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Unit1Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit1Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱:九年級(jí)下冊(cè)牛津深圳版英語(yǔ)Unit1Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)下冊(cè)牛津深圳版英語(yǔ)班級(jí)
3.授課時(shí)間:2023年11月1日,星期三,第2節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握并運(yùn)用Unit1中的主要語(yǔ)法知識(shí),提高英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力,使其在實(shí)際語(yǔ)境中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。
3.通過(guò)對(duì)文本材料的學(xué)習(xí)和討論,提升學(xué)生提取、整合信息的能力,培養(yǎng)其批判性思維和分析問(wèn)題的能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解,提高跨文化交際能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,使其能夠在小組活動(dòng)中有效溝通、協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.掌握Unit1中的主要語(yǔ)法知識(shí),如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。
2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力,特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力,通過(guò)對(duì)文本材料的學(xué)習(xí)和討論。
難點(diǎn):
1.理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則,以及其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。
2.提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力,特別是對(duì)于寫作和口語(yǔ)表達(dá)的困難。
3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力,特別是在理解和分析復(fù)雜文本時(shí)。
解決辦法:
1.通過(guò)具體的例子和練習(xí)題,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則,并提供反饋和指導(dǎo)。
2.設(shè)計(jì)多種聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng),如角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)等,以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
3.提供豐富的文本材料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和分析問(wèn)題的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.互動(dòng)式教學(xué)法:通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與,促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。
2.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí),提高其運(yùn)用能力。
3.任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):利用PPT、視頻、音頻等材料,豐富教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.在線教學(xué)平臺(tái):運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。
3.智能語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng):利用智能語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng),糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,提高其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.小組合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分成小組,通過(guò)合作完成任務(wù)、討論問(wèn)題等方式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
5.任務(wù)反饋與評(píng)價(jià):利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià),指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、語(yǔ)法練習(xí)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、語(yǔ)法練習(xí)等活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),掌握語(yǔ)法技能。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:學(xué)生將能夠熟練掌握Unit1中的主要語(yǔ)法知識(shí),如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等,并能夠運(yùn)用這些知識(shí)準(zhǔn)確描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。
2.技能提升:學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力將得到提升,特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。他們能夠更好地理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性。
3.思維發(fā)展:通過(guò)對(duì)文本材料的學(xué)習(xí)和討論,學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力將得到鍛煉。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題,提出自己的觀點(diǎn),并能夠理解和尊重他人的意見(jiàn)。
4.文化理解:學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)文化有更深入的了解,提高跨文化交際能力。他們能夠更好地理解和欣賞不同文化背景下的表達(dá)方式和交流習(xí)慣。
5.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到增強(qiáng)。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù),主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。
6.合作精神:學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中將能夠更好地與他人溝通、協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),尊重他人的觀點(diǎn),并能夠有效表達(dá)自己的思想和想法。
7.情感態(tài)度:學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)將得到增強(qiáng)。他們將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度,愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中,克服困難和挑戰(zhàn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題
題型說(shuō)明:填空題主要考查學(xué)生對(duì)Unit1中語(yǔ)法知識(shí)的掌握。學(xué)生在答題過(guò)程中需要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境,選擇正確的詞語(yǔ)或短語(yǔ)填入空白處,使句子完整、通順。
舉例:請(qǐng)根據(jù)以下句子,選擇正確的詞語(yǔ)填入空白處。
句子:She_______(read)abookwhenI_______(arrive)atherhouse.
答案:hadread/arrived
2.選擇題
題型說(shuō)明:選擇題主要考查學(xué)生對(duì)Unit1中語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)生在答題過(guò)程中需要從給出的選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)填入空白處,使句子完整、通順。
舉例:請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的詞語(yǔ)填入空白處,完成句子。
句子:I_______(notsee)himintheparkyesterday.
選項(xiàng):
A.saw
B.didnotsee
C.haven'tseen
D.wouldn'tsee
答案:B
3.改寫句子題
題型說(shuō)明:改寫句子題主要考查學(xué)生對(duì)Unit1中語(yǔ)法知識(shí)的掌握和運(yùn)用。學(xué)生在答題過(guò)程中需要根據(jù)題目要求,對(duì)給出的句子進(jìn)行改寫,使其符合新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
舉例:請(qǐng)將以下句子改寫為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
句子:Hewritesalettereveryday.
答案:Aletteriswrittenbyhimeveryday.
4.翻譯題
題型說(shuō)明:翻譯題主要考查學(xué)生對(duì)Unit1中語(yǔ)法知識(shí)和詞匯的掌握。學(xué)生在答題過(guò)程中需要將給出的英文句子翻譯為中文,或?qū)?duì)中文句子的翻譯改為英文。
舉例:請(qǐng)將以下英文句子翻譯為中文。
句子:Theyhavefinishedtheirhomeworkyet.
答案:他們還沒(méi)有完成他們的家庭作業(yè)。
5.寫作題
題型說(shuō)明:寫作題主要考查學(xué)生對(duì)Unit1中語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)能力。學(xué)生在答題過(guò)程中需要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí),撰寫一篇短文,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
舉例:請(qǐng)根據(jù)以下題目,運(yùn)用Unit1中的語(yǔ)法知識(shí),寫一篇短文。
題目:描述一次你參加的英語(yǔ)角活動(dòng),并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
答案:
Lastweekend,IparticipatedinanEnglishCorneractivity.ItwasagreatopportunityformetopracticemyEnglishspeakingskillsandmakenewfriends.
Theactivitybeganwithawarm-upgame,whereweintroducedourselvestoeachother.Then,thehostpresentedatopicfordiscussion:"TheImportanceofLearningEnglish".Wedividedintosmallgroupsandsharedouropinionsonthetopic.
Duringthediscussion,Ilearnedalotfrommyfellowparticipants.SomeofthememphasizedtheimportanceofEnglishintheircareers,whileotherstalkedaboutthebenefitsofbeingabletocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.
Inmyopinion,learningEnglishisessentialintoday'sglobalizedworld.Itopensupopportunitiesforpersonalandprofessionalgrowth.Moreover,ithelpsustobetterunderstanddifferentculturesandperspectives.
Overall,IenjoyedtheEnglishCorneractivity.ItnotonlyimprovedmyEnglishspeakingskillsbutalsobroadenedmyhorizons.Ilookforwardtoparticipatinginmoreactivitieslikethisinthefuture.板書設(shè)計(jì)2.詞句詳細(xì)闡述:在板書設(shè)計(jì)中,應(yīng)包括關(guān)鍵詞匯和句子,例如"現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)","被動(dòng)語(yǔ)態(tài)","情態(tài)動(dòng)詞","has/havedone","bedone","can/may/must"等。這些詞句可以幫助學(xué)生理解和記憶語(yǔ)法知識(shí)。
3.藝術(shù)性和趣味性:在板書設(shè)計(jì)中,應(yīng)采用簡(jiǎn)潔明了的布局,使用顏色、圖形和動(dòng)畫等元素,使板書具有藝術(shù)性和趣味性。例如,可以使用不同的顏色來(lái)區(qū)分不同的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),使用圖形來(lái)表示語(yǔ)法結(jié)構(gòu),使用動(dòng)畫來(lái)展示語(yǔ)法變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。這些設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的記憶和理解。
八、板書設(shè)計(jì)
1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述:現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等。
2.詞句詳細(xì)闡述:has/havedone,bedone,can/may/must等。
3.藝術(shù)性和趣味性:簡(jiǎn)潔明了的布局,顏色、圖形和動(dòng)畫等元素。教學(xué)反思今天,我上了一堂關(guān)于Unit1的Grammar課,感覺(jué)整體教學(xué)效果良好,但也存在一些可以改進(jìn)的地方
溫馨提示
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