部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】

第一單元(教案)分類(lèi)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文1.小蝌蚪找媽媽(主動(dòng)探索)2.我是什么(水的變化過(guò)程)奧秘)口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一1小蝌蚪找媽媽(教案)1.認(rèn)識(shí)“塘、腦”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”,會(huì)寫(xiě)“兩、哪、寬”等6個(gè)字。2.引入課題。媽媽)4.指名讀課文：指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的地方。II隨文識(shí)字，讀文釋疑學(xué)習(xí)第1自然段。(2)如果這種蓄水的坑叫“池塘”,那么養(yǎng)魚(yú)的池塘叫什么?(魚(yú)塘)種荷花的池塘叫什么?(荷塘)學(xué)習(xí)第2自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。(1)小蝌蚪繼續(xù)找媽媽?zhuān)@次他們又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(烏龜)到那邊去找吧!”(5)分角色朗讀第3自然段：老師讀烏龜?shù)脑挘瑢W(xué)生們齊讀小蝌蚪的話；(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)I詞語(yǔ)導(dǎo)入，引入課題2.這次小蝌蚪見(jiàn)到自己的媽媽了嗎?(見(jiàn)到了)青蛙媽媽長(zhǎng)(1)學(xué)習(xí)生字“鼓”,這里的“鼓”是什么意思?結(jié)合課文第3幅插圖，快跳上來(lái)吧!”(板書(shū)：游青蛙)(1)學(xué)習(xí)生字“孩”,這個(gè)字和哪個(gè)字很像?(請(qǐng)找出這句話中的動(dòng)詞。(蹬、跳、蹦)這三個(gè)動(dòng)詞可以顛倒順序嗎?為什么?4.母子相聚是多么快樂(lè)的事呀!讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣齊讀第4、5自然段【設(shè)計(jì)意圖】第4、5自然段的教學(xué)，抓住一系列動(dòng)詞來(lái)進(jìn)行，利用動(dòng)作演示、組詞、寫(xiě)句子等方法達(dá)到對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行積累并運(yùn)用的效果。5.練讀第6自然段：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)此時(shí)小青蛙的長(zhǎng)相以及后面做什么。(板書(shū)：跟捉害蟲(chóng))2.選小組代表展示，可以戴上頭飾。師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。3.小組內(nèi)再次分角色朗讀。1.再來(lái)讀讀課文第2~6自然段，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)小蝌蚪一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的句子。巴不見(jiàn)了)(1)讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程了嗎?和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(2)課件出示課后第二題。你能把這五幅圖畫(huà)按照小蝌蚪成長(zhǎng)的順序連起來(lái)嗎?學(xué)生根據(jù)上面的句子，連圖畫(huà)。探索)V練寫(xiě)生字，總結(jié)提高(1)指名讀一讀，齊讀。(2)看一看這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)教師范寫(xiě)：(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。2我是什么(教案)個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“天空、傍晚”等10個(gè)詞語(yǔ)。1.認(rèn)識(shí)“曬、極”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“變、極”等4個(gè)字。呢?讓我們到課文中尋找答案吧!(板書(shū)：我是什么)(1)認(rèn)讀生字。(2)識(shí)記生字。(3)檢查詞語(yǔ)。III隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)第1、2自然段預(yù)設(shè)：極高極高、極白極白.霞)什么意思呢?你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?6.課后作業(yè)：(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。1.自由練讀第4自然段。(板書(shū)：我的性格溫和：灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器暴躁：淹沒(méi)莊稼沖毀房屋)V課堂小結(jié)及作業(yè)(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。遇熱：汽云遇冷：雨冰雹雪3植物媽媽有辦法(教案)1.認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”,會(huì)寫(xiě)“法、如”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“辦法、如果”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)第1至3小節(jié)。背誦第1至3小節(jié)。嗎?相似的字嗎?(值、直)豌豆)1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)自由朗讀課文第1小節(jié)，指名讀，讀后正音。為wéi(為難)(作為)wèi(因?yàn)?(為了)誰(shuí)知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思?(表示假設(shè))(2)蒲公英媽媽送給自己的娃娃什么寶貝可以讓孩子們?nèi)ヂ眯?(降落傘)(5)采訪這些種子：你們要到哪里去?你們的心情如何?4.學(xué)習(xí)第3小節(jié)，了解蒼耳傳播種子的方法。(2)自由讀第3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)蒼耳媽媽傳播種子的方法。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“底、啪”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、毛”等5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文第4、5小節(jié)。背誦課文第4、5小節(jié)。積累“炸(1)本文一共有幾小節(jié)?(5小節(jié))學(xué)習(xí)第4小節(jié)。(1)自由朗讀第4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)豌豆媽媽的辦法是什么?(3)豌豆媽媽這樣做的目的是什么?觀察課本第9頁(yè)的插圖，豆莢“炸開(kāi)”是怎樣的?請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作演示“啪(4)結(jié)合課本第9頁(yè)的插圖，想一想：太陽(yáng)在豌豆傳播種子的過(guò)程中有什么作用呢?預(yù)設(shè)：經(jīng)太陽(yáng)一曬.豌豆莢干裂.自然炸開(kāi).豌豆從中蹦出來(lái).并順勢(shì)跳(5)豌豆在豆莢里憋壞了，急著看看外面的世界，現(xiàn)在豆莢終于裂開(kāi)了，可以出去闖蕩世界了，豌豆們的心情如何?(非常高興)請(qǐng)用無(wú)比高興的心情讀讀第4小節(jié)。4.背誦課文第4小節(jié)。第4小節(jié)有兩句話，第一句話寫(xiě)豌豆媽媽的辦法，第二句話寫(xiě)孩子們離開(kāi)學(xué)生練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第5小節(jié)。1.過(guò)渡：植物傳播種子的方法還有很多，我們?cè)鯓硬拍苤乐参飩鞑シN子的方法呢?(通過(guò)仔細(xì)觀察)2.“觀察”是什么意思?[仔細(xì)察看(事物或現(xiàn)象)]除了仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)更多辦法)3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“知識(shí)”,注意讀準(zhǔn)翹舌音。你能用“知識(shí)”說(shuō)個(gè)句子嗎?4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“粗心”,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀?！按帧笔瞧缴嘁簦按中摹钡姆戳x詞是什么?(細(xì)心)觀察時(shí)能不能粗心?(不能，要細(xì)心)5.背誦課文第5小節(jié)。6.課件出示課后第三題：V課堂小結(jié)及作業(yè)2.課后作業(yè)：(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思種植物傳播種子的方法?在學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀，然后畫(huà)一共同討論第4小節(jié)，學(xué)生自己學(xué)習(xí)第5小節(jié)，用“教—扶一放”這樣幾個(gè)步驟，口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物(教案)重點(diǎn))教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程2.引言：大熊貓胖胖的真可愛(ài)，鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話，松鼠的尾巴好像降落(板書(shū)：有趣的動(dòng)物)(2)想一想，圖中的動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)，它有什么可愛(ài)的地方，有哪些有趣(3)說(shuō)一說(shuō)圖中你最喜歡的動(dòng)物，要能說(shuō)清楚它有趣的地方。預(yù)設(shè)：(1)企鵝都吃什么呢?教師講解：企鵝游得快，有些企鵝每小時(shí)能游25~30千米呢!你剛才用了(板書(shū)：吐字要清楚有禮貌地提問(wèn))(1)注意的事項(xiàng)。(2)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，積極溝通。4.全班評(píng)議，看同學(xué)講的內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突5.課堂小結(jié)：教學(xué)反思語(yǔ)文園地一(教案)1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶(hù)外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶(hù)外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。I識(shí)字加油站zhàngpéng指南針能需要的物品)3.同是到野外觀察大自然時(shí)可能需要的用品，這兩組詞語(yǔ)有什么不同之處?(2)練一練，學(xué)運(yùn)用。(3)我拓展，我積累。(板書(shū)：有時(shí)候....有時(shí)候......在.....在...在.....在....)(3)這兩個(gè)句式有什么區(qū)別呢?①我的生活可豐富了,有時(shí)候我很忙碌，有時(shí)候我很悠閑。②平常我在學(xué)校寫(xiě)作業(yè),在家里讀書(shū),在培訓(xùn)班練舞蹈，在公園里和爸爸、媽媽散步。【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)“有時(shí)候.....有時(shí)候......”和“在.....在....在.....在.....”教學(xué)過(guò)程I書(shū)寫(xiě)提示都別都別作“都”左寬右窄，頂部左高，底部右低。左邊橫畫(huà)間距均勻。3.寫(xiě)一寫(xiě)。(2)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。注意正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。(3)寫(xiě)后對(duì)照課本，有問(wèn)題修改重寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)生字“作法都別”,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)左窄右寬、左寬右窄的生么?梅花在怎樣的情況下開(kāi)放?4.背誦古詩(shī)。[元]王冕(miǎn)我愛(ài)閱讀3.了解主要內(nèi)容：同學(xué)們，讀了短文，你知道《企鵝寄冰》講了一個(gè)怎樣4.拓展思考：讀了短文，你還有哪些問(wèn)題?(1)獅子為什么要讓企鵝給他寄冰?(非洲太熱了，獅子受不了)(2)獅子收到冰了嗎?(沒(méi)有，收到的是一袋水)(3)企鵝為什么糊涂了?(1)冰寄到獅子大王那里變成了水，為什么退回來(lái)又變成了冰?(2)讀了短文，你學(xué)到了哪些知識(shí)?(板書(shū)：冰遇熱變成了水，水遇冷變成了冰)快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童話故事教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.你們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面老師來(lái)讀一讀，請(qǐng)大家用心聽(tīng)。2.小結(jié)：這個(gè)故事有趣嗎?大家想繼續(xù)聽(tīng)嗎?好多有趣的故事都藏在《小(1)你們看到了什么?書(shū)名是什么?作者是誰(shuí)?(1)為什么這是你最喜歡的童話書(shū)?故事里誰(shuí)最吸引你?你能通過(guò)分享，(3)學(xué)生分享故事。故事中最有意思，他(她)(2)每次讀完書(shū)，請(qǐng)小心地把書(shū)收好，不要把書(shū)弄臟。(板書(shū)：看書(shū)的封面，找找書(shū)名和作者把書(shū)收好，不把書(shū)弄臟)板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元(教案)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文1.場(chǎng)景歌(感受不同場(chǎng)景的美麗景色)2.樹(shù)之歌(認(rèn)識(shí)我國(guó)的常見(jiàn)樹(shù)木)3.拍手歌(保護(hù)動(dòng)物)4.田家四季歌(體會(huì)豐收的喜悅)理解和積累有關(guān)農(nóng)事的1場(chǎng)景歌(教案)石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等4個(gè)字。1.圖片導(dǎo)入：課件出示課本第17頁(yè)插圖。2.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(2)這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面?(海港圖)課件出示海港的圖片。鷗等水鳥(niǎo)在盤(pán)旋。(板書(shū)：海港風(fēng)景→海鷗帆船軍艦港灣)3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。(1)課件出示第2小節(jié)的圖文，這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面?物構(gòu)成了一幅美麗的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖。(板書(shū)：田園風(fēng)光→魚(yú)塘稻田垂柳花(圓)形公(園)學(xué)習(xí)(園)地(圓)滿成功(排)垂柳”。4.學(xué)習(xí)第3小節(jié)。(板書(shū)：公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo))(2)指名讀，齊讀。1.鞏固生字。認(rèn)識(shí)“隊(duì)、銅、號(hào)”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隊(duì)、旗”等6個(gè)字。教學(xué)過(guò)程一(朵)荷花一(雙)小手一(幅)圖畫(huà)一(場(chǎng))大雨Ⅲ觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字IV課堂小結(jié)及作業(yè)(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。海港風(fēng)景→海鷗帆船軍艦港灣田園風(fēng)光→魚(yú)塘稻田垂柳花園公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)1.教學(xué)本課，關(guān)鍵是將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái)，能通過(guò)圖文記住短語(yǔ)，有滋有味地2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，在識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞，在組詞的基礎(chǔ)上練2樹(shù)之歌(教案)1.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)難點(diǎn))1.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、3.通過(guò)讀文、看圖，認(rèn)識(shí)6種樹(shù)。1.整體感知第1、2句。(1)讀讀第1、2句，說(shuō)說(shuō)這兩句介紹了哪幾種樹(shù)。(2)作者主要是從什么方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)的特點(diǎn)的?(板書(shū)：形狀顏色)(3)課件出示生字“梧、桐、楓、松、柏”,這些字有什么共同特點(diǎn)?你是(4)指名讀第1、2句，并說(shuō)出這些樹(shù)木的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)第1句。(1)學(xué)習(xí)生字“壯”,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。你能給它組詞嗎?(2)學(xué)習(xí)生字“掌”,指名讀，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字是翹舌音。你能給它組詞嗎?(4)請(qǐng)從“荷葉、銀杏樹(shù)葉、柳葉”中選擇一個(gè)，仿寫(xiě)一個(gè)3.學(xué)習(xí)第2句。(1)這句用了什么修辭手法?從“紅”“綠”兩個(gè)字中可以看出什么?第二課時(shí)2.學(xué)習(xí)第3句。耐寒)(6)小結(jié)：祖國(guó)的邊疆必須守住。我們的戰(zhàn)士和樹(shù)木一樣耐寒耐熱，日夜守衛(wèi)在邊疆，讓我們滿懷敬意，一起讀一讀第3句吧!3.學(xué)習(xí)第4句。(1)第4句所描寫(xiě)的樹(shù)木有什么特點(diǎn)?(2)課件出示“化石”的解釋及圖片。①“活化石”是指什么?這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?(它們都帶有木字旁)你是怎么記住它們的?桂花的香味)(5)指導(dǎo)朗讀：讀“活化石”時(shí)要讀出自豪的語(yǔ)氣，讀“滿院香”時(shí)要讀(2)這些都是關(guān)于什么的名言?(關(guān)于樹(shù)的名言)(3)你能說(shuō)出這些名言的意思嗎?(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。3拍手歌(教案)1.認(rèn)識(shí)“世、界”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歌、寫(xiě)”等10個(gè)字，了解“住、第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“世、界”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歌、寫(xiě)”2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“寫(xiě)字”這1.同學(xué)們，你們玩過(guò)拍手歌游戲嗎?我們來(lái)玩一玩吧!2.本課是識(shí)字歌謠，讓我們一起學(xué)習(xí)吧!(板書(shū)：拍手歌)IⅡ初讀感知，讀準(zhǔn)字音(2)數(shù)一數(shù)本課有幾個(gè)小節(jié)。(10個(gè)小節(jié))預(yù)設(shè)：兒歌共10個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)結(jié)構(gòu)相似、節(jié)奏相同。第2~7小節(jié)1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)指名朗讀。2.學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。(1)自由讀第2～4小節(jié)，用“”畫(huà)出動(dòng)物名稱(chēng)。①這句話介紹了哪幾種動(dòng)物?(孔雀和錦雞)云彩間)③你見(jiàn)過(guò)“雁群”飛嗎?會(huì)排成什么形狀?(第二課時(shí)(2)檢查背誦。指名背誦課文第1~4小節(jié)。的樹(shù)林)IV朗讀兒歌，體驗(yàn)快樂(lè)VI課堂小結(jié)及作業(yè)(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。共二工習(xí)n月T4田家四季歌(教案)1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”,會(huì)寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四季、農(nóng)事”等5個(gè)詞語(yǔ)。1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”,會(huì)寫(xiě)“季、吹”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四季、農(nóng)事、月光”3個(gè)詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文。學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。Ⅱ初讀課文，讀準(zhǔn)字音場(chǎng)II學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)，隨文識(shí)字1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)借助拼音自由朗讀第1小節(jié)。你能給“肥”組詞嗎?(肥胖、肥壯、化肥....)(5)說(shuō)一說(shuō)，在春天里，你看到了什么景象?預(yù)設(shè)2:蝴蝶在百花叢中快樂(lè)地翩翩起舞。朗讀第1小節(jié)，節(jié)奏要舒緩。2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。(1)借助拼音自由朗讀第2小節(jié)。①指名讀第2小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)第2小節(jié)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的田家生活。(夏季)②讀了第2小節(jié)，你覺(jué)得夏季里，農(nóng)民伯伯的生活是怎樣的?(農(nóng)事忙)農(nóng)田、農(nóng)事、農(nóng)家....)“農(nóng)”:“”要居橫中線上側(cè)，撇捺要舒展。V朗讀課文，背誦第1、2小節(jié)第二課時(shí)(2)指名背誦課文第1、2小節(jié)。1.學(xué)習(xí)第3小節(jié)。(1)借助拼音，自由朗讀第3小節(jié)。(打場(chǎng)、場(chǎng)院)谷)莊稼大豐收，農(nóng)民伯伯心情怎樣?(喜洋洋)你還知道這樣的ABB式的詞語(yǔ)嗎?(樂(lè)呵呵、笑瞇瞇、喜滋滋....)(2)指導(dǎo)朗讀：讀一讀第3小節(jié)，讀出農(nóng)民伯伯高興的心情。2.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。(1)“一年農(nóng)事了”是什么意思?(指一年農(nóng)事全部結(jié)束)注意“了”在這里讀“l(fā)iǎo”,是“完畢，結(jié)束”的意思。(2)農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里可能會(huì)聊些什么?預(yù)設(shè)2:拉家常，談?wù)撟约旱拿抟\暖和又輕便。笑盈盈)IV課堂小結(jié)及作業(yè)(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。4語(yǔ)文園地二(教案)第一課時(shí)4.練一練。部首除去部首有幾畫(huà)字的頁(yè)碼讀音+967人人57欲”(búyù);在其他的時(shí)候念四聲(去聲)。(3)同桌之間互相讀。正月/山茶/滿盆開(kāi)，二月/迎春/初開(kāi)放。三月/桃花/紅十里，四月/牡丹/國(guó)色香。五月1石榴/紅似火，六月/荷花/滿池塘。七月/茉莉/花如雪，及特點(diǎn))第三單元(教案)分類(lèi)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文變好事)6.一封信(親情的美好與溫馨)露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封?為什么?7.媽媽睡了(母子之間美好的愛(ài))口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)自己是怎么做手工作品語(yǔ)文園地三說(shuō)說(shuō)自己的玩具是什么樣子4曹沖稱(chēng)象(教案)柱子”等11個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)1.圖片導(dǎo)入：課件出示課文第29頁(yè)插圖。課文講()的故事，主要講了()種稱(chēng)象的方法，分別是()的辦法和()的辦法。第3自然段介紹了官員們稱(chēng)象的辦法，第4自然段介紹了曹沖稱(chēng)象的辦根柱子。什么?(大象很高大)預(yù)設(shè)1:彎彎的月亮像小船。學(xué)習(xí)第3自然段。這個(gè)詞換個(gè)說(shuō)法嗎?(一個(gè)勁兒地?fù)u頭)(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“線、止、量”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“做、歲、站I復(fù)習(xí)鞏固，引入課題1.學(xué)習(xí)第4自然段。默讀第4自然段，思考：曹沖是如何稱(chēng)象的?曹沖稱(chēng)象的辦法分為幾步?(板書(shū)：曹沖趕象上船——畫(huà)線)(板書(shū)：趕象上岸——裝石頭)稱(chēng))(板書(shū)：稱(chēng)石頭——知象重)3.學(xué)習(xí)第5自然段。有后鼻音)孩子。(板書(shū)：愛(ài)動(dòng)腦筋善于觀察大膽表達(dá))Ⅲ學(xué)寫(xiě)生字，拓展訓(xùn)練(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。曹沖稱(chēng)象趕象上船——畫(huà)線5玲玲的畫(huà)(教案)時(shí)間”等7個(gè)詞語(yǔ)。我們走進(jìn)課文看看吧。(板書(shū)：玲玲的畫(huà))4.整體感知課文。想一想：玲玲的心情是怎樣變化的?請(qǐng)把表示玲玲心情1.玲玲開(kāi)始對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?5.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“端詳”是什么意思?(仔細(xì)地看)你能用動(dòng)作演示一下這個(gè)詞語(yǔ)嗎?①學(xué)習(xí)生字“催”,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音。可以組詞為什么?(催促)(2)玲玲被催促之后，發(fā)生了什么狀況呢?(板書(shū)：弄臟)傷心)很好嗎?”地趴在樓梯上)2.學(xué)習(xí)第9自然段。(2)指導(dǎo)識(shí)字。(3)怎樣理解爸爸的話?(板書(shū)：動(dòng)腦筋彌補(bǔ)壞事能變成好事)(2)小組內(nèi)講故事。玲很(滿意)。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。玲玲的畫(huà)n6一封信(教案)信”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、今天”等10個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、今天”等7個(gè)詞語(yǔ)。師：看，這是什么?(一個(gè)信封)的內(nèi)容在第7~12自然段和第14自然段。Ⅲ學(xué)習(xí)第一封信，品文識(shí)字(板書(shū)：第一封看不到爸爸臺(tái)燈壞了)這個(gè)字的部首是什么?())你還知道哪些帶有兩點(diǎn)水的字?(涼、冰....)“冷”的反義詞是什么?(熱)“熱”的部首是什么?(心)也就是說(shuō)，兩點(diǎn)水表(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)IⅡ?qū)W習(xí)第二封信你打算怎么記住它呢?預(yù)設(shè)：加一加：肩=戶(hù)+月。組詞：肩膀、肩上(2)露西告訴媽媽?zhuān)龑?xiě)得不好，然后她是怎么做的?(國(guó)字框)你還見(jiàn)過(guò)與這個(gè)字的部首相同的字嗎?(圍、國(guó)、圓....)“團(tuán)”在這里是什么意思呢?(把第一封信揉搓在一起)(3)露西不滿意自己寫(xiě)的第一封信，媽媽對(duì)此是怎么說(shuō)的?那我們一起重新寫(xiě)吧!(1)自由朗讀課文第7~14自然段，邊讀邊圈畫(huà)出第二封信的內(nèi)容。(2)從這封信中，你讀出了什么內(nèi)容?(板書(shū)：第二封有小狗陪伴自己修臺(tái)燈去看電影)(3)讀完這封信后讓人感到露西和媽媽現(xiàn)在過(guò)得怎么樣?用這封信中的一讀：過(guò)得挺好)(板書(shū)：很開(kāi)心)困難)字?(2)學(xué)習(xí)生字“束”,指名讀，強(qiáng)調(diào)是翹舌音。何識(shí)記它?預(yù)設(shè)：加一加：魚(yú)+羊=鮮。它在這里是什么意思呢?(新的、不陳的、不干枯的)1.小組討論：你認(rèn)為第一封信更好，還是第二封信更好?為什么?2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為露西是個(gè)什么樣的孩子?5.和課本對(duì)照，及時(shí)改正。(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)一封信很開(kāi)心很開(kāi)心教學(xué)反思去看電影7媽媽睡了(教案)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)IⅡ初讀課文，整體感知(3)開(kāi)火車(chē)讀課文。學(xué)習(xí)第1自然段。 學(xué)習(xí)第2自然段。明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤(rùn)的臉)夢(mèng)?些嗎?5.課后作業(yè)：(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)2.學(xué)習(xí)第3、4自然段，感受睡夢(mèng)中的媽媽的好溫柔和好累。3.體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程I復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.課件出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀指名讀，齊讀，評(píng)價(jià)糾正讀音。2.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的?(真美麗、好溫柔、好累)3.過(guò)渡：上節(jié)課我們見(jiàn)到了媽媽睡覺(jué)時(shí)美麗的樣子，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，感受睡夢(mèng)中的媽媽的好溫柔和好累吧。1.學(xué)習(xí)課文第3自然段，感受睡夢(mèng)中的媽媽的好溫柔。自由朗讀課文第3自然段，說(shuō)說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是怎樣的。(好溫柔)從哪里能看出媽媽好溫柔?(板書(shū)：好溫柔微微地笑著嘴巴、眼角都笑彎了)(2)你覺(jué)得誰(shuí)也是很溫柔的?(老師、奶奶...)(5)朗讀指導(dǎo)：讀第3自然段，帶著愛(ài)意，輕柔地讀。(板書(shū)：好累呼吸很沉鳥(niǎo)兒的歌聲、風(fēng)聲全聽(tīng)不到)(劇烈運(yùn)動(dòng)、辛苦勞動(dòng)的時(shí)候)(洗衣服、做飯等)(5)朗讀指導(dǎo)：讀第4自然段，讀出媽媽的辛苦和勞累。(6)再讀課文第2~4自然段，看看這三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)上有什么相同的地(1)學(xué)完課文，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的媽媽?(美麗、溫柔、勤勞的媽媽)(2)媽媽睡了，孩子靜靜地看著媽媽?zhuān)@是一個(gè)怎樣的孩子?(乖巧、體貼媽媽的孩子)(3)學(xué)習(xí)了課文，你感受到了什么?(媽媽愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)媽媽)2.師總結(jié)：我們的媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)自己的媽孩子愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢尭鼝?ài)孩子)(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。教學(xué)反思真美麗好溫柔好累紅潤(rùn)的瞼媽媽更愛(ài)孩子都完成了嗎?都帶到學(xué)校來(lái)了嗎?舉起來(lái)讓大家看一看。你做的是什么?又是怎么做出來(lái)的呢?今天我們就利用這節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的(1)按照順序說(shuō)。(板書(shū)：按順序介紹制作過(guò)程認(rèn)真聽(tīng)，記住主要信息)III交際方法(1)想一想你的手工作品有什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎么介紹?(板書(shū)：用上連接詞)“做手工”口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表星級(jí)我會(huì)聽(tīng)V課堂小結(jié)做手工語(yǔ)文園地三(教案)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等12個(gè)生字。4.寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的玩具。注意“在方格紙上寫(xiě)話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要占一格”課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等12個(gè)生字。遠(yuǎn)(近)(進(jìn))出(帶)領(lǐng)愛(ài)(戴)(3)更換語(yǔ)境，選字填空。①上周末，爸爸帶我去了公(),給我買(mǎi)了一個(gè)()形的氣球。②我用這()蠟筆畫(huà)了一()小狗。③我()上遮陽(yáng)帽，()好水杯，準(zhǔn)備去跟大家一起春游了。(1)自由讀句子，指名讀句子?！笨梢杂米鞅硎就瑫r(shí)發(fā)生的兩件事。兩個(gè)動(dòng)作之間有關(guān)3.課堂小結(jié)：本節(jié)課上，我們一起認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字和4組同音字，弄清第二課時(shí)2.除了寫(xiě)玩具的樣子之外，還可以寫(xiě)什么?(1)課件出示第一個(gè)范例：我最喜歡的玩具是雞毛毽子。引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題“你最喜歡的玩具是什么樣子的?”,從顏色、形狀、大(3)課件出示第三個(gè)范例：我常常和小伙伴一起踢毽子，我能連著踢十幾個(gè)呢!3.學(xué)生練寫(xiě)。6.合作探究：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么問(wèn)題?提出來(lái)第三課時(shí)I展示臺(tái)的形容詞、名言警句等。4.指導(dǎo)制作積累卡。(1)學(xué)生交流課前搜集的積累卡。(2)教師指導(dǎo)制作積累卡：可以將內(nèi)容按主題、類(lèi)別等進(jìn)行分類(lèi)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常制作積累卡，引導(dǎo)學(xué)生在交流評(píng)價(jià)中初步養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣。I日積月累1.拼拼讀讀。(1)自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。(2)同桌之間互相讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。2.讀讀想想。(1)再讀古詩(shī)，想一想這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事。充滿童趣的故事)(2)這首詩(shī)中你能讀懂哪些詞語(yǔ)?同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。3.讀出韻味。蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問(wèn)/遙招手，怕得/魚(yú)驚/不應(yīng)人。所見(jiàn)II我愛(ài)閱讀：《王二小》進(jìn)了八路軍的埋伏圈，而自己卻壯烈犧牲在敵人5.讀出韻味。(2)還可以幾人分角色表演一下。IV課堂小結(jié)本節(jié)課我們積累了很多的好詞佳句，學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，讀和演了一個(gè)故事。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要注意主動(dòng)積累更多的好詞佳句、好故事。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地習(xí)作《我最喜愛(ài)的玩具》:顏色、形狀、大小......;怎么玩的教學(xué)反思1.課件的展示，幫助學(xué)生掃清了理解的障礙，從而順暢地完成了所有的教2.在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，非常到位，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。不足之處：拓展和講解稍顯煩瑣，不要過(guò)多補(bǔ)充資料，要相信學(xué)生的能力。第四單元(教案)教材分析分類(lèi)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文8.古詩(shī)二首(只有站得高才能看得遠(yuǎn)對(duì)廬山瀑布的贊美之情)展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面。9.黃山奇石(贊美黃山奇石景觀)祖國(guó)河山)11.葡萄溝(對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)、贊聯(lián)系上文，知道“五光十色”的意語(yǔ)文園識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫(xiě)話說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)“隱蔽、煩惱、流連地四我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛(ài)閱讀8古詩(shī)二首(教案)1.認(rèn)識(shí)“依、盡”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡、黃”等9個(gè)字。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“依、盡、欲、窮、層”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡、黃、層”4個(gè)(1)題目應(yīng)該怎樣斷句停頓呢?(登/鸛雀樓)(1)這兩句詩(shī)寫(xiě)了哪些景物?(白日、山、黃河、海)[板書(shū)：登樓所見(jiàn)太陽(yáng)落山(實(shí)景)黃河入海(想象)](5)課件播放黃河奔涌的視頻。指導(dǎo)朗讀：這就是波濤洶涌的黃河。詩(shī)人(1)自由練讀這兩句詩(shī)，指名讀。(4)前兩句詩(shī)寫(xiě)了景物，后兩句詩(shī)寫(xiě)了什么?(登樓的人感悟到的道理)“千里目”是什么意思?(指看到更遠(yuǎn)的地方)理)(板書(shū)：登樓所思欲窮千里目更上一層樓)(1)注意詩(shī)句的節(jié)奏。VI課堂小結(jié)及作業(yè)(2)誰(shuí)知道廬山在什么地方?(江西省九江市廬山市境內(nèi))采吧!(2)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么景物?(太陽(yáng)、香爐峰)(板書(shū)：所見(jiàn)生紫煙掛前川)(2)理解詞語(yǔ)。板書(shū)：所想三千尺落九天)3.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的廬山瀑布?(美麗、壯麗)(板書(shū)：美麗壯麗)的?VI課堂小結(jié)及作業(yè)(2)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(3)建議完成中的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思9黃山奇石(教案)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)Ⅲ學(xué)習(xí)課文第1自然段1.學(xué)習(xí)第1句話。你的家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)景區(qū)?你能選擇上面的詞語(yǔ)，夸夸自己的家鄉(xiāng)嗎?學(xué)生練習(xí)回答。(6)學(xué)習(xí)生字“區(qū)”,指名認(rèn)讀。2.學(xué)習(xí)第2句話。(1)指名讀第2句話，讀準(zhǔn)生字“秀、尤、其、些”的字音。預(yù)設(shè)：加一加：禾+乃=秀。(3)從“秀麗神奇”一詞中，你讀出了什么?(板書(shū)：秀麗神奇)3.齊讀第1自然段。IV觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。1.默讀第2~5自然段，并用“”畫(huà)出描寫(xiě)奇石形態(tài)的句子，想象一2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)說(shuō)說(shuō)這句話好在哪里?住在山邊)(4)朗讀第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(5)朗讀第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(4)朗讀第4自然段。5.學(xué)習(xí)第5自然段。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征()世界。這塊巨石就是()的“金雞叫天都”了。(4)說(shuō)說(shuō)本段第2句話的描述好在哪里。(5)熟讀第5自然段。6.學(xué)習(xí)第6自然段。1.課堂小結(jié)：本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、描寫(xiě)生動(dòng)，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法形象(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。黃山奇石教學(xué)反思2.為了在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，做到讀寫(xiě)結(jié)合，在學(xué)習(xí)最后一個(gè)10日月潭(教案)1.認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“灣、名”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)木”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦第2~4自然段。4.背誦課文第2自然段。I談話導(dǎo)入，引入課題IⅡ初讀感知，讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)第1自然段。古跡)說(shuō)說(shuō)“勝”是什么意思?(贏)它的反義詞是什么?(勝——敗)這個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么?(有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方)3.這一自然段告訴了我們什么?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)第2自然段。(板書(shū)：名字由來(lái)：日潭北邊圓圓的月潭南邊彎彎的)4.根據(jù)提示練習(xí)背誦第2自然段。填空：日月潭很(),湖水()。湖()有個(gè)美麗的(),把湖水分成(),北邊像(),叫();南邊像(),叫()。IV觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字5.課后作業(yè)：(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)3.背誦課文第3、4自然段。學(xué)習(xí)第3、4自然段。1.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“晨星”,讀準(zhǔn)前鼻音“晨”(清晨的星星)書(shū)：清晨隱隱約約的湖中倒影)(4)根據(jù)提示嘗試背誦第3自然段。2.學(xué)習(xí)第4自然段。①學(xué)生齊讀第4自然段中的第一句話。晰的美，晴天時(shí)日月潭的景色清晰可見(jiàn))(板書(shū)：中午景色晴天清晰)⑤指導(dǎo)朗讀：讀出日月潭晴天時(shí)的清晰之美。①練習(xí)朗讀第4自然段中的第二句話，指名讀。③學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“輕紗”,認(rèn)識(shí)“紗”字，注意與“沙”區(qū)別開(kāi)來(lái)。④學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“童話”,認(rèn)讀詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些童話故事書(shū)。⑤學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“仙境”,說(shuō)說(shuō)“仙境”是什么意思?！熬场弊挚梢栽趺唇M詞?(環(huán)境、仙境、境地)⑥這里又寫(xiě)到了日月潭什么天氣下的景色?(雨天)這是一種什么樣的美?(朦朧的美)談?wù)勛约旱母惺堋?板書(shū)：雨天朦朧)⑧朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀得輕柔一些，讀(3)朗讀第4自然段，練習(xí)背誦。3.學(xué)習(xí)第5自然段。(1)學(xué)習(xí)生字“引、客”,指名讀，讀準(zhǔn)前鼻音“引”。課件出示詞語(yǔ)“吸引”“游客”,指名讀詞語(yǔ)。(2)讀了這句話后你有什么感受?預(yù)設(shè)“許許多多”說(shuō)明日月潭吸引的游客很多，從側(cè)面表現(xiàn)出日月潭風(fēng)光秀麗。(板書(shū)：風(fēng)景秀麗吸引游客眾多)(3)最后一個(gè)自然段有什么作用?預(yù)設(shè)：是全文的中心句，起到總結(jié)全文、升華主題的作用。(4)你覺(jué)得這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?這篇文章是按總—分—總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，開(kāi)頭總寫(xiě)日月潭的地理位置及周?chē)沫h(huán)境；中間具體寫(xiě)了日月潭名稱(chēng)的由來(lái)和它在晨午時(shí)分、晴雨天氣的不同景象結(jié)尾總結(jié)全文。課件出示生字：展、現(xiàn)。1.觀察生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。2.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“展”?！罢埂?半包圍結(jié)構(gòu)，“尸”從上、左包圍，居上偏左；右下部第二橫在橫中線下側(cè)，右端超出“尸”,豎提在豎中線左側(cè)，捺腳略長(zhǎng)。3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的生字，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖】書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，要有重點(diǎn)，采用一看二寫(xiě)三對(duì)照的方法。要規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.課堂小結(jié)：文章用優(yōu)美的詞句描寫(xiě)了日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和它在晨午時(shí)分、(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)名字由來(lái)日潭北邊圓圓的日漕南邊彎變的名字由來(lái)清晨隱隱約約的湖中倒影景色晴天清晰雨天朦朧11葡萄溝(教案)教學(xué)目標(biāo)份”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出產(chǎn)、水果”等12個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)書(shū)：葡萄溝)I學(xué)習(xí)第1自然段，了解葡萄溝IV學(xué)習(xí)第2自然段，了解葡萄的樣子之間的傾斜面)(4)你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面?(仿佛看到了人們喜獲豐收的畫(huà)面)(1)你從這句話中讀出了什么?(葡萄數(shù)量多，色澤鮮艷，品種繁多)(2)你從哪些詞句中讀出了這些?(板書(shū)：葡萄好一大串一大串五光十色)(家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親....)(板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客)(5)學(xué)習(xí)生字“夠”,如何記住它?(V指導(dǎo)觀察，練習(xí)書(shū)寫(xiě)(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。(4)這句話在文中的作用是什么?(1)這里的葡萄干有什么特點(diǎn)?(顏色鮮，味道甜，非常有名)(板書(shū)：葡萄干有名顏色鮮味道甜)6.再讀第3自然段。II學(xué)習(xí)第4自然段，感受喜愛(ài)之情1.你喜歡葡萄溝嗎?說(shuō)明理由。好地方)(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)葡萄溝?一大串一大串顏色鮮顏色鮮1.通過(guò)課件，讓學(xué)生非常直觀地了解了“茂密”一詞的意思。通過(guò)圖片的語(yǔ)文園地四(教案)I識(shí)字加油站系生活識(shí)字)限—限定限號(hào)乘—乘車(chē)乘客售—出售售票處硬座快速。座次是：16車(chē)024號(hào)。發(fā)車(chē)時(shí)間是：2016年06月18日16:46。IⅡ字詞句運(yùn)用柳條云朵楓葉椅子路燈胡子鞋③火紅的楓葉像一個(gè)個(gè)小巴掌。(3)下面這些事物又像什么呢?結(jié)合生活想一想，把下面的句子補(bǔ)充完整。①柳條像姑娘的發(fā)絲，在風(fēng)中輕輕地飄動(dòng)。②天上的云朵像一群白鵝，仰起頭鳴叫著。③火紅的楓葉像孩子們紅紅的手掌。學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)表示事物的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.你能說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思嗎?課件出示“字詞句運(yùn)用”第二題中的例句。(1)聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(板書(shū)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)結(jié)合下文“很難被發(fā)現(xiàn)”,猜一猜“隱蔽”是什么意思。預(yù)設(shè)：可能是借助別的事物遮蓋、掩藏的意思。小明不知道自己到底去不去，心情很不好，結(jié)合上文我們可以推測(cè)“煩惱”是什么意思?(苦惱、煩心的意思)你在日常生活中有沒(méi)有過(guò)這樣的感受?和同桌交流。說(shuō)說(shuō)“流連忘返”的意思呢?(喜歡、迷醉某種事物而不愿或忘記離開(kāi))在本句話中該怎么理解呢?預(yù)設(shè)：因?yàn)檠矍坝忻利惾绠?huà)的山水，所以讓人舍不得離開(kāi)。(2)把下面的詞義和詞語(yǔ)連起來(lái)。借旁的事物來(lái)遮掩。煩惱留戀美麗的景色或美好的事物，舍不得離去。隱蔽流連忘返第二課時(shí)言條)(2)教師指名2~3位學(xué)生試著說(shuō)，面向全班同學(xué)進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)。IV學(xué)寫(xiě)留言條動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。我們先認(rèn)真讀讀示例，了解寫(xiě)留言條應(yīng)該注意的問(wèn)題。3.這次寫(xiě)話的內(nèi)容是學(xué)寫(xiě)留言條，應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢?上按條列出來(lái)；然后理清思路，明確先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么,依次寫(xiě)出來(lái)即可。V佳作引路(留言人寫(xiě)明明，留言時(shí)間為4月12日)老師：我去辦公室還書(shū)，您不在。我把書(shū)放到您的辦公桌上了。請(qǐng)您查收!2.去小紅家里，通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。(留言人寫(xiě)明明，留言時(shí)間為4月12日)小紅：3.課堂小結(jié)：本次學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地，了解了留言條的基本內(nèi)容和格式，學(xué)會(huì)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)。I我的發(fā)現(xiàn)這樣的詞語(yǔ)還有：藍(lán)色——天藍(lán)水藍(lán)海藍(lán)黃色——杏黃橙黃香蕉黃(板書(shū)：描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)——深淺層次)①有山/皆圖畫(huà)，無(wú)水/不文章。②白馬/西風(fēng)/塞上，杏花/煙雨/江南。③清風(fēng)/明月1本無(wú)價(jià)，近水/遠(yuǎn)山/皆有情。④霧鎖山頭/山鎖霧，天連水尾/水連天。6.你還知道哪些楹聯(lián)?II我愛(ài)閱讀(1)這篇短文寫(xiě)了幾個(gè)人的家鄉(xiāng)?分別是誰(shuí)?(2)他們的家鄉(xiāng)分別在哪里?那里有什么景物?他們?cè)谀抢镒鍪裁?(板書(shū)：家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市)(3)你的家鄉(xiāng)在哪里?說(shuō)一說(shuō)，把最美的景色展示給大家。(1)指名分段朗讀。(2)讀出家鄉(xiāng)的美好及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市教學(xué)反思1.本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了在生活中自主識(shí)字，會(huì)用“像”說(shuō)比喻句，會(huì)在第五單元(教案)要素分解分類(lèi)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文12.坐井觀天(看問(wèn)題要全面)中明理。要有計(jì)劃有安排)14.我要的是葫蘆(看問(wèn)題要注意事物之間的聯(lián)系)一個(gè)葫蘆都沒(méi)有得到的原因，口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地五閱讀《刻舟求劍》,和同學(xué)交流閱讀后的感受。12坐井觀天(教案)第一課時(shí)渴、喝”6個(gè)字。2.揭示課題：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文題目的意思呢?(坐在井里看天空)IⅡ初讀課文，整體感知(1)指導(dǎo)朗讀。(疑問(wèn)句)(3)小鳥(niǎo)是怎樣回答的?指生讀。(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)3.會(huì)寫(xiě)“話、際”2個(gè)字。青蛙說(shuō)“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”(1)學(xué)生自由讀。井口那么大)話了!)(板書(shū)：天無(wú)邊無(wú)際)一看)II創(chuàng)編第四次對(duì)話，體會(huì)道理V課堂小結(jié)及作業(yè)(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。13寒號(hào)鳥(niǎo)(教案)1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”,會(huì)寫(xiě)“腳、面”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語(yǔ)。1.認(rèn)識(shí)“堵、縫、鵲”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“腳、面、陣”3個(gè)字，讀準(zhǔn)多音動(dòng)物)2.課件出示復(fù)齒鼠的相關(guān)資料。當(dāng)dāng(當(dāng)代)(當(dāng)家)dàng(上當(dāng))(恰當(dāng))(當(dāng)作)(1)課文是按照什么順序?qū)懙?(時(shí)間順序)凍得直打哆嗦熱得直冒汗冷得像冰窖熱得像蒸籠熱得(冒煙)熱得(像火爐)熱得(汗如雨下)冷得(發(fā)抖)冷得(直搓手)冷得(直流鼻涕)自然段，比較喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)窩的位置的不同預(yù)設(shè)：一堵石崖一道縫一只寒號(hào)鳥(niǎo)一只喜鵲(2)先自由讀讀這些詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀。(2)寒號(hào)鳥(niǎo)住在哪里?(石崖上的一道縫里)(板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)——崖縫)從(4)喜鵲住在哪里?(一棵大楊樹(shù)上)(板書(shū)：喜鵲——大楊樹(shù))V觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“朗、銜”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“朗、枯”等7個(gè)字。些什么呢?(板書(shū)：臨冬表現(xiàn))默讀第3自然段，在課文中畫(huà)出寫(xiě)喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)的不同表現(xiàn)的句子，用“銜”在這里是什么意思?(用嘴含，用嘴叼)“躺在崖縫里”說(shuō)明了什么?(寒號(hào)鳥(niǎo)悠閑懶散)還嗤之以鼻)(3)自由讀，分角色讀這次對(duì)話，你讀出了什么?(4)朗讀指導(dǎo)：要讀出喜鵲對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)的關(guān)心和擔(dān)心，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。要讀出IV學(xué)習(xí)第8、9自然段，體會(huì)寓意(1)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“寒冬臘月”,它指的是什么時(shí)候?凍死做了鋪墊)(1)自由讀讀這句話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“哀號(hào)”,它是什么意思?(悲哀地號(hào)哭)(4)你想對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?“卻”:左高右低，左寬右窄，右邊是“”,“”的一豎是懸針豎，略(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)住成鄰寒號(hào)鳥(niǎo)——崖縫喜鵲——大楊樹(shù)臨冬表現(xiàn)喜鵲——忙做窩寒號(hào)鳥(niǎo)——玩、睡寒號(hào)鳥(niǎo)教學(xué)反思悲慘下場(chǎng)寒號(hào)鳥(niǎo)凍死了14我要的是葫蘆(教案)細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)(2)識(shí)記生字。1.自由讀第1自然段。(2)想一想：種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎?從哪里可以看出來(lái)?(3)小葫蘆可愛(ài)嗎?(可愛(ài))從哪里可以看出來(lái)?瓜藤、豆角藤...)(4)仿寫(xiě)短語(yǔ)。細(xì)長(zhǎng)的(枝條)雪白的(棉花)可愛(ài)的(小燕子)慢，很慢)3.那個(gè)人最終得到葫蘆了嗎?為什么?4.看到小葫蘆都落了，你的心情怎樣?(很難受)5.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)帶著壓抑的心情讀課文第4自然段。IV觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“想、盯”等6個(gè)字。1.自由朗讀第2自然段，開(kāi)火車(chē)讀。(2)他說(shuō)了些什么呢?字?(用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記)②什么叫“自言自語(yǔ)”?(自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話)治吧!”人或人家)③從鄰居的話中你聽(tīng)出了鄰居怎樣的心情?(替種葫蘆的人著急)(2)鄰居的建議，他采納了嗎?(沒(méi)有)他是怎么說(shuō)的?要葫蘆)葉子上的蟲(chóng)還用治?葉子上的蟲(chóng)不用治。IV課堂小結(jié)及作業(yè)(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。口語(yǔ)交際：商量(教案)重點(diǎn))教學(xué)過(guò)程1.遇到下面的情況你會(huì)怎么辦?(1)今天輪到我值日，可是我今天過(guò)生日想早點(diǎn)兒回家，想找同學(xué)調(diào)換值(2)你想養(yǎng)一只小狗，但爸爸不同意。IⅡ明確交際要求(1)要用商量的語(yǔ)氣。(2)把自己的想法說(shuō)清楚。嗎?小蕊：好吧!謝謝你!呢!3.評(píng)一評(píng)，議一議。誰(shuí)的表演最好?為什么?4.小結(jié)：你們看，簡(jiǎn)單的一句話就能幫我們解決好多困難，所以我們與人1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙，按照“討論商量的要求——進(jìn)行情境演練——2.其中情境演練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師指導(dǎo)一番，之后按照情境練語(yǔ)文園地五(教案)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鋒、蜜”等9個(gè)生字，能根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思。課時(shí)目標(biāo)教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程I識(shí)字加油站讀一讀這些詞語(yǔ)，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)板塊呈現(xiàn)了3組由形近字組成的詞語(yǔ)，鋒鋒峰蜂山(刀()愛(ài)()幕開(kāi)()慕吵吵抄炒(2)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記“蜂、鋒、炒、抄、幕、墓、慕”等。(3)形近字比較：蜂—鋒；炒—抄；幕—墓—慕。(4)課件出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(晴)天事(情)(清)水眼(睛)(蜻)蜓II字詞句運(yùn)用(2)練一練：選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。②他是個(gè)(少言寡語(yǔ))的人，同學(xué)們討論問(wèn)題時(shí)，他總是(不言不語(yǔ))。(3)我拓展，我積累。花言巧語(yǔ)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)胡言亂語(yǔ)冷言冷語(yǔ)輕言細(xì)語(yǔ)能言快語(yǔ)()天空飄著()氣球。()池塘開(kāi)滿()荷花。(1)讀句子，交流自己的發(fā)現(xiàn)。葉的生長(zhǎng)狀態(tài)。(2)對(duì)比朗讀，體會(huì)如何把句子寫(xiě)具體。學(xué)生讀一讀去掉加點(diǎn)字后的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。(3)打開(kāi)思路，完成練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生想象畫(huà)面，從多角度描述。學(xué)生自己思考后進(jìn)行小組交流，最后全班交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解“左短右長(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。2.朗讀和背誦古詩(shī)《江雪》。3.閱讀《刻舟求劍》,體會(huì)故事的寓意，和同學(xué)交流閱讀后的感受。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程I書(shū)寫(xiě)提示觀觀O忙如1.引導(dǎo)觀察：根據(jù)田字格前面的結(jié)構(gòu)圖，你發(fā)現(xiàn)兩組漢字的結(jié)構(gòu)位置有什么不同?3.學(xué)生自主臨寫(xiě)。(板書(shū)：有的字左邊短，右邊長(zhǎng)；有的字左邊長(zhǎng)，右邊短)(2)同桌之間相互讀。(1)詞句理解。你能理解這首詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)?同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思。(3)再讀詩(shī)句，想象這首詩(shī)所寫(xiě)的情景。上獨(dú)自垂釣的情景。(板書(shū)：冬景圖)千山/鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。4.熟讀成誦。(1)反復(fù)誦讀，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己從這首詩(shī)里看到的景物有[唐]劉長(zhǎng)卿II我愛(ài)閱讀板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地教學(xué)反思2.本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生積累了一些詞語(yǔ)、古詩(shī)、故事，做到了讀通，讀出韻第六單元(教案)要素分解分類(lèi)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文15.八角樓上(毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神)和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì))人民心連心的深厚情意)利用課后題說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣死如歸的革命英雄主義精神)口語(yǔ)交際根據(jù)5幅圖畫(huà)講故事并續(xù)寫(xiě)故語(yǔ)文園地六15八角樓上(教案)1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、年”等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八角樓、深夜”等6個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)樓、深夜”等6個(gè)詞語(yǔ)。IⅡ初讀課文，整體感知(1)認(rèn)讀生字。(3)第一句話講了什么?“臨”的意思是什么?(來(lái)到)(2)分層次理解句意。3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5.和課本對(duì)照，及時(shí)改正。(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“披、輕、利”3個(gè)字。2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字、新詞，也知道了故事IⅡ?qū)W習(xí)第2自然段，品讀釋疑么?預(yù)設(shè)：在非常寒冷的深夜.毛主席穿著單薄.堅(jiān)持工作.這樣艱苦樸素的(1)指名讀“凝視”,讀準(zhǔn)翹舌音“視”。這個(gè)字是什么偏旁?(ネ)帶有語(yǔ)的理解。(聚精會(huì)神地看)(4)為什么毯子滑落下來(lái)毛主席都“沒(méi)有察覺(jué)到”?(因?yàn)槊飨伎紗?wèn)題太投入了)以燎原)板書(shū)：寫(xiě)光輝著作指明方向)1.課堂小結(jié)：2.課后作業(yè)：(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。八角樓上可以燎原16朱德的扁擔(dān)(教案)1.認(rèn)識(shí)“朱、德”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語(yǔ)。朱德的扁擔(dān))(2)認(rèn)讀生字。II學(xué)習(xí)第1自然段，了解故事的背景1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)習(xí)字詞。(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)1.會(huì)寫(xiě)“軍、戰(zhàn)、士”3個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們不怕困難、爭(zhēng)著挑糧的精神。1.指名讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些信息。預(yù)設(shè)：(1)鞏固井岡山根據(jù)地，需要儲(chǔ)備糧食。(2)井岡山上糧食不多，要抽出人去挑糧。2.畫(huà)出挑糧難的句子。(1)往井岡山挑糧有哪些困難?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?(2)結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)挑糧的艱難?！拔辶铩庇卸噙h(yuǎn)呢?(3)結(jié)合圖畫(huà)，體會(huì)挑糧的困難。著去)(板書(shū)：朱德：白天挑糧晚上研究如何打仗)(板書(shū)：戰(zhàn)士心疼——藏扁擔(dān))語(yǔ)的理解嗎?(尊敬熱愛(ài))(板書(shū)：以身作則同甘共苦)Ⅲ觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。朱德的扁擔(dān)朱德：白天挑糧晚上研究如何打仗以身作則教學(xué)反思不再藏扁擔(dān)：越發(fā)敬愛(ài)不好意思再藏17難忘的潑水節(jié)(教案)1.認(rèn)識(shí)“潑、族”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”,會(huì)寫(xiě)“忘、潑”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“難忘、潑水節(jié)”等12個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)1.學(xué)生初讀。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。2.檢查初讀情況。(1)認(rèn)讀生字。指名讀課文，師生共同指正讀音：①注意讀準(zhǔn)：平舌音“族、踩”,翹舌音“駛、盛、祝、壽”,前鼻音“民、碗、健”,后鼻音“龍、容、康”。②識(shí)記生字。聯(lián)系生活實(shí)際做動(dòng)作識(shí)記：“潑、踩、敲、駛”。結(jié)合語(yǔ)境，擴(kuò)詞識(shí)記：“容、祝、福、康、度、龍”等。容：面容笑容容易度：尺度溫度風(fēng)度祝：祝賀慶祝祝壽康：健康安康康復(fù)龍：龍舟龍燈畫(huà)龍點(diǎn)睛(2)課件出示生字新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(3)學(xué)習(xí)多音字：鋪、盛。①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。我們?nèi)V州的時(shí)候，買(mǎi)的是臥鋪票。在這里，“盛”讀“chéng”,意思是“把東西放進(jìn)去”,還有一個(gè)讀音是“shèng”,意思是“興旺；熾烈”;“鋪”讀“pù”,意思是“床”,還有一個(gè)讀音是“pū”,意思是“把東西散開(kāi)放置，平擺”。組詞如下：②讀一讀：Ⅲ學(xué)習(xí)第1~3自然段，交流“難忘”1.學(xué)習(xí)第1自然段。(4)師：一年一度的潑水節(jié)到了，傣族人民的心特別開(kāi)心)(5)指導(dǎo)朗讀：要用高興、激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀第1自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣?),()駛過(guò)江面，()升(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)1.會(huì)寫(xiě)“穿、始、令”3個(gè)字。1.學(xué)習(xí)第4自然段，感受總理的平易近人。(1)課件出示課文插圖，觀察圖片，從文中找出描寫(xiě)周總理樣子的句子①這是對(duì)總理的什么描寫(xiě)?(外貌描寫(xiě))(板書(shū)：周總理笑容滿面)的方法)(1)自由讀課文第5、6自然段，畫(huà)出周總理(2)為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是難忘的?這是一個(gè)什么樣的潑水節(jié)?這是一個(gè)()的潑水節(jié)，因?yàn)?)。這是一個(gè)()的潑水節(jié)，因?yàn)?這是一個(gè)()的潑水節(jié)，因?yàn)?(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。水如垣健廟長(zhǎng)去笑容滿面敲鼓跳舞潑水祝福18劉胡蘭(教案)字，會(huì)寫(xiě)“年輕、村子”等5個(gè)詞語(yǔ)。(板書(shū)：劉胡蘭)(1)認(rèn)讀生字新詞：劉胡蘭反動(dòng)派被捕鮮血拉到民兵挺起胸形近字比較：蘭——羊被——披拉——垃派——旅挺——庭II由情入理，感知內(nèi)容(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)兵”2個(gè)詞語(yǔ)。IⅡ品文析句，感悟劉胡蘭的精神結(jié)構(gòu))什么偏旁?(走之旁)你能給“道”組詞嗎?(道路、道理....)生齊讀：“不知道!就是不知道!”(板書(shū)：威脅就是不知道)像鋼鐵)⑤師：讓我們帶著崇敬的心情一起讀讀第2自然段，致敬劉胡蘭。(3)讀完第2自然段，你有什么感受?說(shuō)一說(shuō)吧!2.學(xué)習(xí)第3自然段。⑤敵人為什么要當(dāng)著鄉(xiāng)親們和劉胡蘭的面鍘死那六個(gè)民兵?(為了震懾大(2)面對(duì)無(wú)比殘忍的現(xiàn)實(shí)，劉胡蘭被嚇倒了嗎?屈服了嗎?(沒(méi)有)從哪(四點(diǎn)底)帶有這樣偏旁的字你還能說(shuō)幾個(gè)嗎?(黑、煮....)你能給“烈”組3.學(xué)習(xí)第4自然段。IV課堂小結(jié)及作業(yè)(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)劉胡蘭死的光榮本課教學(xué)緊緊圍繞“說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服”口語(yǔ)交際：看圖講故事(教案)教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂多幅圖組成的漫畫(huà)故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講講故事)(1)按順序講清楚圖意。(板書(shū)：按照順序認(rèn)真聽(tīng))板書(shū)設(shè)計(jì)按照順序認(rèn)真聽(tīng)1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解每幅圖的內(nèi)容，猜測(cè)爸爸去了哪里。借助漫畫(huà)，清4.講故事、編故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。根據(jù)圖片講故事，再續(xù)編故事，為語(yǔ)文園地六(教案)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“轎、救”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種機(jī)動(dòng)車(chē)和4種船舶，了解它們1.自由練讀詞語(yǔ)：這些詞語(yǔ)分別介紹了哪些交通工具?這些交通工具可以分為哪兩類(lèi)?(1)第一組詞語(yǔ)是車(chē)輛，第二組詞語(yǔ)是船舶。加一加：“化+貝=貨”“禾+斗=科”等。我還知道的交通工具有：飛機(jī)公共汽車(chē)高鐵IⅡ字詞句運(yùn)用盛開(kāi)盛飯重新教室重點(diǎn)教書(shū)號(hào)叫(2)指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)讀音的判斷依據(jù)，掌握讀音和意義之間的⑤王老師讓我把練習(xí)題重(chóng)新做一遍。音字：據(jù)義定音)句末是感嘆號(hào)疑問(wèn)句：句末是問(wèn)號(hào))②你今天帶我去公園玩好嗎第二課時(shí)I我的發(fā)現(xiàn)喬——(橋)(僑)(嬌)丁——盯釘叮主——住注柱志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮(1)有志者/事竟成。(2)志當(dāng)/存高遠(yuǎn)。IⅢ我愛(ài)閱讀(1)大禹是如何治水的?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。1.本次學(xué)習(xí)，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了幾種車(chē)和船，還認(rèn)識(shí)了多音字，2.學(xué)生積累了一些詞語(yǔ)、名言、名人故事，做到了讀通、讀出韻味、讀出第七單元(教案)要素分解分類(lèi)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文的遼闊。20.霧在哪里(大自然的奇妙)借助課后題，仿照課文句式想己求人的品質(zhì))語(yǔ)文園地七展開(kāi)豐富的想象，用幾句話把19古詩(shī)二首(教案)1.認(rèn)識(shí)“宿、寺”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“危、敢”等8個(gè)字，理解“蒼蒼、3.通過(guò)圖文對(duì)照、想象畫(huà)面等方法，大致理解詩(shī)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“宿、寺、危、辰、恐、驚”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“危、敢、驚”3個(gè)IⅡ初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏危樓/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高聲/語(yǔ)，恐驚/天上/人。(1)根據(jù)學(xué)生回答(很高),課件出示：危樓高百尺。你能給“?！苯M詞嗎?(危險(xiǎn)、危急)你還從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到樓之高?(高百尺)(2)你還從哪句詩(shī)感受到了樓之高?的意思)驚嚇……”息)(3)填一填，背一背。危樓,手可0 (2)建議完成的練習(xí)題。第二課時(shí)?！?個(gè)字。2.師：你認(rèn)識(shí)上面的景物嗎?(草原)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于草原的(1)認(rèn)讀生字。(1)認(rèn)識(shí)字詞。②“似”可以換成什么字或詞?(像、好像)(1)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。(2)結(jié)合課文插圖，想象一下這幾句詩(shī)給我們描繪了怎樣的畫(huà)1.指導(dǎo)朗讀。會(huì)作者的心情。(交流讀后的感受)V觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字1.觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范的字，相互借鑒。2.課后作業(yè)：(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成的練習(xí)題。景物夜宿山寺感受高百尺敕勒歌景色天：蒼蒼似穹廬教學(xué)反思“危樓”是什么意思?站在“危樓”之上，眺望窗外，詩(shī)人的心情是怎樣的?這20霧在哪里(教案)1.認(rèn)識(shí)“霧、淘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“于、論”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“于是、無(wú)論”等11個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“霧、淘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“于、論”2個(gè)字。底：霧)字頭的字你還知道哪些?(雷、雪、雹....)(2)現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。(板書(shū)：天空太陽(yáng))(4)現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢?(板書(shū)：海水船只遠(yuǎn)方)IV觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字(1)抄寫(xiě)本課所學(xué)的生字。(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)1.鞏固已學(xué)的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岸、屋、切、久、散、步”6個(gè)字。1.自由讀第5~7自然段，思考：霧來(lái)到岸邊時(shí)把什么藏起來(lái)了?出現(xiàn)了什屋街道樹(shù)木橋梁行人小黑貓)起來(lái)了)(板書(shū)：自己)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(3)從上面的話中，你讀出了什么?(霧散得很快)是從哪里看出來(lái)的?霧把()藏了起來(lái)。無(wú)論是(),還是(),都露出來(lái)了。(2)從霧的變化和活動(dòng)可以看出，霧有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè)：霧具有覆蓋范圍廣，濃度高，變化快的特點(diǎn)。(板書(shū)：廣濃快)Ⅲ觀察交流，學(xué)寫(xiě)生字IV課堂小結(jié)及作業(yè)1.課堂小結(jié)：本文寫(xiě)了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。大海海水船只遠(yuǎn)方天空太陽(yáng)廣濃快要，這對(duì)于理解文章語(yǔ)言、感受人物情感、掌握朗讀技21雪孩子(教案)字，會(huì)寫(xiě)“空地、唱歌”等11個(gè)詞語(yǔ)。重點(diǎn))Ⅱ初讀感知，認(rèn)讀生字(1)認(rèn)讀生字。(3)學(xué)習(xí)多音字：呀(yā)。填空：雪后，()和()一起做游戲，玩累了，小白兔(這時(shí)，屋子()。雪孩子(),最后變成了()。Ⅲ學(xué)習(xí)第1～4自然段，感受小白兔的快樂(lè)一加的方法)(板書(shū)：小白兔又唱又跳)(板書(shū)：玩累了)“趕快”是什么意思?(抓住時(shí)機(jī)，加快速度)(2)建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。第二課時(shí)2.會(huì)寫(xiě)“旺、旁”等6個(gè)字。1.學(xué)習(xí)第5自然段。(1)學(xué)習(xí)字詞。(1)小白兔家為什么會(huì)著火?著火)①“小白兔，小白兔!你在哪里?”從雪孩子的呼喊中，你讀出了什么?(板書(shū)：化成水變成水汽變成了白云)4.讀一讀，抄寫(xiě)每組的第2個(gè)句子。好一些?為什么?(3)抄寫(xiě)每組的第2個(gè)句子。(1)推薦閱讀讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。(2)建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)(小白兔又唱又跳玩累了著火教學(xué)反思化成水變成水汽變成了白云1.在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我出示了“雪孩子”的圖片，給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)直2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為了給學(xué)生提供充分的想象空間，在講到小白兔和語(yǔ)文園地七(教案)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“灘、椰”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語(yǔ)。3.積累并運(yùn)用描寫(xiě)天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ)。結(jié)合生活體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并嘗教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“灘、椰”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的四組詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字。3.積累并運(yùn)用描寫(xiě)天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ)。結(jié)合生活體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并嘗1.點(diǎn)撥：讀一讀這些詞語(yǔ)，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些是描寫(xiě)祖國(guó)不同地貌及其(板書(shū)：地貌：海灘沙漠高原懸崖)2.離開(kāi)詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?(1)注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)生字“椰”;前鼻音生字“懸”;三拼音節(jié)生字(2)識(shí)記生字。(3)課件出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.從上面選兩組詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話。草原牧草牛羊森林灌木老虎II字詞句運(yùn)用1.用部首查字法查出下面的字，再填一填。(課件出示課本中的表格)(1)回顧部首查字法的步驟：(2)練一練，學(xué)運(yùn)用。部首部首頁(yè)碼除去部首有幾畫(huà)字的頁(yè)碼讀音組詞(1)讀一讀，找規(guī)律。云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴晴空萬(wàn)里風(fēng)和日麗烈日炎炎秋高氣爽雨過(guò)天晴煙雨蒙蒙擬人：把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)生動(dòng)有趣)(3)我們經(jīng)常見(jiàn)到的擬人句還有：課時(shí)目標(biāo)(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)(1)說(shuō)說(shuō)本次寫(xiě)話對(duì)我們提出了哪些要求。(2)觀察課文插圖。(3)認(rèn)真觀察小老鼠的表情，你可以用哪些詞語(yǔ)形容?(害怕、恐懼、有一只貓)貓的表情是怎樣的呢?(學(xué)生反饋：兇狠)我看到一只()的老鼠，它的眼睛(),嘴巴(),整個(gè)身子()。我看到一只()的貓，它的眼睛(),嘴巴(),露出()。(1)第一輪想象力大比拼：“為什么?”(2)第二輪想象力大比拼：“想什么?”“做什么?”“說(shuō)什么?”()地說(shuō)：“()?！?3)第三輪想象力大比拼：“最后……”吃了老鼠?貓沒(méi)吃老鼠?成了朋友?.....)(4)小組交流，推舉代表上臺(tái)講故事。好像在說(shuō)“小老鼠，今天還想玩主人的電腦嗎?要不咱倆來(lái)一局?”小老鼠被貓(1)學(xué)生自由朗讀范文。(2)小組交流；范文的哪些地方讓你感受最深。(3)小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，適時(shí)引導(dǎo)。第三課時(shí)(1)讀一讀：自己讀一讀。(板書(shū)：易錯(cuò)字形近字同音字)(1)將正確的字抄寫(xiě)在改錯(cuò)本上，經(jīng)?？纯础?3)搜集平時(shí)作業(yè)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，積累在改錯(cuò)本上。白(紙)如(今)所(以)黃(土)(帶)頭高(低)命(令)(已)經(jīng)(士)兵(戴)帽日積月累(1)再讀標(biāo)題，想一想它想告訴我們什么。(2)你能說(shuō)出這些句子的意思嗎?3.讀出韻味。①一九/二九/不出手，②三九/四九/冰上走，③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河開(kāi)，八九/雁來(lái)，⑤九九/加一九，耕牛/遍地走。5.讀一讀，填一填。一九二九(不出手),三九四九(冰上走),五九六九，沿河(看柳),七九河開(kāi)，八九(雁來(lái)),3.讀了短文，你知道了什么?4.再讀繞口令。地貌：海灘沙漠高原懸崖擬人：把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)生動(dòng)有趣易錯(cuò)字形近字同音字第八單元(教案)要素分解分類(lèi)內(nèi)容(人文主題)語(yǔ)文要素課文人