Unit 6 Section 2 Using language（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版）

Unit6Section2Usinglanguage（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版）Unit6Section2Usinglanguage。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯，如lion,tiger,bear,panda等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如"Thelionislovedbymanypeople."。

3.對話理解：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一段關(guān)于動物的對話，通過對話理解來提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。

4.文化背景：本節(jié)課將介紹一些關(guān)于不同國家動物的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓等。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課將要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，以提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句子，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析對話和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，從而更好地理解和表達(dá)關(guān)于動物的觀點(diǎn)和看法。

3.文化意識：通過了解不同國家關(guān)于動物的文化背景知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交流的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效率和效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中英語選擇性必修第四冊的學(xué)生。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時和一些常見動物的詞匯，因此他們對本節(jié)課的語法點(diǎn)和詞匯學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。然而，他們可能在聽力理解和口語表達(dá)能力方面存在差異，因此需要教師在課堂上給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，積極參與課堂活動；而有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度較低。針對這種情況，教師需要設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能對動物有不同的看法和觀點(diǎn)，教師可以利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線字典、動物圖片和視頻素材、相關(guān)文化背景資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：詞匯卡片、動物模型、教學(xué)掛圖等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張動物的圖片，如大熊貓，并提問：“你們知道大熊貓是哪個國家的國寶嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握新知識。例如：“Thelionislovedbymanypeople.”教師講解并演示如何用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述動物，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。例如：“填空：__animalsare__bymanypeople.”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行解答和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如：“你們能用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述一下你們最喜歡的動物嗎？”學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

5.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論關(guān)于動物的話題，如：“你們認(rèn)為哪種動物最可愛？為什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和動物詞匯的重要性。然后布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、小組討論和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握新知識，培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。同時，教師注重與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句子，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析對話和寫作練習(xí)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，從而更好地理解和表達(dá)關(guān)于動物的觀點(diǎn)和看法。

3.文化意識：學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同國家關(guān)于動物的文化背景知識的了解，提高對文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交流的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的效率和效果。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂參與度等方面來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以通過與學(xué)生的互動和交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計一些課后作業(yè)和實(shí)踐活動，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，或者組織一次動物保護(hù)主題的辯論賽等。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的綜合能力和素質(zhì)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。例如，學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提問和回答問題，是否能遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、參與程度以及對動物話題的深入思考。例如，學(xué)生是否能與小組成員積極合作，是否能提出有見地的觀點(diǎn)和看法，是否能有效溝通和表達(dá)等。

3.隨堂測試：教師將根據(jù)學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生是否能正確使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，是否能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用動物相關(guān)詞匯等。

4.作業(yè)完成情況：教師將評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語法準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用恰當(dāng)性以及對動物話題的深入分析。例如，學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識完成作業(yè)，是否能表達(dá)清晰、連貫的思路，是否能展現(xiàn)出對動物話題的思考和分析等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師將給予及時的評價和反饋。教師將肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。例如，教師可以鼓勵學(xué)生在口語表達(dá)時更加自信，提醒學(xué)生在寫作時注意語法錯誤等。八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但接下來對新課的講解中，我沒有給予足夠的關(guān)注到不同學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解和掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。這是我需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的地方。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，他們提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。然而，我在評價學(xué)生的小組討論成果時，可能沒有給出足夠具體的反饋，這可能會讓學(xué)生對于自己的表現(xiàn)和改進(jìn)方向不夠明確。

此外，我在隨堂測試的命題上，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得題目難度過大，影響了他們的測試表現(xiàn)。這是我需要在今后的教學(xué)中更加注意的地方。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，我為他們提供了以下拓展內(nèi)容：

1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

我推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同動物保護(hù)的文章，讓他們了解動物保護(hù)的重要性。這篇文章將幫助學(xué)生擴(kuò)展他們對動物保護(hù)的知識，并提高他們的閱讀理解能力。

2.拓展內(nèi)容：觀看視頻資源

我還推薦學(xué)生觀看一部關(guān)于不同動物生活習(xí)性的紀(jì)錄片，讓他們通過視頻資源更加直觀地了解動物的生活。這個紀(jì)錄片將幫助學(xué)生增強(qiáng)對動物的理解和認(rèn)識，并提高他們的觀察能力。

3.拓展內(nèi)容：寫作練習(xí)

我要求學(xué)生在家中寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，讓他們通過寫作練習(xí)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識。這個寫作練習(xí)將幫助學(xué)生提高他們的寫作能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

4.拓展內(nèi)容：互動討論

我還鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于動物的互動討論，讓他們分享自己對本節(jié)課動物知識的理解和看法。這個互動討論將幫助學(xué)生提高他們的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

對于這些拓展內(nèi)容，我鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。如果他們在學(xué)習(xí)過程中遇到任何疑問，我可以為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。通過這些拓展活動，我希望學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，并提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、易懂的學(xué)習(xí)界面，幫助他們在課堂學(xué)習(xí)中更好地捕捉和理解關(guān)鍵信息。板書設(shè)計包括以下幾個方面：

1.課題：Unit6Section2Usinglanguage

2.核心詞匯：在黑板上列出本節(jié)課的主要動物詞匯，如lion,tiger,bear,panda等，并附上簡單圖示，增強(qiáng)記憶和理解。

3.語法點(diǎn)：用框架圖或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，突出關(guān)鍵語法規(guī)則和用法。

4.對話內(nèi)容：將對話的主要句子和關(guān)鍵信息板書在黑板上，以便學(xué)生跟隨和模仿。

5.文化背景：簡要介紹不同國家關(guān)于動物的文化背景