英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)樹(由語(yǔ)法專家總結(jié)歸納的,可以快速了解一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)語(yǔ)法全貌,對(duì)學(xué)好語(yǔ)法大有幫助)

一般現(xiàn)在時(shí)~現(xiàn)在進(jìn)行.京鼻成時(shí)

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

一般過(guò)去時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)過(guò)去完成時(shí)過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)

一般將來(lái)時(shí)將來(lái)進(jìn)行時(shí)將來(lái)完成時(shí)將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)

過(guò)去將來(lái)時(shí)過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)過(guò)去將來(lái)完成時(shí)過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)

疑問(wèn)句

￡不定式

陳迷.句

祈使￡

動(dòng)語(yǔ)態(tài)動(dòng)詞過(guò)去

分詞

語(yǔ)態(tài)

動(dòng)語(yǔ)態(tài);語(yǔ)音）并歹

語(yǔ)動(dòng)字母,

詞時(shí)態(tài)

虛擬語(yǔ)直接引語(yǔ)間接引語(yǔ)I

橋讀基

礎(chǔ)知識(shí)定諳從句

東

山

斤使語(yǔ)狀語(yǔ)從句

子

/葡法基孔

民/礎(chǔ)知識(shí)

府

?句法基例裝句學(xué)

I、1

秦

礎(chǔ)知識(shí)瀟

陳述語(yǔ)多主調(diào)一致

制

作

名詞冠詞介詞

副詞

出容詞連詞感嘆3

代詞致詞

people

單復(fù)同形

chi1d—police物質(zhì)名詞轉(zhuǎn)化為個(gè)體名詞山東孔子學(xué)府

如：deer,

children,fcattle秦瀟制作

sheep,

oot----等本身就由兩

fish,

分

feet;tooth是復(fù)數(shù)部

Chinese.

成物質(zhì)名訶表示份數(shù)

—teeth構(gòu)

Japanese

東

mouse—以油的

,li?jin,借助單位詞表一定的數(shù)量

nice;nan—電仍西

/uan.two

-?envoaan為單數(shù)

li?threezman,woaan,gentleman等作定語(yǔ)

—woBen的名詞

mu>four

徽詞4名詞作定語(yǔ)

Jin

數(shù)作定語(yǔ)

B

I以。結(jié)尾的名詞不可數(shù)名

iAustralian,Russian,Italian

Greek,American,Indian;

以漁尾的專有名詞復(fù)詞量的表

Canadian,Geraan,Svede

名詞，或元音數(shù)的不定語(yǔ)名詞

字母+y

結(jié)尾的名詞變Chinese,Swiss,Japanese

復(fù)數(shù)時(shí)，直接其它名

,Englishaan,Frenchman

加s變復(fù)數(shù)：詞復(fù)數(shù)不同國(guó)家

詞尾加"'s*I

一般情況加-s

以s,sh,ch,x等結(jié)名訶復(fù)數(shù)的有復(fù)數(shù)詞尾-S，只加八

規(guī)則變化

尾的詞加-es

名名詞的?名詞+0f+名詞.的結(jié)構(gòu)

Klee,se,ze,

(d)ge等以輔音字母+y，變y為i|詞2個(gè)名詞并列「分別有"與“共有‘

結(jié)尾的詞加-s

結(jié)尾的詞，再加es復(fù)合名詞加在最后一個(gè)詞的詞尾

分

一

析

子

關(guān)鍵詞，主題句作%

府

學(xué)

上

者

和中心大意1，

一

速

瀟

查讀

成

弟

推導(dǎo)能力判

態(tài)

下

制

作

讀

組

解決

定

度

預(yù)測(cè)能力文

視

跳

或

細(xì)節(jié)

的

猜

交

抓問(wèn)麴要際

讀

推

速讀

問(wèn)題

」

詞

操

點(diǎn)的能力記模擬性

理

能

的能圖表文字

練

能

能性球的閱讀能

力力

心理調(diào)節(jié)能力

口語(yǔ)表達(dá)體裁、格式

關(guān)健詞、語(yǔ)氣及語(yǔ)的能力閱讀能力把握能力

調(diào)的注意能力

聽英語(yǔ)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，靈活

課前預(yù)習(xí)畫知識(shí)樹的能力寫作能力I表達(dá)內(nèi)容的要點(diǎn)

自學(xué)單詞尋找單

詞記憶工具英語(yǔ)自英英語(yǔ)創(chuàng)新

查找資料，侵學(xué)能力語(yǔ)思維能力二二7想像力

用工具書能造萬(wàn)口合作能力

能

發(fā)效

乏

輯

通讀課文，勒思用英語(yǔ)

維

思

思

素質(zhì)教育維

力思維的皿度編

力

力

能

勾畫質(zhì)疑的根本能

樹能力超能力

書面造__________大膽用英

句，回爭(zhēng)取機(jī)會(huì)除回答老

答問(wèn)題回答問(wèn)題師的提問(wèn)

嫌范、正繁艱老師上

碗和整法勤于練筆課的節(jié)奏

的習(xí)慣征用英語(yǔ)￡

開閏視野，增加書寫英語(yǔ)適當(dāng)記筆記

Y慣一具書的習(xí)慣

大腦倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備課前預(yù)習(xí)

錦外閱讀英象極參M課量活、

課后復(fù)習(xí)

鼓勵(lì)幫助表?yè)P(yáng)3的習(xí)慣，動(dòng),適當(dāng)做好筆?

立作業(yè)

務(wù)口講英

循序漸進(jìn)養(yǎng)成自學(xué)的

歲的習(xí)慣進(jìn)行階段復(fù)習(xí)

清晰3慣J

明讀背誦英英過(guò)糾錯(cuò)

好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生

大聲朗讀學(xué)的習(xí)，禮

I語(yǔ)納、總

成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成

聽英語(yǔ)的學(xué)

連讀成方磁帶、者

一習(xí)慣一的。教師必須十分重視良好學(xué)

習(xí)

語(yǔ)節(jié)目的習(xí)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常

原版純正口音

每天婺持教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步

孔子學(xué)府

秦瀟制作驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。

掌握外語(yǔ)單詞孔子學(xué)府

的構(gòu)成規(guī)律、秦瀟制作

后綴法構(gòu)詞模式和大

量的詞素意用英語(yǔ)進(jìn)

詞單詞

義，再根據(jù)單行思維/

法記分段

詞的不同類型語(yǔ)境

憶單聯(lián)想

適宜地選擇科實(shí)踐徒雜亂的

圖詞記憶

運(yùn)用單詞有序

示

記憶

法短維軌跡

諧音法

單■詞記詞庫(kù)分類

空書法工具的

《舌用聯(lián)想環(huán)鏈結(jié)構(gòu)記力

成組單

構(gòu)詞法生詞組合成句記憶

i己憶方去打記憶

“五到”記憶

構(gòu)詞策略、單詞記憶

單詞記

一的方式」

拼讀記憶策憶策略誓詞麗而◎方便

閱

聯(lián)想策略記憶

非構(gòu)詞法讀單詞循環(huán)記憶

通用反復(fù)

法

、類單詞/工具

掃清學(xué)習(xí)孔于學(xué)府

茶簫制作

障礙

感知翻

譯課

導(dǎo)入新課

明確目標(biāo)

英

語(yǔ)

劇

短

自學(xué)指導(dǎo)演

拓展提高表

整體感知課

美

語(yǔ)

堂

課練習(xí)瞼收課

檢查點(diǎn)撥*學(xué)

深入探究自己出題

式

探尋規(guī)律回歸系統(tǒng)模做愛改題

自

學(xué)

提

整合

高

指

運(yùn)

課程

用

提高

現(xiàn)

和開

代

體

整

導(dǎo)

息

信

發(fā)課

握

把

，

術(shù)

技

程資

材

教

整

能

的

源的

能

明回的

體

力

能力

確歸力

感要求學(xué)生首

目系

知先從整體上

標(biāo)統(tǒng)把握教材

要求學(xué)生掌握認(rèn)

識(shí)和解決某一類

四個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題的通用工具

要求學(xué)生要及時(shí)把

自主預(yù)習(xí)的工具具體做法對(duì)學(xué)生

本節(jié)知識(shí)納入更大

-----------------

的要求的知識(shí)系統(tǒng)之中

畫"知識(shí)樹，

責(zé)任心是前提

實(shí)踐中要注

新課程的理念理論依據(jù)

意的問(wèn)題

專業(yè)功底是基礎(chǔ)

系統(tǒng)論的觀點(diǎn)

從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造山東孔子學(xué)

心理學(xué)的積極成果

性地學(xué)習(xí)和運(yùn)用府秦瀟制作

英語(yǔ)共有十六^時(shí)右苴表現(xiàn)不式加下“血的七例1:

f時(shí)的時(shí)完成時(shí)

asstudying

studyhavestudiedhavebeenstudying

噓isstudying

stufieshasstudiedhasbeenstudying

arestudt/ing

vasstudying

stufiedhadstudiedhadbeenstudying

werestud|/ing

shallbestud/ingshallhavestudiedshallhavebeanstu4ying

將來(lái)shallstudy

villstud/willbestudyingvillhavestupedvillhavebeenstudying

東

過(guò)去shouldstudyshouldbestudyingshouldhavestudiedshouldhavebeenstudying山

于

將來(lái)vouldstudyvouldbestudyingvouldhavestudiedvouldhavebeaistuping孔

學(xué)

府

英語(yǔ)語(yǔ)法本來(lái)是一套時(shí)和體的不

奉

瀟

很系毓的規(guī)則，但在制

過(guò)去將來(lái)任成進(jìn)行諭決定了動(dòng)詞形作

中學(xué)長(zhǎng)達(dá)六年之久的

式的不同。

教學(xué)課程中卻被人為

來(lái)

將

的分散、割裂，變成完成時(shí)英語(yǔ)動(dòng)訶的時(shí)態(tài)是動(dòng)詞的一種

了一點(diǎn)點(diǎn)的零碎知識(shí)形式，用以表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)

與一大堆繁雜的語(yǔ)法生或存在的時(shí)間和方式。從時(shí)

細(xì)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)去間上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)動(dòng)詞有現(xiàn)在

酒法時(shí)就如同走入了進(jìn)行時(shí)時(shí)，過(guò)去時(shí)，將來(lái)時(shí)和過(guò)去將

一大片森林，只能看耒時(shí)四種，說(shuō)明動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)

見一棵棵的樹木卻不生，存在的時(shí)間；從方式上

在

能對(duì)其進(jìn)行宏觀的把現(xiàn)看，有一般式，進(jìn)行式，完成

學(xué)

中一般時(shí)

膻。但使用整體建構(gòu)式和完成進(jìn)行式之分，說(shuō)明動(dòng)

語(yǔ)

的思想，讓學(xué)生一開英作或狀態(tài)是如何發(fā)生和存在

始就對(duì)中學(xué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的。每一種時(shí)間都有四種方

種

有一個(gè)整體的把握。式，因而將這些時(shí)間和方式組

時(shí)間16態(tài)

時(shí)合在一起，構(gòu)成16種時(shí)態(tài)。

指示代詞在作主語(yǔ)That和those可作定語(yǔ)

時(shí)可指物也可指從句的先行詞，但this

人，但作其他句子和these不能，同時(shí)，

成分時(shí)只能指物，在作先行詞時(shí)，只有

those可指人

不能指人.

people

單復(fù)同形

chi1d—police物質(zhì)名詞轉(zhuǎn)化為個(gè)體名詞山東孔子學(xué)府

如：deer,

children,fcattle秦瀟制作

sheep,

oot----等本身就由兩

fish,

分

feet;tooth是復(fù)數(shù)部

Chinese.

成物質(zhì)名訶表示份數(shù)

—teeth構(gòu)

Japanese

東

mouse—以油的

,li?jin,借助單位詞表一定的數(shù)量

nice;nan—電仍西

/uan.two

-?envoaan為單數(shù)

li?threezman,woaan,gentleman等作定語(yǔ)

—woBen的名詞

mu>four

徽詞4名詞作定語(yǔ)

Jin

數(shù)作定語(yǔ)

B

I以。結(jié)尾的名詞不可數(shù)名

iAustralian,Russian,Italian

Greek,American,Indian;

以漁尾的專有名詞復(fù)詞量的表

Canadian,Geraan,Svede

名詞，或元音數(shù)的不定語(yǔ)名詞

字母+y

結(jié)尾的名詞變Chinese,Swiss,Japanese

復(fù)數(shù)時(shí)，直接其它名

,Englishaan,Frenchman

加s變復(fù)數(shù)：詞復(fù)數(shù)不同國(guó)家

詞尾加"'s*I

一般情況加-s

以s,sh,ch,x等結(jié)名訶復(fù)數(shù)的有復(fù)數(shù)詞尾-S，只加八

規(guī)則變化

尾的詞加-es

名名詞的?名詞+0f+名詞.的結(jié)構(gòu)

Klee,se,ze,

(d)ge等以輔音字母+y，變y為i|詞2個(gè)名詞并列「分別有"與“共有‘

結(jié)尾的詞加-s

結(jié)尾的詞，再加es復(fù)合名詞加在最后一個(gè)詞的詞尾

用在形容詞only.very,sane前面

國(guó)孔子學(xué)府

名

用在序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)前面兩個(gè)形容詞都秦瀟制作

物質(zhì)名詞表示一般概念

有冠詞，表示

與復(fù)數(shù)名詞連用，指整個(gè)群體兩個(gè)不同東西抽象名季節(jié)、月份、節(jié)日、假

詞表示日、日期、星期之前

特指雙方都明白的人或物一般概

后一個(gè)形容念稱呼或表示官銜，職位前

詞無(wú)冠詞，

單數(shù)名詞連用表示一類事物在三餐、球類運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)

則指一物

上文提到過(guò)的人或事兩個(gè)班兩個(gè)以上名詞并用

指世上獨(dú)一物二的事物序數(shù)詞前有物主代詞

序數(shù)詞作副詞

用在表示身體部位的名

詞前表示所有by與交通工具通再

慟定訶組中

1家名稱、機(jī)關(guān)團(tuán)體、冠詞與形容詞

+名詞結(jié)構(gòu)

級(jí)、等專有名詞前零用詞形容詞such,what,many,half

的用法

網(wǎng)在樂(lè)器之首不定名詞或名詞修飾語(yǔ)

定用司

在姓氏的發(fā)的用法冠詞,JWiSJas,so,too,hov,

名詞之前—7Thowever,enough修飾弦容詞時(shí)

冠詞位置

用在慣用語(yǔ)中[uite.rather與單數(shù)名詞連用

代表一類人或物Y的用法as.though引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句

冠定冠詞位置

莪示■一個(gè),，直為詞/all>both,double,half.

詞組或成語(yǔ)名詞或名詞修飾語(yǔ)前twice,threetines等詞之后

one；指某人或某物

口訣巧記：”一、三，特殊記，八去”小，九

去“e“，“ve”要用“T替，見”y“變成"”和”e”，詞尾加

first,second；上“th”，若是遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以.”

third,倍數(shù)的表達(dá)：一倍用once,兩倍用twice,

eight-eighth兩倍以上用基數(shù)詞+times.

nine-ninth,

主語(yǔ)+謂語(yǔ)+倍數(shù)《成分?jǐn)?shù)）+as+adj.+as

five-fifth,

twelve-twelfth,在序數(shù)詞主語(yǔ)+謂語(yǔ)+倍數(shù)(分?jǐn)?shù))+thesize

前加不定(amount,length…)of…

twenty-twentieth,冠詞a.an,

主語(yǔ)+謂語(yǔ)+倍數(shù)（分?jǐn)?shù)）+形容詞

表示,又，

《副詞〉比較級(jí)+than-

序數(shù)詞的縮寫形式再一