縣城清晨之景，天然清麗。B．詩(shī)中先寫(xiě)縣城環(huán)境，次寫(xiě)城邊水涯景色，再寫(xiě)官舍驛樓之景，層次分明。C．本詩(shī)從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度描寫(xiě)景物，由大景漸寫(xiě)小景。D．尾聯(lián)流露了詩(shī)人追慕陶淵明恨不能一見(jiàn)之情。15．補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。頸聯(lián)中“添”“泛”二字富有表現(xiàn)力，一個(gè)“添”字寫(xiě)出官舍之柳綠意更濃，一個(gè)“泛”字寫(xiě)出。16．（2022·西藏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詞，完成問(wèn)題。卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著①風(fēng)和雨。無(wú)意苦②爭(zhēng)春，一任③群芳妒。零落④成泥碾作塵，只有香如故。[注]①著：遭受。②苦：苦苦，極力。③一任：任憑。④零落：凋謝。(1)下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是題目，題目點(diǎn)明了本詞的寫(xiě)作內(nèi)容。B．全詞以內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠梅，表現(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷。C．“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫(xiě)出了梅花的與眾不同：縱使凋落于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，精神猶在。D．本詞托物言志，詞中梅花正是作者在仕途屢遭排斥后失落惆悵、內(nèi)心無(wú)限悲涼的寫(xiě)照。(2)請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述本詞上片呈現(xiàn)的畫(huà)面。（2022·寧夏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。初秋行圃①〔宋〕楊萬(wàn)里落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。聽(tīng)來(lái)咫尺②無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。17．下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)看似無(wú)情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹(shù)上的蟬鳴叫。B．詩(shī)歌的后兩句寫(xiě)蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來(lái)找它。C．這首詩(shī)用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫(xiě)了初秋時(shí)節(jié)夜晚的情致，同時(shí)含蓄委婉地表達(dá)了詩(shī)人的感受。D．這首詩(shī)極為平淡，卻充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且蘊(yùn)含理趣。18．本詩(shī)寫(xiě)作手法多樣，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。（2022·青?！そy(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。19．曲中表現(xiàn)主旨的句子是：，表達(dá)了作者的思想情感。20．請(qǐng)從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達(dá)效果。（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。21．依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩(shī)的開(kāi)頭，詩(shī)人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”；詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人已得“”，卻“欲辨已忘言”。22．“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容，你認(rèn)為詩(shī)人理想的生活場(chǎng)景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫(xiě)原文）（2022·海南·統(tǒng)考中考真題）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。過(guò)零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。23．本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了和的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。24．緊扣詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解。（2022·福建·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。25．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小序?qū)憰r(shí)間，地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫(xiě)作緣由。B．從“吟嘯且徐行”中可以想見(jiàn)沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C．“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)?。D．這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫(xiě)出途中遇雨的所感所思。26．“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是詞人對(duì)天氣的態(tài)度，更是對(duì)生活的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2022·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。雁門太守行李

賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。27．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)鯓拥那楦校?8．這首詩(shī)中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?022·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無(wú)寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。29．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。30．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。31．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩(shī)詞，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。（2022·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡(jiǎn)連山縹緲樹(shù)槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。萬(wàn)迭③秋光無(wú)限好，畫(huà)圍偏在野人④家。[注]①此詩(shī)為畫(huà)作《江山秋色圖》上的題詩(shī)。②槎（chá）牙：形容樹(shù)木錯(cuò)雜不齊貌。③萬(wàn)迭：萬(wàn)重。④野人：山野之人。33．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩句通過(guò)山、樹(shù)、江、風(fēng)、雁等意象，營(yíng)造了秋的意境。B．前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C．本詩(shī)寫(xiě)景從視覺(jué)感受出發(fā)，寫(xiě)出了多種景物的形態(tài)。D．本詩(shī)是一首題畫(huà)七絕，讀起來(lái)音韻和諧優(yōu)美。34．結(jié)合本詩(shī)三、四句，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人喜愛(ài)畫(huà)作《江山秋色圖》的原因。（2021·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。35．詩(shī)歌開(kāi)頭從“蒹葭”寫(xiě)起，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。36．有人有物方為圖景。請(qǐng)品讀《蒹葭》中的時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的內(nèi)容，概括男主人公（追求者）的形象。（2021·西藏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的兩首古代詩(shī)歌，然后完成下面小題。[甲]十五夜①望月王建中庭②地白③樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂______。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。[乙]天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。[注]①十五夜：中秋節(jié)的夜晚。②中庭：庭院中。③地白：月光照在庭院地上的樣子。37．填入[甲]詩(shī)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)字是（

）A．園 B．樹(shù) C．子 D．花38．[甲]詩(shī)和[乙]曲都運(yùn)用的表現(xiàn)手法是，都描寫(xiě)了秋天的景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，[甲]詩(shī)側(cè)重的是之情，[乙]曲側(cè)重的是之情。39．（2021·寧夏·統(tǒng)考中考真題）古詩(shī)文閱讀。少年行（其一）（唐）王昌齡西陵①俠年少，送客過(guò)長(zhǎng)亭②。青槐夾兩路，白馬如流星。聞道羽書(shū)③急，單于寇井陘④。氣高輕赴難⑤，誰(shuí)顧燕山銘⑥。注釋：①西陵：漢代帝王陵墓大多在京城長(zhǎng)安西北，故稱西陵。②長(zhǎng)亭：古代設(shè)在路旁的亭舍，供行人休息或送別之用。③羽書(shū)：即羽檄，古代插有鳥(niǎo)羽的緊急軍事文書(shū)，指有戰(zhàn)事發(fā)生。④井陘：今河北井隆縣。歷代兵家必爭(zhēng)之地，以路險(xiǎn)難行著稱。⑤赴難：趕赴危難或國(guó)難。⑥燕山銘：又稱燕然銘，即燕然山銘。指東漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌頌戰(zhàn)功的文字。(1)下面理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．“白馬如流星”，用比喻的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出信便騎著白馬飛馳而過(guò)的情態(tài)。B．“寇”，名詞用作動(dòng)詞，寫(xiě)單于侵犯中原，戰(zhàn)事緊急。C．這首詩(shī)剛健豪邁，讀來(lái)讓人熱血沸騰。D．這首詩(shī)寫(xiě)一位少年在長(zhǎng)亭送別友人的情景，表達(dá)了依依不舍之情。(2)你從“氣高輕赴難，誰(shuí)顧燕山銘”中看到了一個(gè)怎樣的少年？（2021·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀《黃鶴樓》，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。40．詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)用精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)：用“悠悠”形容白云的飄蕩無(wú)定，用“①”形容漢陽(yáng)樹(shù)的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②。41．《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫(xiě)道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！庇腥送茰y(cè)魯迅“還記得這名目”與本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認(rèn)為這種推測(cè)合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。（2021·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詞，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。42．有些同學(xué)在默寫(xiě)時(shí)會(huì)把“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的“雁”寫(xiě)成“燕”，請(qǐng)向他們解釋為什么這里用“雁”字。43．“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。（2021·海南·統(tǒng)考中考真題）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。己亥雜詩(shī)（其五）【清】龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。44．詩(shī)的前兩句，描繪了“”和“”兩幅實(shí)景，相反相成，互為映襯，是詩(shī)人當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫(xiě)照。45．品讀詩(shī)文，補(bǔ)全下表中的批注內(nèi)容。歸類摘抄批注詩(shī)句修辭內(nèi)容主題落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（1）（2）（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）對(duì)偶青山接著青山，水路往復(fù)回環(huán)，小路曲折，對(duì)偶像是陷入絕境，卻忽然在轉(zhuǎn)彎處看到另一個(gè)美妙去處。表達(dá)作者對(duì)山西村自然美景的喜愛(ài)之情，蘊(yùn)含著“人處于困境中，只要堅(jiān)持不懈，就有可能絕處逢生”的哲理。（2021·福建·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。46．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以“卜算子”為詞牌的詞，形式以五言為主，間或七言，句式富有變化。B．“驛外斷橋邊”點(diǎn)明梅的生長(zhǎng)環(huán)境偏僻，“更著風(fēng)和雨”突出其處境惡劣。C．詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫(xiě)梅，使梅具有了人的情思。D．詞以獨(dú)特的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實(shí)的內(nèi)心世界。47．“零落成泥碾作塵，只有香如故”是作者的人格寫(xiě)照，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2021·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。48．這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（人名）。49．說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)題目的理解。50．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)從“風(fēng)”寫(xiě)起，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字，就寫(xiě)出了風(fēng)之大、風(fēng)之猛，表現(xiàn)出塞北之風(fēng)的狂暴肆虐。B．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，將梨花比作雪花，設(shè)喻新穎，造語(yǔ)奇警，不落窠臼，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。C．“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，寫(xiě)送行者目送行人遠(yuǎn)去，直到無(wú)法望見(jiàn)，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無(wú)窮。D．這首詩(shī)氣勢(shì)宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚(yáng)，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩(shī)中的佳作。（2021·云南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩(shī)的頸聯(lián)都寫(xiě)到了花草，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)景象中所描寫(xiě)的花草有什么不同？52．對(duì)錢塘湖早春的喜愛(ài)之情，詩(shī)人是如何來(lái)表達(dá)的？（2021·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。53．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．前兩句寫(xiě)小松原先被掩沒(méi)在草叢中，而現(xiàn)在感覺(jué)要超出蓬蒿的高度了。B．后兩句寫(xiě)松樹(shù)幼小時(shí)難以被人識(shí)別，長(zhǎng)成凌云大樹(shù)才為人們所稱道。C．“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小松活潑可愛(ài)的性格。D．詩(shī)人觀察敏銳，體驗(yàn)深切，詩(shī)中描寫(xiě)與議論相結(jié)合，充滿理趣。54．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

專題11詩(shī)詞鑒賞（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)的開(kāi)頭敘述詩(shī)人①，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫(xiě)了②。2．列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果?！敬鸢浮?．出使塞上時(shí)輕車從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆2．“征蓬”對(duì)“歸燕”，“出”對(duì)“入”，“漢塞”對(duì)“胡天”。詩(shī)人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，句式工整，音韻和諧，營(yíng)造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩(shī)人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情?！窘馕觥?．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！皢诬囉麊?wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”意思是：輕車簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。這一聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的?！笆掙P(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫(xiě)到了邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。2．本題賞析考查詩(shī)句。第二聯(lián)對(duì)仗，構(gòu)成對(duì)偶的詞語(yǔ)分別為“征蓬”對(duì)“歸燕”、“出”對(duì)“入”、“漢塞”對(duì)“胡天”?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”意思是：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬”。詩(shī)人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁?！罢髋睢薄皻w雁”這兩個(gè)意象營(yíng)造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩(shī)人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。（2023·廣西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)借景抒情，寫(xiě)出詩(shī)人前往楚地途中的所見(jiàn)所感。B．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘舟到“荊門外”，交代了詩(shī)人的行蹤。C．頷聯(lián)描寫(xiě)長(zhǎng)江兩岸特有的景色，體現(xiàn)山水的靜態(tài)美。D．頸聯(lián)描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗的畫(huà)面。4．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C4．故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟。用擬人手法，寫(xiě)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌鑒賞。C.頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”意思是：山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。此句描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長(zhǎng)江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里?！半S”字寫(xiě)出了山逐漸消失，平野逐漸出現(xiàn)，展現(xiàn)了山到平野的轉(zhuǎn)換，使景物有動(dòng)態(tài)的美感?！叭搿闭宫F(xiàn)了江水的奔騰而去畫(huà)面，用流動(dòng)（轉(zhuǎn)換）的視角畫(huà)出了一副氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，展現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)美；“體現(xiàn)山水的靜態(tài)美”有誤；故選C。4．本題考查作者情感?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟?！皯z”的意思是憐愛(ài)，是人所有的情感，所以此處運(yùn)用了擬人的修辭手法，將江水?dāng)M人化，“憐”和“送”賦予江水以人的濃厚感情，詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。遙碧亭楊杰幽鳥(niǎo)①無(wú)心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山④。［注］①幽鳥(niǎo)：鳴聲幽雅的鳥(niǎo)。②迢迢：水流綿長(zhǎng)的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動(dòng)，遠(yuǎn)望如山外又添一山。5．詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？表達(dá)了什么情感？6．請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會(huì)到的情境?！敬鸢浮?．第一問(wèn)：幽鳥(niǎo)、湖水、暮云、重山等。第二問(wèn)：表達(dá)了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。6．示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和情感的分析。第一問(wèn)：結(jié)合“幽鳥(niǎo)無(wú)心去又還，迢迢湖水出東關(guān)。暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山”句可知，寫(xiě)了幽鳥(niǎo)、湖水、暮云、重山等。第二問(wèn)。這首詩(shī)的大意是：從幽深林中無(wú)心飛去的鳥(niǎo)兒，不知為什么又飛了回來(lái)。但見(jiàn)茫茫碧綠湖水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流出東關(guān)之外。也許是暮云留戀這秀麗的青山，在山邊不再飛動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是山外又添青山一重。暮云本無(wú)情，詩(shī)人卻想象其有情，不然為何不飛動(dòng)呢？把輕浮流動(dòng)的云寫(xiě)得如此深沉凝重，別有一種韻味。幽鳥(niǎo)去又還，暮云飛不動(dòng)，這些景物都富有人情，從側(cè)面烘托了作者沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。6．本題考查詩(shī)句的賞析?！澳涸屏魬亠w不動(dòng)，添得一重山外山”句的意思是：也許是暮云留戀這秀麗的青山，在山邊不再飛動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是山外又添青山一重。夕陽(yáng)落山，暮色漸重。天邊的云彩好象留戀這美麗的晚景似的紋絲不動(dòng)，在那遠(yuǎn)山之外似乎又增加了一層山巒一般。詩(shī)句描狀暮色中的白云。暮云本無(wú)情，詩(shī)人卻想象其有情，不然為何不飛動(dòng)呢？正因其不動(dòng)，才會(huì)有后句，使人錯(cuò)認(rèn)是一層遠(yuǎn)山。把輕浮流動(dòng)的云寫(xiě)得如此深沉凝重，別有一種韻味。從后句又可看出云在天邊地平線上不高之處悠游、徘徊，其形狀起伏不平，儀態(tài)萬(wàn)千，像一重新的山一樣。7．（2023·河北·統(tǒng)考中考真題）某公園內(nèi)池塘周圍遍植垂柳，樹(shù)干上懸掛著寫(xiě)有詠柳詩(shī)句的標(biāo)牌。閱讀下面標(biāo)牌上的詩(shī)句，回答后面的問(wèn)題。楊柳青青著地垂

渡頭楊柳青青

一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝

日借嫩黃初著柳楊花漫漫攪天飛

枝枝葉葉離情

嫩于金色軟于絲

雨催新綠稍歸田甲

乙

丙

丁(1)解釋甲標(biāo)牌上的詩(shī)句中“楊花”一詞的意思。(2)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。乙標(biāo)牌上的“渡頭楊柳青青”表達(dá)了怎樣的思想情感？(3)丙和丁兩個(gè)標(biāo)牌上的“嫩”字，寫(xiě)出了景物怎樣的共同特點(diǎn)？【答案】(1)柳絮(2)表現(xiàn)了詩(shī)人的依依不舍之情(3)柳樹(shù)富有生機(jī)與活力?！驹斀狻浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。甲“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛”意思是：楊柳枝青青的垂到地面，柳絮漫天飛舞。楊花：柳絮。（2）本題考查詩(shī)句理解、作者情感。乙中“渡頭楊柳青青”意思是：渡口楊柳郁郁青青。聯(lián)系“枝枝葉葉離情（枝枝葉葉都滿含著別意離情）”可知，“渡口”點(diǎn)明離別的地點(diǎn)，古代有折柳寄情的習(xí)俗，“柳”是“留”的諧音，分別時(shí)，離情愁緒涌上心頭，表現(xiàn)了詩(shī)人的依依不舍之情。（3）本題考查內(nèi)容理解。丙“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲”意思是：春風(fēng)吹拂柳枝隨風(fēng)起舞，綻出嫩芽一片嫩黃比絲柔軟。丁“日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田”意思是：日色帶來(lái)嫩黃剛剛附著在柳梢上，雨水催著新綠漸漸回歸田野。“嫩”指的是柳枝剛剛長(zhǎng)出嫩芽，展現(xiàn)的是春日之景，表現(xiàn)了柳的生機(jī)與活力。（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詞，完成下面小題。漁家傲①[宋代]曹組水上落紅時(shí)片片，江頭雪絮飛繚亂。渺渺碧波天漾遠(yuǎn)。平沙暖，花風(fēng)一陣萍香滿。晚來(lái)醉著無(wú)人喚，殘陽(yáng)已在青山畔。睡覺(jué)②只疑花改岸。抬頭看，元③來(lái)弱纜風(fēng)吹斷。漁家傲[宋代]凈端斗轉(zhuǎn)星移天漸曉，驀然聽(tīng)得鵜鶘叫，山寺鐘聲人浩浩。木魚(yú)噪，渡船過(guò)岸行官道。輕舟再奈④長(zhǎng)江討，重添香餌為鉤釣，釣得錦鱗船里跳。呵呵笑，思量天下漁家好?！咀⑨尅竣賰墒自~均選自《全宋詞》。②覺(jué)：醒。③元：同“原”。④奈：怎奈，無(wú)奈。8．下列情境在兩首詞中都出現(xiàn)的一項(xiàng)是（

）A．夕陽(yáng)西下 B．落英繽紛 C．船行江上 D．人聲鼎沸9．兩詞都表現(xiàn)了人物心境的變化。請(qǐng)你參照第一首詞的分析示例，分析第二首詞中人物心境的變化。示例：第一首詞中人物酒醉酣睡，是輕松；醒來(lái)之時(shí)風(fēng)景改變，是疑惑；明白風(fēng)吹纜斷，是恍然大悟?！敬鸢浮?．C9．第二首詞中人物釣魚(yú)至?xí)?，突聞聲音喧擾，是煩躁；換地添餌重釣，是無(wú)奈；釣的魚(yú)兒船里跳，是興奮；呵呵笑，思量漁家好，是滿足。【解析】8．本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容。第一首詞的意思是：水面上漂浮著不時(shí)墜落的片片紅英，天空里飛揚(yáng)著雪花般的散漫柳絮。啟眼望去，碧波蕩漾，遠(yuǎn)浮天際；平地沙面也被春陽(yáng)曬得暖烘烘的；江風(fēng)還送來(lái)芳馥襲人的蘋花香氣。這位漁民大概是把魚(yú)賣掉以后，取下幾文錢買了二兩燒酒慰勞自己，好一陣子才醉醺醺地準(zhǔn)備放船回家。誰(shuí)知上船倒頭便睡,也沒(méi)個(gè)人來(lái)喚他，直睡到天色將晚，太陽(yáng)早落在半山坡了。他分明記得泊船時(shí)岸邊原有開(kāi)著的花，現(xiàn)在卻不見(jiàn)了。抬頭仔細(xì)一看，原來(lái)不是花被移走改了岸，而是自己年久失修的弱纜被風(fēng)吹斷，讓船兒在江上自由漂蕩著呢！所以第一首詞出現(xiàn)的情景有：夕陽(yáng)西下、落英繽紛、船行江上。第二首詞的意思是：拂曉時(shí)分，晨曦微現(xiàn)，月亮星辰逐漸暗淡，忽然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)鵜鶘的鳴叫。山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩，人聲鼎沸。聽(tīng)著木魚(yú)發(fā)出的聲音，撐著船從官道渡過(guò)。乘一葉扁舟，垂釣長(zhǎng)江水面。風(fēng)平浪靜，波瀾不驚，魚(yú)餌清香飄散，引得魚(yú)兒紛紛上鉤。眼見(jiàn)收獲滿滿，魚(yú)蝦滿簍，不由高興得哈哈大笑：還是做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的漁夫好??！所以第二首詞出現(xiàn)的情景有：船行江上，人聲鼎沸。所以兩首詞中都出現(xiàn)的情景是：船行江上，故選C。9．本題考查分析人物心情變化。這首詞寫(xiě)的是漁人，即漁翁的生活。夜釣的生活獨(dú)具魅力，天亮后人聲喧動(dòng)，但只要有良好的心態(tài)，釣翁很快又能獲得曠達(dá)的胸懷和充分的心理滿足。根據(jù)“斗轉(zhuǎn)星移天漸曉”可知，漁翁夜釣到天亮，而天亮后“鵜鶘叫”“山寺鐘聲人浩浩”忽然聽(tīng)見(jiàn)的鵜鶘叫聲和山里寺廟傳來(lái)的敲鐘聲以及前來(lái)祭拜的人發(fā)出的嘈雜聲音，讓他覺(jué)得連敲木魚(yú)的聲音都是“噪聲”，心情也是煩躁的；從官道穿行而過(guò)，換了個(gè)地方，只能長(zhǎng)江上乘著輕舟去垂釣，一個(gè)“奈”字，體現(xiàn)出漁翁的無(wú)可奈何?！爸靥硐沭D為鉤釣，釣得錦鱗船里跳”，重新添了魚(yú)餌后，引得魚(yú)兒紛紛上鉤，魚(yú)多得都往船上跳了，所以此時(shí)漁翁的心情是高興，愉快的。最后發(fā)出感嘆“思量天下漁家好”，想來(lái)想去，還是做一個(gè)自由自在的漁夫好啊，體現(xiàn)出漁翁對(duì)自己有限自由生活的滿足之情。據(jù)此作答即可。（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。10．下面詩(shī)句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（

）A．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）B．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）D．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）11．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩(shī)人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意？【答案】10．C11．作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機(jī)遇，曲折表達(dá)自己空有抱負(fù)而生不逢時(shí)、無(wú)從施展才華的無(wú)奈。【解析】10．考查比較閱讀。“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”這兩句意為：折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物。沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。A.句意：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。“鄉(xiāng)關(guān)”與“愁”直接點(diǎn)明了作者的思鄉(xiāng)之愁；B.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。賞析：詩(shī)人通過(guò)想象，賦予明月生命，使之人格化，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念與牽掛；C.句意：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。賞析：此句用王質(zhì)爛柯的典故，寫(xiě)出詩(shī)人貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，包含了歲月流逝而物是人非之感；D.句意：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。?shī)人在描寫(xiě)景物中，表現(xiàn)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)；故選C。11．考查詩(shī)句賞析?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。詩(shī)句提及“東風(fēng)”，從反面描摹“東風(fēng)”的重要的地位：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。詩(shī)句蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情，同時(shí)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。（2023·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。12．有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。13．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)你推薦下面的一種樂(lè)器給欄目組，并說(shuō)說(shuō)理由。笛子

古箏

嗩吶

編鐘

二胡【答案】12．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊?；颍辉涿枥L的是大海波瀾壯闊的景象，而“波浪涌起”描繪的是海水起伏涌動(dòng)的景象。13．[示例一]我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng)，與本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相符，有助于表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志。[示例二]我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)，符合本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志。【解析】12．本題考查詩(shī)句賞析?！安ɡ恕敝附雍Ｉ掀鸱黄降乃??！昂椴ā敝附雍Ｋ筛叩降蛣×伊鲃?dòng)揚(yáng)起的滾滾波濤?！安ɡ擞科稹闭宫F(xiàn)的是大海波濤洶涌、澎湃的景象，更能夠展現(xiàn)大海波瀾壯闊的氣勢(shì)，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具氣勢(shì)。13．本題考查詩(shī)歌的主旨。根據(jù)樂(lè)器的特點(diǎn)與詩(shī)文展現(xiàn)的情感主旨來(lái)選擇即可，如選擇編鐘，編鐘的聲音渾厚、莊重；“水何澹澹……洪波涌起”實(shí)景描寫(xiě)，寫(xiě)觀滄海所見(jiàn)；描寫(xiě)先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動(dòng)，描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，以及豪邁自信的思想感情；“日月之行……歌以詠志”是虛寫(xiě)，運(yùn)用豐富奇特的想象、大膽的夸張進(jìn)行虛寫(xiě)，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。編鐘的聲音與詩(shī)文質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志。（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。過(guò)彭澤解縉青山圍一縣，隱隱見(jiàn)人家。亂石江邊出，孤帆帶日斜。翠添官舍柳，香泛驛樓花。不見(jiàn)陶彭澤①，湓城②起暮鴉?！咀ⅰ竣偬张頋桑簳x陶淵明曾官彭澤令，故稱。②湓城：指九江城。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前三聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘船看見(jiàn)的彭澤縣城清晨之景，天然清麗。B．詩(shī)中先寫(xiě)縣城環(huán)境，次寫(xiě)城邊水涯景色，再寫(xiě)官舍驛樓之景，層次分明。C．本詩(shī)從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度描寫(xiě)景物，由大景漸寫(xiě)小景。D．尾聯(lián)流露了詩(shī)人追慕陶淵明恨不能一見(jiàn)之情。15．補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。頸聯(lián)中“添”“泛”二字富有表現(xiàn)力，一個(gè)“添”字寫(xiě)出官舍之柳綠意更濃，一個(gè)“泛”字寫(xiě)出。【答案】14．A15．示例：驛樓之花香氣四溢【解析】14．本題考查內(nèi)容理解和賞析。A.結(jié)合“孤帆帶日斜”可知，“日斜”點(diǎn)明時(shí)間是傍晚，不是清晨，故A錯(cuò)誤；選A。15．本題考查詩(shī)句賞析。翠添官舍柳，香泛驛樓花：官舍的柳樹(shù)更添了幾分翠色，驛樓處花朵香氣四溢?！胺骸敝嘎?，指花朵的香氣如同水一般溢出驛樓，故“泛”字寫(xiě)出了驛樓花朵的香氣蔓延而出、香氣動(dòng)人。16．（2022·西藏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詞，完成問(wèn)題。卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著①風(fēng)和雨。無(wú)意苦②爭(zhēng)春，一任③群芳妒。零落④成泥碾作塵，只有香如故。[注]①著：遭受。②苦：苦苦，極力。③一任：任憑。④零落：凋謝。(1)下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是題目，題目點(diǎn)明了本詞的寫(xiě)作內(nèi)容。B．全詞以內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠梅，表現(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷。C．“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫(xiě)出了梅花的與眾不同：縱使凋落于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，精神猶在。D．本詞托物言志，詞中梅花正是作者在仕途屢遭排斥后失落惆悵、內(nèi)心無(wú)限悲涼的寫(xiě)照。(2)請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述本詞上片呈現(xiàn)的畫(huà)面。【答案】(1)D(2)示例：驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開(kāi)了花，無(wú)人過(guò)問(wèn)。暮色降臨，梅花無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)詞的賞析。D.有誤，詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫(xiě)出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈。并非是“作者在仕途屢遭排斥后失落惆悵、內(nèi)心無(wú)限悲涼的寫(xiě)照”。故選D。本題考查詞句畫(huà)面的描繪。解答此題要先理解句子的意思，詞句譯為：寂寞無(wú)主的幽梅，在驛館外斷橋邊開(kāi)放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。再加上自己的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言景描繪即可。（2022·寧夏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。初秋行圃①〔宋〕楊萬(wàn)里落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。聽(tīng)來(lái)咫尺②無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。17．下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)看似無(wú)情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹(shù)上的蟬鳴叫。B．詩(shī)歌的后兩句寫(xiě)蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來(lái)找它。C．這首詩(shī)用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫(xiě)了初秋時(shí)節(jié)夜晚的情致，同時(shí)含蓄委婉地表達(dá)了詩(shī)人的感受。D．這首詩(shī)極為平淡，卻充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且蘊(yùn)含理趣。18．本詩(shī)寫(xiě)作手法多樣，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?7．C18．寫(xiě)景與敘事相結(jié)合；運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語(yǔ)言平淡（樸實(shí)），情味悠長(zhǎng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意；視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，富有情趣和理趣。（意思對(duì)即可）【解析】17．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C.根據(jù)文題“初秋行圃”，詩(shī)文首句“落日無(wú)情最有情”可知，這首詩(shī)描寫(xiě)的是初秋時(shí)節(jié)傍晚的情致，而非“夜晚”；故選C。18．本題考查寫(xiě)作手法理解?！奥淙諢o(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴”意思是：落日看來(lái)好像無(wú)情卻最有情，催促千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)上的蟬在傍晚時(shí)一齊鳴唱。“聽(tīng)來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽(tīng)著聲音近在咫尺，卻無(wú)法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒(méi)有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫(xiě)景，后兩句敘事，手法是寫(xiě)景與敘事相結(jié)合；前兩句中的“有情”和“催”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；“聽(tīng)來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫(xiě)自己循聲找蟬的情態(tài)，語(yǔ)言平淡（樸實(shí)），情味悠長(zhǎng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意；“落日”“萬(wàn)樹(shù)”是所見(jiàn)，“蟬鳴”是所聞，可見(jiàn)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，富有情趣和理趣。（2022·青?！そy(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。19．曲中表現(xiàn)主旨的句子是：，表達(dá)了作者的思想情感。20．請(qǐng)從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達(dá)效果?！敬鸢浮?9．興，百姓苦；亡，百姓苦。憂慮國(guó)計(jì)民生和同情百姓20．視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合?！熬邸薄芭睆囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面突出了潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)，表現(xiàn)作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所想?！窘馕觥?9．考查元曲主旨以及作者情感的理解。第一空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。作者指出一個(gè)朝代的興也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者從對(duì)歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問(wèn)題是十分重要而尖銳的。它表達(dá)了作者對(duì)人民的深切同情和對(duì)封建統(tǒng)治者的無(wú)比憤慨。表現(xiàn)出了這首散曲的主旨。第二空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”此句由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情，以及對(duì)于自己置身亂世，憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷和對(duì)于現(xiàn)狀有心思辨而無(wú)力改變的愴然與蒼涼。20．考查句子的賞析?！胺鍘n如聚，波濤如怒”意思是（華山的）山峰從四面八方會(huì)聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。第一句是視覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，著一“聚”字展現(xiàn)出華山飛奔而來(lái)之勢(shì)、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感；第二句是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，著一“怒”字形象地表現(xiàn)出那千古不絕的滔滔水聲的回響。黃河水是無(wú)生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，把河水人格化，寫(xiě)出了波濤的洶涌澎湃，還注入了作者吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。21．依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩(shī)的開(kāi)頭，詩(shī)人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”；詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人已得“”，卻“欲辨已忘言”。22．“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容，你認(rèn)為詩(shī)人理想的生活場(chǎng)景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫(xiě)原文）【答案】21．車馬喧真意22．示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起頭來(lái)，看那夕陽(yáng)西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥(niǎo)兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨?！窘馕觥?1．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)的開(kāi)頭，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒(méi)有車馬的喧囂。詩(shī)人雖然身居鬧市，卻感受不到“車馬喧”?！败囻R喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。詩(shī)的結(jié)尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要表達(dá)，卻已忘記了怎樣表達(dá)。表現(xiàn)了詩(shī)人已得“真意”，享受田園之樂(lè)，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩(shī)人純潔自然的恬淡心情。用詩(shī)歌中的原詞句填空即可。22．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和描述。這首詩(shī)，寫(xiě)出了作者理想中的生活場(chǎng)景，作者沉醉其中，自得其樂(lè)?？筛鶕?jù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”進(jìn)行擴(kuò)展，結(jié)合詩(shī)句含義以及作者情感，加入適當(dāng)?shù)男揎棾煞殖尸F(xiàn)畫(huà)面即可?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的意思是：秋日里，詩(shī)人來(lái)到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一朵地采摘著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩(shī)人抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)處的南山盡收眼底，多么悠然自得??！“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無(wú)，浮繞于峰際；成群的鳥(niǎo)兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。（2022·海南·統(tǒng)考中考真題）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。過(guò)零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。23．本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了和的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。24．緊扣詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解?！敬鸢浮?3．比喻對(duì)偶24．示例：這一詩(shī)句告訴我們，人世間誰(shuí)能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。我認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義精神就是要始終把國(guó)家和民族的利益放在心里，當(dāng)國(guó)家和民族需要的時(shí)候，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、舍生取義。【解析】23．本題考查修辭手法。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”意思是：國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。將危亡的國(guó)勢(shì)比作狂風(fēng)中的柳絮，將自身的坎坷經(jīng)歷比作雨中浮萍，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“山河破碎”為主謂短語(yǔ)與“身世浮沉（主謂短語(yǔ)）”相對(duì)應(yīng)；“風(fēng)飄絮”與“雨打萍”都符合“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的形式；頷聯(lián)語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭手法；真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。24．本本題考查理解詩(shī)句及拓展延伸。本詩(shī)是文天祥在兵敗被俘，次年過(guò)零丁洋時(shí)所作，詩(shī)人不被任何威迫利誘打動(dòng)，寫(xiě)作此詩(shī)以明志。尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：古往今來(lái)，人難免一死，要為拯救祖國(guó)而死，一片忠心將永垂史冊(cè)。“丹心”是指赤紅熾熱的心，突出了詩(shī)人為國(guó)盡忠的崇高形象；運(yùn)用直抒胸臆的手法，寫(xiě)文天祥面對(duì)敵人的威逼利誘，他沒(méi)有不肯屈服，愿意為自己的國(guó)家獻(xiàn)出自己寶貴的生命，表明了文天祥慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，以死明志、為國(guó)捐軀的英雄氣概，充分體現(xiàn)了文天祥寧死不屈，誓死如歸的民族氣節(jié)；作為當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文天祥的愛(ài)國(guó)精神，始終把國(guó)家與民族的利益放在首位，在國(guó)家與民族需要時(shí)，挺身而出，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，甘愿為國(guó)家與民族的利益獻(xiàn)出自己的生命。（2022·福建·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。25．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小序?qū)憰r(shí)間，地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫(xiě)作緣由。B．從“吟嘯且徐行”中可以想見(jiàn)沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C．“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)?。D．這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫(xiě)出途中遇雨的所感所思。26．“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是詞人對(duì)天氣的態(tài)度，更是對(duì)生活的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5．C26．“風(fēng)雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達(dá)的詞人都能坦然接受?！窘馕觥?5．本題考查詞的理解與分析。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫(xiě)詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。26．本題考查作者情感的分析?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”意思是：回頭望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，但蘇軾自己卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀?，緩步而行?！笆捝薄帮L(fēng)雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不順；聯(lián)系“山頭斜照卻相迎”可知，風(fēng)雨過(guò)后陽(yáng)光自會(huì)到來(lái)，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？“風(fēng)雨（磨難）”定會(huì)過(guò)去，“晴天（美好）”終會(huì)到來(lái)，作者能夠積極地面對(duì)人生的磨練，表現(xiàn)出了詞人胸懷曠達(dá)、性格開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的性格。（2022·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。雁門太守行李

賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。27．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)鯓拥那楦校?8．這首詩(shī)中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【答案?7．贊美將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神（誓死報(bào)國(guó)的決心）。（意思對(duì)即可）28．示例一：肅殺的景象。從本詩(shī)中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時(shí)天氣已非常寒冷，可以想見(jiàn)當(dāng)時(shí)的邊塞應(yīng)是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。示例二：絢爛的景象。本詩(shī)多處使用描繪色彩的詞語(yǔ)，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可與整首詩(shī)畫(huà)面風(fēng)格一致。示例三：兩種理解都可以。無(wú)論哪種理解都有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強(qiáng)烈反差，肅殺的景象則可以從正面烘托?！窘馕觥?7．考查對(duì)詩(shī)人情感的把握?！堆汩T太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫(huà)面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)地的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首句寫(xiě)景又寫(xiě)事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫(xiě)部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；最后一句引用典故寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。從詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及對(duì)將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心的刻畫(huà)可看出詩(shī)人對(duì)將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊美之情。28．考查對(duì)詩(shī)句的鑒賞?！敖锹暆M天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：號(hào)角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色?！扒锷币辉~可理解為秋天的色彩，這個(gè)詞點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)時(shí)值深秋，萬(wàn)木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。顯然，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行?！敖锹暆M天”，勾畫(huà)出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。敵軍依仗人多勢(shì)眾，鼓噪而前，步步緊逼?？蓳?jù)此分析“秋色”應(yīng)該理解為肅殺的景象。結(jié)合“角聲滿天”“半卷紅旗臨易水”及“報(bào)君黃金臺(tái)上，提攜玉龍為君死”可知，守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣，在號(hào)角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏?！芭R易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情，寫(xiě)出了將士們面對(duì)重重困難，將士們毫不氣餒的精神。“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。”黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心。“秋色”更能襯托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯及將士們奮勇殺敵、報(bào)效朝廷的決心?？蓳?jù)此分析“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象。（2022·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無(wú)寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。29．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。30．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩(shī)人的情懷?！敬鸢浮?9．茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）30．推己及人的博大胸襟、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷?！窘馕觥?9．本題考查作家作品識(shí)記?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。30．本題考查對(duì)比閱讀及情感主旨把握。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致?！缎轮撇剪谩访枋隽俗髡邍?yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”是全詩(shī)的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利國(guó)利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！彼砻?，兩位偉大詩(shī)人的博愛(ài)情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。31．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩(shī)詞，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿?！敬鸢浮?1．不好。“望”字從空間著眼，寫(xiě)作者自長(zhǎng)安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。32．[示例一]但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。希望我們分開(kāi)之后，依然能彼此牽掛，友誼天長(zhǎng)地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！[示例三]“莫愁前路無(wú)知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開(kāi)啟新征程。【解析】31．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。“風(fēng)煙望五津”的意思是透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外朋友即將遠(yuǎn)赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達(dá)了對(duì)朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。32．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進(jìn)，攀登人生的頂峰。（2022·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡(jiǎn)連山縹緲樹(shù)槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。萬(wàn)迭③秋光無(wú)限好，畫(huà)圍偏在野人④家。[注]①此詩(shī)為畫(huà)作《江山秋色圖》上的題詩(shī)。②槎（chá）牙：形容樹(shù)木錯(cuò)雜不齊貌。③萬(wàn)迭：萬(wàn)重。④野人：山野之人。33．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩句通過(guò)山、樹(shù)、江、風(fēng)、雁等意象，營(yíng)造了秋的意境。B．前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C．本詩(shī)寫(xiě)景從視覺(jué)感受出發(fā)，寫(xiě)出了多種景物的形態(tài)。D．本詩(shī)是一首題畫(huà)七絕，讀起來(lái)音韻和諧優(yōu)美。34．結(jié)合本詩(shī)三、四句，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人喜愛(ài)畫(huà)作《江山秋色圖》的原因?！敬鸢浮?3．B34．畫(huà)作展現(xiàn)出萬(wàn)重秋天的美好，顯現(xiàn)出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫(huà)了許多人物活動(dòng)情景，使畫(huà)面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭。【解析】33．B．本項(xiàng)“一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖”有誤，根據(jù)前兩句中的“樹(shù)槎牙”和“西風(fēng)雁影”可知，前兩句描繪了一幅樹(shù)木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫(huà)面，雖不可說(shuō)蕭瑟凄涼，但也不能說(shuō)“生機(jī)勃勃”。故選B。34．考查詩(shī)句賞析。三、四句大意為：一重重的秋光風(fēng)景無(wú)限美好，畫(huà)中還有山野之人的活動(dòng)，使畫(huà)面增加了生趣。由此可知，聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫(huà)作展示了萬(wàn)重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然風(fēng)光以外，畫(huà)作中還有很多山野之人的活動(dòng)情景，景與人相融相合，使畫(huà)面充滿了濃郁的生活氣息。（2021·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。35．詩(shī)歌開(kāi)頭從“蒹葭”寫(xiě)起，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。36．有人有物方為圖景。請(qǐng)品讀《蒹葭》中的時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的內(nèi)容，概括男主人公（追求者）的形象?！敬鸢浮?5．以景起興，引出詩(shī)中所味的對(duì)象——伊人，渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，烘托詩(shī)中主人公的悵惘心情。36．示例：對(duì)愛(ài)情堅(jiān)定、執(zhí)著。不論時(shí)間如何推移，他都深愛(ài)著“伊人”，不變心；不論道路多么艱險(xiǎn)，他都無(wú)所畏懼，不動(dòng)搖?！窘馕觥?5．本題考查詩(shī)歌寫(xiě)作手法的分析?！拜筝缟n蒼，白露為霜”通過(guò)描寫(xiě)水邊蘆葦叢生、霜、露等景象，渲染了迷茫的氣氛，接著寫(xiě)“所謂伊人，在水一方”，這是先言他物以引起所詠之辭，屬于起興的表現(xiàn)手法。這兩句是以秋景起興，引出下文對(duì)心上人的追求?！鞍茁丁薄八秉c(diǎn)明了季節(jié)是秋天，“蒹葭”“在水一方”點(diǎn)明了地點(diǎn)是在水邊，整句渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，給人以凄清蕭瑟之感，從而烘托了詩(shī)中主人公追求心上人卻不得的悵惘心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地。36．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的分析。根據(jù)“溯洄從之”“溯游從之”可以看出男主人公追求“伊人”時(shí)的急切心情；從“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，可見(jiàn)男主人公等待“伊人”的過(guò)程之漫長(zhǎng)，但他并未因時(shí)間而改變心意，表現(xiàn)了他對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定態(tài)度；根據(jù)“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”可看出追求路上困難重重，但男主人公沒(méi)有放棄，可見(jiàn)他追求“伊人”的執(zhí)著信念和無(wú)畏態(tài)度。（2021·西藏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的兩首古代詩(shī)歌，然后完成下面小題。[甲]十五夜①望月王建中庭②地白③樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂______。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。[乙]天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。[注]①十五夜：中秋節(jié)的夜晚。②中庭：庭院中。③地白：月光照在庭院地上的樣子。37．填入[甲]詩(shī)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)字是（

）A．園 B．樹(shù) C．子 D．花38．[甲]詩(shī)和[乙]曲都運(yùn)用的表現(xiàn)手法是，都描寫(xiě)了秋天的景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，[甲]詩(shī)側(cè)重的是之情，[乙]曲側(cè)重的是之情。【答案】37．D38．借景抒情（情景交融、融情于景、渲染、烘托），思念（望月懷遠(yuǎn)）（意思接近即可）；游子漂泊在外的凄苦之情（意思接近即可）。【解析】37．考查對(duì)詩(shī)詞格律的理解。[甲]詩(shī)是一首七言絕句，講究合轍押韻。依據(jù)韻腳“鴉”“家”可知，這首詩(shī)押的是“a”韻，由此可知，填寫(xiě)“花”字最恰當(dāng)。故選D。38．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)寫(xiě)作手法的分析。[甲]詩(shī)“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”描寫(xiě)了中秋月夜的景色，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”則寫(xiě)詩(shī)人望月懷人的心情。采用了借景抒情的寫(xiě)法，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫(huà)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。[乙]曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，也采用了借景抒情的寫(xiě)法，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此理解可填寫(xiě)作答。39．（2021·寧夏·統(tǒng)考中考真題）古詩(shī)文閱讀。少年行（其一）（唐）王昌齡西陵①俠年少，送客過(guò)長(zhǎng)亭②。青槐夾兩路，白馬如流星。聞道羽書(shū)③急，單于寇井陘④。氣高輕赴難⑤，誰(shuí)顧燕山銘⑥。注釋：①西陵：漢代帝王陵墓大多在京城長(zhǎng)安西北，故稱西陵。②長(zhǎng)亭：古代設(shè)在路旁的亭舍，供行人休息或送別之用。③羽書(shū)：即羽檄，古代插有鳥(niǎo)羽的緊急軍事文書(shū)，指有戰(zhàn)事發(fā)生。④井陘：今河北井隆縣。歷代兵家必爭(zhēng)之地，以路險(xiǎn)難行著稱。⑤赴難：趕赴危難或國(guó)難。⑥燕山銘：又稱燕然銘，即燕然山銘。指東漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌頌戰(zhàn)功的文字。(1)下面理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．“白馬如流星”，用比喻的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出信便騎著白馬飛馳而過(guò)的情態(tài)。B．“寇”，名詞用作動(dòng)詞，寫(xiě)單于侵犯中原，戰(zhàn)事緊急。C．這首詩(shī)剛健豪邁，讀來(lái)讓人熱血沸騰。D．這首詩(shī)寫(xiě)一位少年在長(zhǎng)亭送別友人的情景，表達(dá)了依依不舍之情。(2)你從“氣高輕赴難，誰(shuí)顧燕山銘”中看到了一個(gè)怎樣的少年？【答案】(1)D(2)歌頌了游俠少年赴邊報(bào)國(guó)的慷慨勇武風(fēng)采，塑造了一個(gè)為國(guó)赴難、豪氣沖天的少年形象。【詳解】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。D．詩(shī)歌以贊賞的口吻摹寫(xiě)了一位游俠少年赴邊報(bào)國(guó)的慷慨勇武風(fēng)采，不是送別詩(shī)。因此“表達(dá)了依依不舍之情”是錯(cuò)誤的；故選D。（2）本題考查詩(shī)句的理解和人物形象的分析?！皻飧咻p赴難，誰(shuí)顧燕山銘”意思是少年得知后浩氣沖天趕赴危難，立志要像竇憲那樣驅(qū)除韃虜，“刻石燕然”，形象地突出了少年游俠仗義豪爽的勇武性格?！皻飧咻p赴難”，意氣沛然，充塞耳目，表現(xiàn)了少年豪氣干云、渴望為國(guó)捐軀的英武形象。“誰(shuí)顧燕山銘”豪氣沖天，錚錚有聲，反映了盛唐強(qiáng)盛的國(guó)威和有志之士積極向上，渴望建功立業(yè)的時(shí)代精神。（2021·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀《黃鶴樓》，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。40．詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)用精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)：用“悠悠”形容白云的飄蕩無(wú)定，用“①”形容漢陽(yáng)樹(shù)的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②。41．《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫(xiě)道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！庇腥送茰y(cè)魯迅“還記得這名目”與本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認(rèn)為這種推測(cè)合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由?！敬鸢浮?0．①歷歷②芳草的茂盛41．示例：合理。“日暮”時(shí)分萬(wàn)物思?xì)w，而詩(shī)人漂泊在外，產(chǎn)生了無(wú)限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見(jiàn)到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對(duì)家國(guó)的思念，所以“記得這名目”?！窘馕觥?0．本題考查品析詞語(yǔ)。題空一：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)”意思是：陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)；歷歷：清楚可數(shù)。因此填“歷歷”。題空二：“芳草萋萋鸚鵡洲”意思是：鸚鵡洲上芳草繁茂；“萋萋”形容芳草的茂盛。41．本題考查探究情感?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是”，在日暮時(shí)分懷念家鄉(xiāng)，這句詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，遠(yuǎn)離故國(guó)，心中也有無(wú)限的家國(guó)情思吧！當(dāng)看到“日暮里”，聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)對(duì)家國(guó)的思念是極有可能的。因?yàn)榍楦械南嗤?，所以這種推測(cè)是合理的。（2021·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首詞，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。42．有些同學(xué)在默寫(xiě)時(shí)會(huì)把“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的“雁”寫(xiě)成“燕”，請(qǐng)向他們解釋為什么這里用“雁”字。43．“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的?！敬鸢浮?2．①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時(shí)令特點(diǎn)。②大雁是邊塞詩(shī)中的常見(jiàn)意象，寄寓著思鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達(dá)出作者的情感。（答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）43．示例一：通過(guò)描寫(xiě)綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的羌笛聲和滿地白霜，營(yíng)造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊(yùn)含著作者的思鄉(xiāng)之情。示例三：“悠悠”寫(xiě)出了羌笛聲的綿長(zhǎng)、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個(gè)“滿”字，寫(xiě)出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）【解析】42．本題考查理解“雁”這個(gè)詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內(nèi)涵，理解一個(gè)意向常有的情感鏈接。“燕子”是春天的使者，“雁”具有點(diǎn)綴秋冬景象，寄托對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”“濁酒一杯家萬(wàn)里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關(guān)，與思鄉(xiāng)有關(guān)。此寫(xiě)出理由即可。43．本題考查詩(shī)句賞析?！扒脊苡朴扑獫M地”的意思是“遠(yuǎn)方傳來(lái)羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地”。在此基礎(chǔ)上賞析即可。示例：本句描寫(xiě)的是夜景，在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來(lái)了抑揚(yáng)的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面都帶給人以凄清、悲涼之感。（2021·海南·統(tǒng)考中考真題）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。己亥雜詩(shī)（其五）【清】龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。44．詩(shī)的前兩句，描繪了“”和“”兩幅實(shí)景，相反相成，互為映襯，是詩(shī)人當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫(xiě)照。45．品讀詩(shī)文，補(bǔ)全下表中的批注內(nèi)容。歸類摘抄批注詩(shī)句修辭內(nèi)容主題落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（1）（2）（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）對(duì)偶青山接著青山，水路往復(fù)回環(huán)，小路曲折，對(duì)偶像是陷入絕境，卻忽然在轉(zhuǎn)彎處看到另一個(gè)美妙去處。表達(dá)作者對(duì)山西村自然美景的喜愛(ài)之情，蘊(yùn)含著“人處于困境中，只要堅(jiān)持不懈，就有可能絕處逢生”的哲理?！敬鸢浮?4．白日斜吟鞭東指45．比喻紛紛飄落的花并不是沒(méi)有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育美麗的春花表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志的堅(jiān)定信念及其無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥?4．本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解。實(shí)景是作者所看到的、親目所見(jiàn)之景。在“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”中，描寫(xiě)了離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。前兩句中西斜的落日和揚(yáng)鞭向東揮去，是作者親眼所見(jiàn)、所做動(dòng)作，故答案①為白日斜，答案②為吟鞭東指。45．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和概括。①比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。在“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中，將自己比作落紅，將國(guó)家比作花。故答案為比喻。②根據(jù)表格對(duì)照可知，答案應(yīng)是詩(shī)句的翻譯。在翻譯時(shí)注意“落紅”是指飄落的花。③從“化作春泥更護(hù)花”可知，詩(shī)人雖然猶如花落般離開(kāi)官場(chǎng)，但