Unit 2 More than fun 大單元教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit2Morethanfun大單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit2Morethanfun大單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊》緊扣課本內(nèi)容，以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過一系列有層次、有邏輯的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語知識。本單元主要圍繞“娛樂活動”展開，介紹了不同的娛樂方式及其帶來的樂趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，正確表達(dá)自己的喜好和觀點。同時，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的口語交際能力。在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的喜好和觀點，提高口語交際能力。同時，學(xué)生能夠了解不同國家的娛樂方式，提升文化意識。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。此外，通過小組合作、討論等互動活動，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們對于描述事物、表達(dá)喜好等基本語言功能有所了解，同時具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對有趣、實用的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，善于通過討論、小組活動等方式獲取和分享知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，對于部分學(xué)生來說，記憶和運用這些新詞匯可能會有一定難度。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語口語表達(dá)時，可能會遇到思維跳躍、語言組織困難等問題。另外，對于部分學(xué)生來說，理解并運用英語描述自己的喜好和觀點也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實用性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高他們的英語應(yīng)用水平。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）在線交流工具：利用在線交流工具，如微信、QQ等，方便學(xué)生與教師實時溝通，解答疑問，增強師生互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅幅豐富多彩的娛樂活動圖片，如唱歌、跳舞、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的娛樂活動。教師提問：“Whatisyourfavoriteentertainment?Whydoyoulikeit?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和短語，如“amusementpark”、“boardgame”等，并通過例句幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義。接著，教師講解本課的主要句型：“Ilike…because…”，并讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，用這個句型談?wù)摫舜讼矚g的娛樂活動。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生們互相提問喜歡的娛樂活動，并用所學(xué)句型進(jìn)行回答。例如，學(xué)生A問學(xué)生B：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”學(xué)生B回答：“Ilikeplayingbasketballbecauseitmakesmefeelrelaxed.”通過這個活動，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高口語交際能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本課內(nèi)容提出幾個問題，如：“Whatarethebenefitsofentertainmentactivities?”,“Canentertainmentactivitiesbringhappinesstoourlives?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個創(chuàng)新任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計一個娛樂活動，并說明設(shè)計這個活動的理由。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。這個任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和運用所學(xué)知識解決問題的能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本課內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，并強調(diào)娛樂活動對身心健康的重要性。接著，教師提出一個拓展問題：“Canyouthinkofsomewaystomakeourentertainmentactivitiesmoremeaningful?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓娛樂活動更有意義。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的娛樂活動，并說明理由。這個作業(yè)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)詞匯和句型，如“amusementpark”、“boardgame”等，以及句型“Ilike…because…”來描述自己喜歡的娛樂活動。他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到提高。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解到不同國家的娛樂方式，提升了對文化差異的認(rèn)知和理解。他們能夠表達(dá)和介紹自己喜歡的娛樂活動，并能夠說明理由。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和思考題中，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠?qū)蕵坊顒拥暮锰庍M(jìn)行思考和分析，并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動和互動討論中，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動參與課堂活動，積極與他人交流和合作。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，更加重視娛樂活動對身心健康的重要性。他們能夠認(rèn)識到合理安排娛樂活動對自己的成長和幸福的重要性，并能夠積極尋找和參與有意義的娛樂活動。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我觀察學(xué)生在課堂上的參與度和興趣程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個活動不感興趣或者參與度不高，我會反思這個活動是否適合他們的年齡和興趣水平，是否需要進(jìn)行調(diào)整或者換一個活動。我也會觀察學(xué)生們在小組討論和互動中的表現(xiàn)，如果他們合作不夠默契或者討論不夠積極，我會考慮是否需要提供更明確的指導(dǎo)或者換一個更適合的分組方式。

其次，我反思教學(xué)方法是否有效。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個知識點掌握不牢固，我會考慮是否需要改變教學(xué)方法，例如通過更多的實際操作或者更多的互動討論來幫助學(xué)生理解和記憶。我也會觀察學(xué)生們在課堂上的注意力集中情況，如果他們?nèi)菀追中?，我會考慮是否需要調(diào)整課堂節(jié)奏，例如通過短暫的休息或者變換教學(xué)方式來保持他們的注意力。

然后，我反思作業(yè)的布置是否合理。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個作業(yè)感到困難或者不感興趣，我會考慮是否需要調(diào)整作業(yè)的難度或者提供更多的選擇。我也會觀察學(xué)生們完成作業(yè)的情況，如果他們完成得不好或者不及時，我會考慮是否需要提供更明確的指導(dǎo)或者加強對作業(yè)的監(jiān)督。

最后，我會根據(jù)反思的結(jié)果制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在某個知識點上掌握不牢固，我會在下一節(jié)課中重點講解和練習(xí)這個知識點，并提供更多的實際操作或者互動討論的機(jī)會。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個活動不感興趣，我會嘗試換一個更適合他們的活動。如果我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度不合理，我會調(diào)整作業(yè)的難度，并提供更多的選擇。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于娛樂活動的相關(guān)詞匯和句型，并通過小組討論和互動討論等方式，練習(xí)了如何用英語描述自己喜歡的娛樂活動。學(xué)生們能夠熟練運用本課所學(xué)詞匯和句型，如“amusementpark”、“boardgame”等，以及句型“Ilike…because…”來描述自己喜歡的娛樂活動。他們也在小組活動和互動討論中，提高了自主學(xué)習(xí)和