人教版八年級語文教學(xué)工作總結(jié)

人教版八年級語文教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：人教版八級語文教學(xué)工作總結(jié)

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

導(dǎo)讀：范文人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二1、2班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本

人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德

水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動

力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的

工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1＞課前準(zhǔn)備：備好課。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了

解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,

學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如

何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課

的活動。

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明了，課堂提問面對全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講

練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對

這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫

助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以

向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。

上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺

出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜

歡我上的每一節(jié)課。一學(xué)期下來,我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，

每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。

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二、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

我樂觀投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教

育、教學(xué)方法的討論，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提

高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)

方法。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自

學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成

3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾

正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會，培育他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教

法討論，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教

育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重實(shí)行了問題一一討論式教學(xué)法,

通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設(shè)探

究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。由于我在實(shí)

施語文素質(zhì)教育的樂觀嘗試，主動采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、

思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定

和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語文老師公開課、教學(xué)基本功競賽都

名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等

班級第一名。xx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，提高教育科研能力實(shí)施語文素質(zhì)教育,

為教育改革指明了方向。

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在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、

方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理

論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，

以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有

一定的實(shí)用價(jià)值?？傊鳛橐幻蠋?，教學(xué)是我的基本工作，而教

與學(xué)是一個(gè)良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在

業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對老師的素質(zhì)要

求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很

長。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〃！

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

本學(xué)期我擔(dān)任八班級三班語文教學(xué)由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教

學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期

的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體

工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或

者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性曾有一位前輩對我說："備

課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)〃我明白到備課的重要

性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材

和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在

制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫仔細(xì)，并不斷歸

納總結(jié)閱歷教訓(xùn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教

學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,

注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)

效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改

的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)

注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文

課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)

生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎

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"愛好是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的

環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的

導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能

激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有

關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，老師穿針引線，巧

妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的

升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生

根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)

行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣

氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我

也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自

我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,

使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了

廣闊的舞臺。

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三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連

貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,

所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而

且要能學(xué)一般話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)

步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語

境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的

精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留

下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟

的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，

升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這

樣品評："學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的

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印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說‘'此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的

真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為

此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的

閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫

所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，

也可以寫些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì),

為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周

一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)

書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套，同步訓(xùn)練、還有

〃一周一記〃、習(xí)字等在作業(yè)批改上，仔細(xì)及時(shí)，力求做到全批全改，

重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補(bǔ)短

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堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴閱歷，提高

自己的教學(xué)水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學(xué)

問題本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參

加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的閱歷。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭取更好的

成績。

光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，

本學(xué)期我擔(dān)任初二5班和9班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。靜下心來慢慢

盤點(diǎn)，在平時(shí)的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向有閱歷

的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或

者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：

"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！ㄟ@時(shí)，我明白到

備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)

真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。同

時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂

灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在

教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

"愛好是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和

諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)

不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的講述更能激

發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有

關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁

者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。

為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外

文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中

一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事

為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面

書寫不仔細(xì),為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄

課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很

快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套，同步訓(xùn)練、還有

“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細(xì)及時(shí)，力求做到

全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到

有的放矢。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基

礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我力求"抓兩頭，扶中間”，注重培育優(yōu)生的特長,

同時(shí)，在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。

尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助

他們尋找自身存在的問題，并給予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題

的機(jī)會，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每

一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級的總

體成績有了明顯提高。

七、樂觀參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

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為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參加學(xué)校組織的教研活動,

虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！緦W(xué)期我盡心盡力

做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不

斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一

節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語

文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀

的初中語文老師，加油！

今學(xué)期我擔(dān)任八班級2個(gè)班語文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作不敢

怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，

獲取了一定的成績及寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況

總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，因材施教

對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，另一方面，八班級

的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子

生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注

意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生

實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效

果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〃。這

一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性,

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,

認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明

是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我注意課堂的

藝術(shù)性,如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好課，

我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令

教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹

了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有

駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部,

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓

學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，

我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂

上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)

中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教

學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困

難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生

愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提

高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于

能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜

而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)

基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及

時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即

時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他

們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。即使我

有10多年的教學(xué)閱歷，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭

取教學(xué)水平再上一層樓。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。

回顧這一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各

科老師和學(xué)生家長的樂觀配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

當(dāng)前，培育和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的,

初中階段語文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，培育學(xué)生

良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力，進(jìn)行科學(xué)系

統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生課內(nèi)閱

讀實(shí)踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的自主活動時(shí)間。老師

有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目，有義務(wù)指導(dǎo)

學(xué)生的課外閱讀。所以在八班級階段老師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)

生文化品位，培育學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。

1、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固

加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)勾

畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累，因此，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦

一些好的文章好的詩詞等，增強(qiáng)學(xué)生的日常積累，同時(shí)要求學(xué)生盡可

能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時(shí)事多看一些報(bào)紙等，以拓展學(xué)

生的眼界。

3、鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正干凈的習(xí)

慣。

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

4、除課堂大作文外，鼓舞學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始多寫一

些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會，如給學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)

生在實(shí)踐中提高自己的能力。

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對語文課程有了新的認(rèn)識:

1、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語

文老師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品

質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)

的探究過程中，老師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)

和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而

是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案,

在探究科學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)

課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼

此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生

關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的〃傳道、授業(yè)、解惑”的地

位發(fā)生變化，老師從"知識的權(quán)威"轉(zhuǎn)變到"平等地參加學(xué)生的

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

討論"，從"知識的傳遞者"轉(zhuǎn)變成"學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織

者和指導(dǎo)者”。

2、對語文課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識

首先，語文課堂要面對全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周

圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和樂觀的探究欲，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是他們主動

參加的過程。老師是語文學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，

老師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、愛好和已有知識閱歷的基

礎(chǔ)之上，對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，

并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生樂觀的影響。

其次，語文學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又

是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的主要途徑。語文課堂要向?qū)W生提供充分的語文探究機(jī)會，使他們在

像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體

驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，增長語文探究能力，獲取語文知識。

第三、語文課程應(yīng)具有開放性。語文課堂上老師要給學(xué)生提供選

擇的機(jī)會和制造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社

會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)語

文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

3、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新

、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為老師是權(quán)威的象征，學(xué)生要

絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的

容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面對全體學(xué)生

的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變老師的角色，

成為學(xué)生的朋友。

、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)

的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二

者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知

道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而

言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想

辦法去動手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。

我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味

著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他老師。雖然我

們有時(shí)也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會有更多的新

閱歷、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本

人教版八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

次培訓(xùn)通過專家們的"點(diǎn)化"和"引領(lǐng)"，使本人受益匪淺，今后,

我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，我不僅要

向書本學(xué)習(xí)，更加要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)，細(xì)心觀摩，汲取有效的

教學(xué)與教育閱歷。閱歷上的缺乏，只有通過細(xì)心觀摩，汲取優(yōu)秀老師

有效的教學(xué)閱歷才能更好地彌補(bǔ)自身的不足。

今后的工作，主要以培育學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出

發(fā)點(diǎn)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝

第2篇：人教版八級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

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語文教學(xué)工作總結(jié)

（語文組陳鵬）

本學(xué)期我擔(dān)任八班級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生近

百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的

影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上

進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體

會總結(jié)如下：

一、實(shí)踐課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好。

剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)

精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，探究教法，樹立以學(xué)生為

主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探索語文課堂教學(xué)的新思路，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識目標(biāo)而展

開，但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、愛好，如何激活學(xué)生所需的先輩知識，

啟動學(xué)生的求知欲望成為課堂教學(xué)的難題之一。為此，我仔細(xì)討論教

育心理，把握好八班級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探索有利于

激發(fā)學(xué)生愛好的教學(xué)方法。

二、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特

點(diǎn)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況,

仔細(xì)討論教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使

他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率。

三、以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)。

1.結(jié)合親身體驗(yàn)感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生。

2.加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。

3.在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培育。

4.在借助導(dǎo)讀、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自

己的生活體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容，體會語言運(yùn)用的妙處；積累

常見的文言詞語，增強(qiáng)語感。

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。

從基礎(chǔ)入手，再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在不同內(nèi)容和

方法的學(xué)習(xí)中得到提高，初步獲得了一些語文實(shí)踐能力。

五、教育教學(xué)不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力幫助

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和鼓舞下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得以完成。學(xué)生

的知識和能力有所長進(jìn)。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)

習(xí)，以便在以后的教學(xué)有所進(jìn)步。

第3篇：人教版八級上語文教學(xué)工作總結(jié)

八班級語文教學(xué)工作總結(jié)

新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫

助下，我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，是既

忙碌又充實(shí)，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小

結(jié)

一、求實(shí)創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

"學(xué)海無涯，教無止境〃，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和

活力，而教育語文教學(xué)又是我們老師工作的首要任務(wù)，所以，一直以

來我都樂觀學(xué)習(xí)。我仔細(xì)參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。

另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的

文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自

己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐

中，立足"用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，

形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)

量。此外，我還樂觀參加學(xué)校每周的教研活動，平時(shí)有機(jī)會就走進(jìn)其

他老師的課堂，取人之長，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這

些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己

更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注

重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。

1.仔細(xì)備課，堅(jiān)持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全

面提高自身素質(zhì)。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能

會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同

時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛。

3.注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練

拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)

習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作

教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,

既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材

課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一

定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4.關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3、4班的語文基礎(chǔ)較一般，且

兩級分化較為嚴(yán)重，因此，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很

大的鼓舞，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

當(dāng)然，在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。

如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思考得

還不夠多，不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問

題記錄下來進(jìn)行反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不

夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。

但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學(xué)中取得更

大的進(jìn)步。

第4篇：人教版八級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

人教版八班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

元旦的鐘聲已經(jīng)敲響，本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)在緊張有序的進(jìn)程

中已接近尾聲。走過一段路，身心有些疲憊。需要稍稍修整一下，給

自己一點(diǎn)靜心思索的空間?？纯辞岸温烦檀罄颂陨澈?，有沒有在沙灘

上留下些許令人欣喜的貝殼，還是依然是沙子。

一.嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度一貫堅(jiān)持著。

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活

動。按時(shí)上下班，不遲到不早退。深化討論教材，仔細(xì)備課，撰寫高

質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數(shù)。樂觀參加

教研活動的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主動聽取

同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和

巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二.融洽和諧的師生關(guān)系依然保持著。

關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵(lì)

關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓舞、表揚(yáng)，少一些批評、訓(xùn)斥。多一些

細(xì)心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些

微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。總之，多從

自身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用樂觀樂觀的心

態(tài)、欣賞贊許的眼光面對著60多位已進(jìn)入青春萌動期的初二學(xué)生。

三.高質(zhì)量、嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作始終如一的貫徹著。

學(xué)習(xí)新知識，力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時(shí)檢查督促，以加強(qiáng)學(xué)生

對新知識及時(shí)鞏固，不留“知識〃的剩飯。

閱讀指導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)尋找的美點(diǎn)。不讀書，不

動筆。隨時(shí)圈畫文中的好詞、妙句。并靜心細(xì)細(xì)的品味一些耐人尋味

的句子。大部分學(xué)生已形成了一種習(xí)慣。這樣對學(xué)生提高文學(xué)作品的

鑒賞能力是水到渠成的必定結(jié)果。

作文指導(dǎo)，大部分學(xué)生已做到了謀篇布局的合情合理、語言表達(dá)

的自然順暢、過渡的自然。本學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練記敘文中精彩片段的描寫,

要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生

活中的“小插曲〃》、《身邊的美》，非常適合多個(gè)片段、多角度選材描

寫的展示。經(jīng)過一次次的習(xí)作、評改、指正，效果還不錯(cuò)。

另外，說明文文體的教學(xué)也是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。對事物性說明

文、事理性說明文，學(xué)生也有了初步的了解與認(rèn)識。為了更好的掌握

說明文給人以知識的這一特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了命題作文《我們的學(xué)?！坊颉段?/p>

們的教室》。評改學(xué)生習(xí)作的《我們的教室》后。問題百出，對事物

性說明文體的掌握不甚理想。老師下水作文《我們的教室》作為范文

展示給學(xué)生。讓學(xué)生第二次習(xí)作《我們的教室》。雖然個(gè)別學(xué)生還多

多少少存在著這樣或那樣的問題。大部分學(xué)生都較成功。

四.對單調(diào)有序的教學(xué)工作流程的一點(diǎn)思索。

工作流程如下：

備課。

細(xì)致入微的討論文本，結(jié)合著《老師教學(xué)用書》在文本中做著必

要的圈點(diǎn)批注。

寫課。

撰寫出有效高質(zhì)量的教案——課堂的教學(xué)流程。

上課。

布置作業(yè)。

作業(yè)的類型是多種多樣的：背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、

《同步》、作文、有助教學(xué)所做的必要的練習(xí)題補(bǔ)充的等。

講析習(xí)題。

《配套》、《同步》、老師補(bǔ)充的練習(xí)題等是需要老師一一講解的，

這需要老師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網(wǎng)查資料弄

清文言文的文意。

.檢查、批改作業(yè)。

對無形作業(yè)的檢查：文言文的背誦、古詩詞的背誦、學(xué)生談心疏

導(dǎo)。

對有形作業(yè)的批改不是一個(gè)對號或錯(cuò)號所能解決的，需

要老師的仔細(xì)審查來決定的。

不管是無形的，還是有形的，老師們都像一個(gè)個(gè)機(jī)器人似的被這

種單調(diào)重復(fù)的教學(xué)流程所驅(qū)趕著、所控制著。每天8個(gè)小時(shí)的工作時(shí)

間被老師們忙碌的身影充斥著。自由支配的時(shí)間是微乎其微的?；蛟S

你會說："只要你想有，時(shí)間總會擠出的?！ù竽X不可能在8小時(shí)工作

范圍之內(nèi)總是處于亢奮狀態(tài)，有時(shí)也有幾個(gè)小時(shí)的疲勞期?；蛟S擠出

的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，正是大腦的疲憊期，什么也不想做。這自由支配的

時(shí)間等于零。

自由支配的時(shí)間既然不存在。要求老師們多學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新的理

念，要提高教學(xué)效率便只是口號，喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液，

用來為自己充充電，不至于被時(shí)代的步伐落得太遠(yuǎn)。汲取新的知識,

需要大腦處于良好輕松的狀態(tài)。否則，什么也學(xué)不到。

總感覺形式主義害死人。教齡五年以上的老師們對于教學(xué)流程中

的“備課”已經(jīng)很熟悉。因文中已有先前的圈點(diǎn)批注再備課時(shí)，可節(jié)省

一些時(shí)間。對于教學(xué)流程中的〃寫課"，起初都是經(jīng)過老師們深思熟慮

后的教學(xué)流程的經(jīng)典呈現(xiàn)。有必要每年都要重復(fù)寫好幾本嗎？為何不

能重復(fù)使用，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充修訂呢？老師們被這無用的、重復(fù)的、

繁瑣的“寫課”榨取了太多的寶貴時(shí)間。這時(shí)間干嗎不好，非得消耗在

無用又費(fèi)時(shí)的“寫課〃上呢？

看來，沙灘上留下的，不只是沙子，還有幾枚令人欣喜的貝殼。

第5篇：人教版八班級語文教學(xué)總結(jié)

一些部門單位在年終總結(jié)時(shí)認(rèn)為，總結(jié)寫得好，說明工作干得

多、干得好，有水平，否則相反。以下是給大家?guī)淼膸灼私贪?/p>

八班級語文教學(xué)總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

人教版八班級語文教學(xué)總結(jié)范文1

隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,

我擔(dān)任八班級班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、

有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤

懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一

些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌

握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說明順序、

說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面，注重培育學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化

中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能

夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立

正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德

文化素質(zhì)。

同時(shí)一,在培育學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的

效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也

收到了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多

學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)

方面，本學(xué)期側(cè)重培育學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,

既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的

提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生

基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的

寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見解。

三、教學(xué)過程閱歷總結(jié)

1、力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，

了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課

教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以

提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利

用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識。

2、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材

內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考，進(jìn)展思維。充分

發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識

的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,

始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參加課

堂的樂觀性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的樂觀性，

結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了

各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文

知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組

織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，仿照辯論賽等活動。

通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的樂觀

性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的

過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)

生掌握知識的程度，并實(shí)行個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、

自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正

教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備

課，集中研討，樂觀參加各種教研活動。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)

都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

6、在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思

考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展

智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的進(jìn)展和培育學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思

也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1、理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不

能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)

更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2、課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有

效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)老

師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,

還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會忽

略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體

這就需要老師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地

加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想溝通，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情

況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)

步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),

繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生

的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

人教版八班級語文教學(xué)總結(jié)范文2

本學(xué)期我擔(dān)任八班級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生近

百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的

影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上

進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體

會總結(jié)如下：

一、實(shí)踐課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好。

剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)

精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，探究教法，樹立以學(xué)生為

主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探索語文課堂教學(xué)的新思路，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識目標(biāo)而展

開，但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、愛好，如何激活學(xué)生所需的先輩知識，

啟動學(xué)生的求知成為課堂教學(xué)的難題之一。為此，我仔細(xì)討論教育心

理，把握好八班級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探索有利于激發(fā)

學(xué)生愛好的教學(xué)方法。

二、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特

點(diǎn)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況,

仔細(xì)討論教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使

他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率。

三、以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)。

1、結(jié)合親身體驗(yàn)感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生。

2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。

3、在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培育。

4、在借助導(dǎo)讀、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自

己的生活體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容，體會語言運(yùn)用的妙處;積累常見

的文言詞語，增強(qiáng)語感。

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。

從基礎(chǔ)入手，再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在不同內(nèi)容和

方法的學(xué)習(xí)中得到提高，初步獲得了一些語文實(shí)踐能力。

五、教育教學(xué)不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力幫助

和鼓舞下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得以完成。學(xué)生的知

識和能力有所長進(jìn)。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，

以便在以后的教學(xué)有所進(jìn)步。

人教版八班級語文教學(xué)總結(jié)范文3

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思

自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身進(jìn)展

為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,

在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與進(jìn)

展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀

課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目

學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一制造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探

究欲，培育學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，

并把這種能力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)討論

教育心理，準(zhǔn)確把握初二學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探索有利

于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單

元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑

——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教

學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老

師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培

育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互

動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)

生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的

"死角"，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、

挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真

正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性

融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，

既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培育了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有

了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體

驗(yàn)、感受，使得師生在探索中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所

不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，

為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能

力、制造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書

本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記

硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)討論教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放"出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，

使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性

思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織

者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚"到"授之以漁"

的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力

培育學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

"授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的

意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間

是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要

在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，

更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是