福建省漳州市一中2024-2025學(xué)年高一生物3月在線測試試題含解析

PAGE19-福建省漳州市一中2024-2025學(xué)年高一生物3月在線測試試題（含解析）一．單選題1.綠葉在光下合成淀粉的試驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是（）A.便于檢驗(yàn)淀粉的多少B.有利于除去葉綠素C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡D.便于用碘液檢驗(yàn)【答案】C【解析】【分析】驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的試驗(yàn)，可以從三個(gè)方面去考慮：一個(gè)是試驗(yàn)前的處理，二是比照組的設(shè)計(jì)，三是試驗(yàn)結(jié)果的處理。1.試驗(yàn)前的處理：要先把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放到暗處一晝夜目的是將原有的淀粉除去，以免干擾試驗(yàn)結(jié)果的分析；2.比照組的設(shè)計(jì)及處理：設(shè)計(jì)比照組用不透光的紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分；把試驗(yàn)材料放在光下照耀2-3小時(shí)；摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙；3.試驗(yàn)結(jié)果的處理：最終一環(huán)節(jié)是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，目的是除去葉中的葉綠素，以免影響視察試驗(yàn)現(xiàn)象；用清水漂洗后，滴加碘液?！驹斀狻勘驹囼?yàn)的目的是要檢測綠葉在光下是否合成了淀粉，試驗(yàn)的自變量是有無光照，因變量為是否有淀粉生成，故此須要把盆栽的天竺葵中原有的淀粉消耗完，題目中把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜的目的就是要消耗掉原有的淀粉對試驗(yàn)結(jié)果的干擾，即C正確。故選C。2.下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列物質(zhì)中，可以在葉綠體“A”上被消耗的有（）A.水、二氧化碳、ATPB.氧氣、水、ATPC.水、ADP、PiD.ADPC分子、水【答案】C【解析】【分析】光合作用的詳細(xì)的過程：

①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜

a．水的光解：2H2O4[H]+O2b．ATP的生成：ADP+PiATP

②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)

a．CO2的固定：CO2+C5

2C3

b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O

題圖分析：圖中的結(jié)構(gòu)為葉綠體，A表示類囊體薄膜，其上有色素，是光合作用光反應(yīng)進(jìn)行的場所；B為葉綠體基質(zhì)，其內(nèi)有多種酶，是光合作用暗反應(yīng)進(jìn)行的場所?！驹斀狻坑煞治隹芍贏上進(jìn)行了光反應(yīng)，光反應(yīng)中的物質(zhì)變更是水的光解以及ATP的生成，不難看出其上消耗的反應(yīng)物是水、ADP與Pi，即C正確。故選C。3.在“葉綠體色素的提取與分別”試驗(yàn)中，所用試劑和作用不符的是A.碳酸鈣——愛護(hù)葉肉細(xì)胞 B.二氧化硅——研磨充分C.無水酒精——溶解色素 D.層析液——分別色素【答案】A【解析】【分析】色素提取和分別過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用：（1）無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素；（2）層析液用于分別色素；（3）二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分；（4）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞?！驹斀狻吭谏氐奶崛≡囼?yàn)中，研磨時(shí)加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞，A錯(cuò)誤；

在葉綠體色素的提取試驗(yàn)中，加入少許二氧化硅的作用是使研磨得充分，B正確；

加入無水酒精的作用是溶解色素，C正確；

各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分別色素，D正確。

故選A。

4.層析結(jié)果，濾紙條上最上端的色素名稱和顏色是（）A.葉綠素a/藍(lán)綠色B.葉綠素b/黃綠色C.葉黃素/黃色D.胡蘿卜素/橙黃色【答案】D【解析】【分析】1．綠葉中色素的提取和分別試驗(yàn)，提取色素時(shí)須要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分別色素時(shí)采納紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最終的結(jié)果是視察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。【詳解】由分析可知，層析結(jié)果，濾紙條上最上端的色素為胡蘿卜素，顏色為橙黃色，即D正確。故選D。5.光合作用過程中產(chǎn)生的物質(zhì)中，能進(jìn)入線粒體并參加有氧呼吸的是AC6H12O6 B.ATP C.[H] D.O2【答案】D【解析】C6H12O6在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸，丙酮酸在有O2存在時(shí)進(jìn)入線粒體并參加有氧呼吸的其次階段，A錯(cuò)誤；光合作用過程中產(chǎn)生的ATP和[H]在葉綠體基質(zhì)中用于C3的還原，B、C錯(cuò)誤；光合作用過程中產(chǎn)生的O2可進(jìn)入線粒體并參加有氧呼吸的第三階段，D正確。6.提取和分別綠葉中色素的試驗(yàn)中，正確的操作依次應(yīng)當(dāng)是（）①進(jìn)行紙層析②制取濾液③在濾紙條上畫線④將試驗(yàn)材料剪碎、研磨A.①③④B.②①③④C.④③③①D.④②③①【答案】D【解析】【分析】（1）提取光合色素用天平稱取5g綠色葉片，剪碎，放入研缽中。向研缽中放入少量二氧化硅和碳酸鈣，加入10mL無水乙醇（也可用丙酮），快速、充分地研磨。在玻璃漏斗基部放一塊單層尼龍布，將漏斗插入試管。將研磨液倒入漏斗，剛好用棉塞塞嚴(yán)盛有濾液的試管。（2）制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成長與寬略小于試管長與寬的濾紙條，將濾紙條一端剪去兩角，在此端距頂端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)橫線。（3）畫濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線勻稱畫細(xì)線（也可用玻片較短那一端的邊緣沾取濾液后，印在濾紙條上）。待濾液線干后，重復(fù)畫線一兩次。②濾液線要細(xì)，要?jiǎng)蚍Q：保證濾液色素在同一起始點(diǎn)上。②待濾液線干后再重復(fù)畫線的緣由：既保證了濾液線的色素量，也防止濾液線過寬。畫的次數(shù)越多，色素量越多，越好跑，色素帶也就分得越開，越清晰。（4）分別光合色素將適量的層析液（分別液）倒入試管，將濾紙條畫線一端朝下，輕輕插入層析液中，快速塞緊試管口。（5）視察、記錄待層析液上緣擴(kuò)散至接近濾紙條頂端時(shí)，將濾紙條取出，風(fēng)干。視察濾紙條上所出現(xiàn)的色素帶及其顏色，并做好記錄。試驗(yàn)結(jié)果：最終濾紙條上將分別出四條色素帶，顏色從上往下分別是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色，四種色素分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。【詳解】由分析可知，提取和分別綠葉中色素的試驗(yàn)中，正確的操作依次為④將試驗(yàn)材料剪碎、研磨→②制取濾液→③在濾紙條上畫線→①進(jìn)行紙層析，即D正確。故選D。7.在光照足夠的條件下，給植物以18O的標(biāo)記水，過一段時(shí)間進(jìn)行分析，18O最早可在（）A.三碳化合物中發(fā)覺B.ATP中發(fā)覺C.淀粉中發(fā)覺D.植物四周的空氣中發(fā)覺【答案】D【解析】【分析】光合作用的詳細(xì)的過程：

①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜

a．水的光解：2H2O4[H]+O2b．ATP的生成：ADP+PiATP

②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)

a．CO2的固定：CO2+C5

2C3

b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O【詳解】由光合作用的過程可知，水參加光合作用的光反應(yīng)過程，故在光照足夠的條件下，給植物以18O的標(biāo)記水，過一段時(shí)間進(jìn)行分析最先出現(xiàn)在光反應(yīng)的產(chǎn)物氧氣中，由于在光照足夠的條件下，植物的凈光合速率大于零，故氧氣首先出現(xiàn)在植物所處的四周空氣中，即D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】在光照足夠的條件下是本題的關(guān)鍵信息，預(yù)示著植物能夠正常的生長，即光合作用產(chǎn)生的氧氣可以擴(kuò)散到空氣中，即光合速率大于呼吸速率。8.將植物栽培在相宜的光照、溫度和二氧化碳足夠的條件下，假如光照突然停止，此時(shí)葉肉細(xì)胞的ATP和NADPH和三碳化合物的含量的變更狀況是（）A.上升、上升、上升B.下降、下降、下降C.上升、上升、下降D.下降、下降、上升【答案】D【解析】【分析】光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過程，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi用于光反應(yīng)中ATP的生成，因此光反應(yīng)和暗反應(yīng)是一個(gè)整體互有聯(lián)系，光反應(yīng)影響暗反應(yīng)，反過來暗反應(yīng)也制約光反應(yīng)的進(jìn)程?！驹斀狻繉⒅参镌耘嘣谙嘁说墓庹铡囟群投趸甲銐虻臈l件下，假如光照突然停止，則會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)停止，即光反應(yīng)產(chǎn)物氧氣、ATP和NADPH均削減，由于ATP和NADPH削減則會(huì)導(dǎo)致三碳化合物的還原速度減慢，而二氧化碳的固定還在正常進(jìn)行，即三碳化合物還在正常的生成，而還原速率減慢，故三碳化合物的量增加，D正確。故選D。9.將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等相宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株達(dá)到40g，其增加的質(zhì)量來自于A.水、礦質(zhì)元素和空氣B.光、礦質(zhì)元素和水C.水、礦質(zhì)元素和土壤D.光、礦質(zhì)元素和空氣【答案】A【解析】【分析】有氧呼吸指：細(xì)胞在氧氣的參加下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底的氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。光合作用的原料：二氧化碳和水，產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣，場所是葉綠體。【詳解】黃瓜幼苗可以汲取水，增加鮮重；也可以從土壤中汲取礦質(zhì)元素，合成相關(guān)的化合物。也可以利用大氣中二氧化碳進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物增加細(xì)胞干重。植物光合作用將光能轉(zhuǎn)化成了有機(jī)物中的化學(xué)能，并沒有增加黃瓜幼苗的質(zhì)量，故黃瓜幼苗在光照下增加的質(zhì)量來自于水、礦質(zhì)元素、空氣。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。10.將葉綠體懸浮液置于陽光下，一段時(shí)間后發(fā)覺有氧氣放出。下列相關(guān)說法正確的是()A.離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B.若將葉綠體置于紅光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生C.若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生D.水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣須要ATP供應(yīng)能量【答案】A【解析】【詳解】光合作用的場所是葉綠體，離體的葉綠體在自然光下通過光反應(yīng)能將水分解產(chǎn)生氧氣，A正確。

葉綠體中的色素既能汲取紅光，也能汲取藍(lán)紫光，BC錯(cuò)誤。

水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣不僅不須要ATP供應(yīng)能量，還能產(chǎn)生ATP，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】熟知色素對光的汲取和光合作用過程是正確解答該題的關(guān)鍵。11.若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為A.有機(jī)物總量削減，呼吸強(qiáng)度增加B.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增加C.有機(jī)物總量削減，呼吸強(qiáng)度減弱D.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱【答案】A【解析】分析】依據(jù)題干信息分析，將n粒種子置于黑暗環(huán)境中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗，該過程中沒有光照，所以種子在萌發(fā)過程中只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，也不能合成葉綠素，所以幼苗是黃化苗?！驹斀狻恳罁?jù)題意分析，種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用漸漸增加，將貯存在子葉或胚乳中的養(yǎng)分物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞汲取利用的物質(zhì)，所以種子萌發(fā)過程中，呼吸作用強(qiáng)度增加，而有機(jī)物因呼吸作用消耗而總量不斷削減。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。12.某小組進(jìn)行了低溫弱光對番茄幼苗光合作用影響的試驗(yàn)，比照組：25℃，600μmol?m-2?s-1(光強(qiáng)單位)，處理16天；試驗(yàn)組：5℃，60μmol?m-2?s-1，先處理8天，再復(fù)原到比照組條件處理8天。試驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（）A.試驗(yàn)組植株光合速率與氣孔導(dǎo)度呈負(fù)相關(guān)B.試驗(yàn)組植株第16天的光飽和點(diǎn)比第8天的高C.5℃低溫處理番茄幼苗，對其光合作用造成的影響是不行復(fù)原的D.若在第4天給試驗(yàn)組植株供應(yīng)比照組條件，則瞬間葉肉細(xì)胞中C3化合物含量上升【答案】B【解析】【分析】1.溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱；

2.二氧化碳濃度對光合作用的影響：在肯定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增加。當(dāng)二氧化碳濃度增加到肯定的值，光合作用強(qiáng)度不再增加；

3.光照強(qiáng)度對光合作用的影響：在肯定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增加。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到肯定的值，光合作用強(qiáng)度不再增加；【詳解】A、由圖分析可知，試驗(yàn)組植株光合速率與氣孔導(dǎo)度呈正相關(guān)，A錯(cuò)誤；

B、由左圖分析可知，試驗(yàn)組植株第16天的光飽和點(diǎn)比第8天的高，B正確；

C、由左圖分析可知，5℃低溫處理番茄幼苗，對其光合作用造成的影響是可復(fù)原的，C錯(cuò)誤；

D、若在第4天給試驗(yàn)組植株供應(yīng)比照組條件，光照強(qiáng)度漸漸增加，因此產(chǎn)生的NADPH和ATP的量漸漸增加，導(dǎo)致C3還原增加，但是二氧化碳的固定并未快速增加，即C3正常產(chǎn)生，因此導(dǎo)致C3的量削減，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題主要考查影響光合作用的因素，意在考查考生的識(shí)圖實(shí)力和理解所學(xué)學(xué)問要點(diǎn)，把握學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實(shí)力。13.下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B.植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要緣由是光照時(shí)間縮短D.離體的葉綠體質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)【答案】D【解析】【詳解】A、植物光合作用的光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，因此破壞葉綠體外膜，不影響O2的產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；B、植物生長過程中，NADPH葉綠體中色素的比例會(huì)隨植物生長期、光照、溫度等的變更而變更，B錯(cuò)誤；C、與夏季相比，植物在冬季葉綠體中色素的比例會(huì)隨植物生長期、光照、溫度等的變更而變更；與夏季相比，光合速率降低的主要緣由是溫度降低和光照減弱，C錯(cuò)誤；D、離體的葉綠體基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶，獲得ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)，D正確。故選D。14.某植物凈光合速率的變更趨勢如圖所示。據(jù)圖分析，下列推斷正確的是()A.當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量均小于光合作用固定的CO2量B.CO2濃度在b～c之間時(shí)，曲線甲、乙、丙三者的凈光合速率均隨CO2濃度的增高而持續(xù)增高C.CO2濃度大于c時(shí)，限制甲、乙、丙三者的凈光合速率的環(huán)境因素均不再是CO2濃度，而是光強(qiáng)這一因素D.據(jù)圖可推想，在溫室中，若要實(shí)行提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)當(dāng)考慮光強(qiáng)這一因素【答案】D【解析】【分析】對題圖進(jìn)行分析可知，在肯定范圍內(nèi)，曲線甲、乙、丙的凈光合速率隨CO2濃度的增加而增大，但當(dāng)CO2濃度增加到肯定范圍后，凈光合速率不再增加?！驹斀狻坑深}圖可知，當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物的凈光合速率均小于0，故該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量均大于光合作用固定的CO2量，A錯(cuò)誤；由題圖可知，CO2濃度在b~c之間時(shí)，曲線甲、乙二者的凈光合速率均隨CO2濃度的增高而持續(xù)增高。但丙曲線在CO2飽和點(diǎn)~c之間時(shí)，凈光合速率不再隨CO2濃度的增高而增高，B錯(cuò)誤；由題圖可知，CO2濃度大于c時(shí)，曲線乙和丙的凈光合速率不再隨CO2濃度的增高而增高，限制其增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)。但曲線甲的CO2濃度在c~CO2飽和點(diǎn)之間，凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高，說明CO2濃度仍是限制其增加的環(huán)境因素之一，C錯(cuò)誤；由題圖可知，植物的凈光合速率受到CO2濃度和光強(qiáng)的影響。因此，實(shí)行提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)當(dāng)考慮光強(qiáng)這一因素，D正確。因此，本題答案選D。15.在夏季晴朗白天，南昌某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度，結(jié)果見下圖(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一樣、生長正常，栽培管理?xiàng)l件相同)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.在曲線a中，11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時(shí)所取葉片顯色較深B.二氧化碳濃度是曲線b的峰值低于曲線a的主要因素C.曲線c高于曲線b，緣由是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多ATP、NADPH用于三碳還原D.6—9時(shí)和16—18時(shí)，曲線b高于曲線a，主要緣由是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高【答案】B【解析】【分析】1.溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱；

2.二氧化碳濃度對光合作用的影響：在肯定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增加。當(dāng)二氧化碳濃度增加到肯定的值，光合作用強(qiáng)度不再增加；

3.光照強(qiáng)度對光合作用的影響：在肯定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增加。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到肯定的值，光合作用強(qiáng)度不再增加；【詳解】A、在曲線a中，11時(shí)比13時(shí)凈光合速率高，而且都大于零，而在13時(shí)植株上部成熟葉片凈光合作用的累積量（淀粉）比11時(shí)多，據(jù)此推想在兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時(shí)所取葉片顯色較深，A正確；B、曲線b的峰值低于曲線a，b全天蓋膜，a全天不蓋膜，所以膜內(nèi)空氣不流淌，導(dǎo)致膜內(nèi)空氣中CO2的含量過低影響了暗反應(yīng)，同時(shí)棚內(nèi)光照強(qiáng)度減弱也影響光反應(yīng)，故二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度是曲線b的峰值低于曲線a的主要因素，B錯(cuò)誤；C、曲線c與曲線b條件的差異在于是否補(bǔ)充光照，明顯曲線c高于曲線b的緣由是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多ATP、NADPH用于三碳還原所致，C正確；D、曲線b與曲線a的區(qū)分是是否覆膜，而6—9時(shí)和16—18時(shí)兩個(gè)時(shí)間段溫度較低，覆膜能提高溫度，明顯曲線b高于曲線a，主要緣由是此時(shí)段棚內(nèi)溫度高較有利于光合作用所致，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】依據(jù)單一變量原則分析試驗(yàn)結(jié)果的不同是解答本題的關(guān)鍵，熟知影響光合作用的相關(guān)因素的影響機(jī)理是解答本題的另一關(guān)鍵！16.如圖所示的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體汲取量或釋放量的變更，且該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．下列說法正確的是（）A.若A代表O2汲取量，可以推斷D點(diǎn)起先進(jìn)行光合作用B.E點(diǎn)時(shí)限制光合作用的因素可能是CO2濃度C.若A代表CO2釋放量，若提高大氣中CO2濃度，E點(diǎn)不移動(dòng)D.若A代表O2汲取量，圖示曲線是環(huán)境溫度為25℃時(shí)測定的，當(dāng)環(huán)境溫度上升至30℃，B點(diǎn)下降【答案】B【解析】【分析】光合作用的區(qū)分和聯(lián)系：光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠素的細(xì)胞全部細(xì)胞條件光有光無光均可原料CO2、H2O有機(jī)物O2產(chǎn)物有機(jī)物O2CO2、H2O能量轉(zhuǎn)換合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物釋放能量聯(lián)系：同時(shí)進(jìn)行相輔相成【詳解】A、若A代表O2汲取量，D點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，光合作用從D點(diǎn)以前已經(jīng)起先，A錯(cuò)誤；B、E點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度，可能是CO2濃度，B正確；C、若A代表CO2釋放量，E點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度，可能是CO2濃度，若提高大氣中CO2濃度，E點(diǎn)會(huì)向右下方移動(dòng)，C錯(cuò)誤；D、若A代表O2汲取量，圖示曲線是環(huán)境溫度為25℃時(shí)測定的，當(dāng)環(huán)境溫度上升至30℃時(shí)，光合作用減弱，呼吸作用增加，B點(diǎn)則上移，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)曲線，意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用與呼吸作用的曲線分析和理解。17.下圖曲線a表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下，光合作用有機(jī)物合成量隨光照強(qiáng)度的變更，若在B點(diǎn)時(shí)變更某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變更，則變更的環(huán)境因素是A.適當(dāng)提髙溫度 B.增加酶的數(shù)量C.適當(dāng)增加CO2濃度 D.適當(dāng)增大光照強(qiáng)度【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、由于曲線a是最相宜溫度，因此適當(dāng)提高溫度，酶的活性降低而使光合作用強(qiáng)度減弱，A錯(cuò)誤；

B、酶的數(shù)量不是環(huán)境因素，B錯(cuò)誤；

C、由于二氧化碳是光合作用的原料，B點(diǎn)二氧化碳濃度增加，光合作用強(qiáng)度增加，C正確；

D、分析題圖可知，B點(diǎn)之后光照強(qiáng)度已不再是限制光合作用的因素，光照強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度不會(huì)增加，D錯(cuò)誤。18.科學(xué)是在試驗(yàn)和爭辯中前進(jìn)的，光合作用的探究歷程就是如此。在下面幾個(gè)關(guān)于光合作用的試驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是()A.恩格爾曼的試驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量B.薩克斯的試驗(yàn)證明白光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉C.普利斯特利的試驗(yàn)證明白植物可以更新CO2并產(chǎn)生O2D.魯賓和卡門的試驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明白光合作用產(chǎn)生的氧氣來自CO2而不是H2O【答案】B【解析】【分析】恩格爾曼的試驗(yàn)探討水綿光合作用的場所和產(chǎn)物，不涉及定量分析；普利斯特利的試驗(yàn)不涉及空氣的成分?！驹斀狻緼、恩格爾曼的試驗(yàn)證明白水綿光合作用生成氧氣，沒有定量分析生成的氧氣量，A錯(cuò)誤；B、薩克斯的試驗(yàn)勝利證明白光合作用產(chǎn)生了淀粉，B正確；C、普利斯特利的試驗(yàn)證明白植物可以更新空氣，C錯(cuò)誤；D、魯賓和卡門的試驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明白光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O而不是CO2，D錯(cuò)誤。故選B。19.如圖表示在夏季晴朗的白天，溫度相宜，植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對含量隨一種環(huán)境因素的變更而變更的狀況，下列對這一環(huán)境因素的變更分析正確的是（）A.突然停止光照B.突然增加CO2濃度C.降低環(huán)境溫度D.增加光照強(qiáng)度【答案】D【解析】【分析】本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素。1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。2、二氧化碳濃度對光合作用影響：在肯定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增加。當(dāng)二氧化碳濃度增加到肯定的值，光合作用強(qiáng)度不再增加。3、光照強(qiáng)度對光合作用的影響：在肯定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增加。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到肯定的值，光合作用強(qiáng)度不再增加。【詳解】A、突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP削減，被還原的C3削減，生成的C5削減，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量將增加，C5的含量將削減，A錯(cuò)誤；B、突然增加CO2濃度，CO2被C5固定形成的C3增加，則消耗的C5增加，故C5的含量將削減，B錯(cuò)誤；C、降低環(huán)境溫度，光合作用的過程均會(huì)變慢，故C3、C5的含量都將削減，C錯(cuò)誤；D、增加光照強(qiáng)度，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，被還原的C3增多，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量將削減，C5的含量將增加，D正確。故選D。20.欲通過視察倒置的裝有水生植物和水的試管有無氣泡產(chǎn)生，來驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。下列4支倒置的試管中，設(shè)計(jì)最佳的一組是（）A.a和d試管Bb和d試管C.b和c試管D.a和c試管【答案】D【解析】【分析】試驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般步驟：分組編號(hào)→設(shè)置比照試驗(yàn)（給與不同的處理）→視察并記錄試驗(yàn)結(jié)果（留意保證無關(guān)變量的一樣性）→得出結(jié)論。試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則有單一變量原則、比照原則和等量原則等，無關(guān)變量的處理為相同且相宜。本試驗(yàn)的目的是驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生了氧氣，結(jié)合題分析試驗(yàn)的單一變量是植物的有無，因變量是是否產(chǎn)生氧氣，無關(guān)變量有光照的強(qiáng)弱，水的多少等等?！驹斀狻緼、a和d試管無法形成比照，不能解決本試驗(yàn)的要求，A錯(cuò)誤；B、b和d試管能形成比照，但無光照條件，同樣無法驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生了氧氣，B錯(cuò)誤；C、b和c試管無法形成比照，不能解決本試驗(yàn)的要求，C錯(cuò)誤；D、a和c試管中的單一變量是植物的有無，而且還具有光照條件，所以能驗(yàn)證本試驗(yàn)的問題，D正確。故選D。二、填空題21.葉綠素是植物細(xì)胞內(nèi)參加光合作用的重要色素，請回答下列相關(guān)問題：（1）葉綠素等光合色素分布在葉綠體的__________上，與糖類相比，葉綠素分子中特有的元素是____________。（2）將綠葉中提取的色素溶液放在光源和分光鏡之間，在光譜中可以看到明顯變暗的是____________區(qū)域。分別色素所運(yùn)用的方法是____________。（2）植物種子在黑暗中萌發(fā)形成的幼苗，節(jié)間特殊長，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現(xiàn)象”。從光合色素形成所須要的環(huán)境條件方面進(jìn)行分析，“黃化現(xiàn)象”說明白_______________________________________________________________。（4）試驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)覺部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是葉片中某些色素降解所致，丙同學(xué)則認(rèn)為這是某些色素含量增加所致。依據(jù)所學(xué)學(xué)問，你將如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)來推斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？將試驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。第一步：從預(yù)留葉片中選擇出足量的、份量相等、大小相近的__________葉片和__________葉片為試驗(yàn)材料。其次步：在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的____________________________試驗(yàn)。第三步：測定和記錄試驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的____________和____________，得出結(jié)論【答案】(1).類囊體薄膜(2).N、Mg(3).紅光和藍(lán)紫光(4).紙層析法(5).葉綠素的形成須要光，類胡蘿卜素的形成可以不須要光(6).已變黃(7).正常(8).提取和分別(9).種類(10).含量【解析】【分析】1．綠葉中色素的提取和分別試驗(yàn)，提取色素時(shí)須要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分別色素時(shí)采納紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最終的結(jié)果是視察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。2.葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，其中葉綠素分子主要汲取紅光部分和藍(lán)紫光部分。類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，類胡蘿卜素能夠汲取藍(lán)紫光，葉綠素的形成須要光照條件?！驹斀狻浚?）在葉綠體的類囊體薄膜上分布葉綠素等光合色素，所以可以成為光合作用光反應(yīng)的場所，糖類的組成元素只有C、H、O，而葉綠素分子的組成元素為C、H、O、N、Mg，故葉綠素分子中特有的元素是N、Mg。（2）將綠葉中提取的色素溶液放在光源和分光鏡之間，由于葉綠體色素能夠汲取紅光和藍(lán)紫光，故在光譜中可以看到明顯變暗的是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域。分別色素時(shí)，依據(jù)色素在層析液中的溶解度不同而實(shí)現(xiàn)色素在濾紙上的分別，該方法稱為紙層析法。（3）植物種子在黑暗中萌發(fā)形成的幼苗，會(huì)出現(xiàn)“黃化現(xiàn)象”。該結(jié)果的出現(xiàn)的緣由應(yīng)當(dāng)從黃化幼苗與正常幼苗所處的環(huán)境條件的不同來分析，不難發(fā)覺黃化幼苗所處的環(huán)境是黑暗環(huán)境，明顯黑暗環(huán)境影響了光合色素的形成，依據(jù)顏色（葉綠素為綠色，而胡蘿卜素呈黃色）分析可知，“黃化現(xiàn)象”說明白葉綠素的形成須要光，類胡蘿卜素的形成可以不須要光。（4）欲探究乙、丙對試驗(yàn)結(jié)論的正確與否，須要色素的提取與分別操作，以便能夠視察到色素種類和含量的變更，從而分析乙、丙同學(xué)結(jié)論的正確與否，結(jié)合所需試驗(yàn)進(jìn)行分析如下。第一步：從預(yù)留的葉片中選擇出足量的、份量相等、大小相近的