專項(xiàng)訓(xùn)練1 化學(xué)用語2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)

專項(xiàng)訓(xùn)練1化學(xué)用語2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《化學(xué)用語》，該部分內(nèi)容是2024年中考化學(xué)的重要知識點(diǎn)，也是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)技能。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.元素符號的書寫和意義：學(xué)生需要了解元素符號的書寫規(guī)則，以及如何通過元素符號來表示原子、離子和化合價(jià)。

2.化學(xué)式的書寫和意義：學(xué)生需要掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，以及如何通過化學(xué)式來表示物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。

3.化學(xué)方程式的書寫和意義：學(xué)生需要了解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，以及如何通過化學(xué)方程式來表示化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果。

4.化學(xué)用語的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生需要通過實(shí)際案例來掌握化學(xué)用語在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)研究和化學(xué)交流中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文字和符號知識，這為本節(jié)課的元素符號和化學(xué)式的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在初中階段的生物、物理等學(xué)科中已經(jīng)接觸過一些化學(xué)知識，對化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，這為本節(jié)課的化學(xué)用語實(shí)踐應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)問題的探究能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)用語來描述和解釋化學(xué)現(xiàn)象，提出并解決問題。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫和意義，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)概念和化學(xué)原理的理解能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)用語來進(jìn)行思考和分析。

3.科學(xué)交流素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)用語的表達(dá)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的交流和表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)用語來進(jìn)行有效的溝通和合作。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)化學(xué)用語的重要性和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極地參與化學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識化學(xué)在生活和自然界中的作用和價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-元素符號的書寫和意義：學(xué)生需要掌握元素符號的書寫規(guī)則，以及如何通過元素符號來表示原子、離子和化合價(jià)。

-化學(xué)式的書寫和意義：學(xué)生需要掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，以及如何通過化學(xué)式來表示物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。

-化學(xué)方程式的書寫和意義：學(xué)生需要了解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，以及如何通過化學(xué)方程式來表示化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果。

-化學(xué)用語的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生需要通過實(shí)際案例來掌握化學(xué)用語在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)研究和化學(xué)交流中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-元素符號的書寫規(guī)則：學(xué)生可能會對元素符號的大小寫規(guī)則和元素符號與原子、離子和化合價(jià)之間的關(guān)系感到困惑。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生可能會對化學(xué)式中元素的原子數(shù)和化合價(jià)的表示方法感到困惑。

-化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：學(xué)生可能會對化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的表示方法、化學(xué)反應(yīng)的平衡以及化學(xué)方程式的簡化感到困惑。

-化學(xué)用語的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能會對如何將化學(xué)用語應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)研究和化學(xué)交流感到困惑。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過示例和練習(xí)來講解元素符號的書寫規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)其與原子、離子和化合價(jià)之間的關(guān)系。

-通過示例和練習(xí)來講解化學(xué)式的書寫規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)元素的原子數(shù)和化合價(jià)的表示方法。

-通過示例和練習(xí)來講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物和生成物的表示方法、化學(xué)反應(yīng)的平衡以及化學(xué)方程式的簡化。

-通過實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)來展示化學(xué)用語在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)研究和化學(xué)交流中的應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，用于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和考試。

-在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的教學(xué)視頻和練習(xí)題。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和教學(xué)文檔，用于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和講解。

-化學(xué)知識相關(guān)的圖片和圖表，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

-在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源，包括化學(xué)知識講解視頻和化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作，讓學(xué)生通過討論和合作來解決問題和深化理解。

-實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來驗(yàn)證和理解化學(xué)知識。

-練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生通過練習(xí)和鞏固來提高對化學(xué)用語的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)用語的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)用語的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)用語的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)用語的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、化學(xué)用語游戲、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)用語的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、化學(xué)用語游戲、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)化學(xué)用語的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)用語的基本概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)用語的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)用語的基本概念，掌握化學(xué)用語的應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)用語相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)用語知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，并能運(yùn)用這些規(guī)則正確表示原子、離子、化合價(jià)、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)以及化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，提高化學(xué)用語的書寫和應(yīng)用能力，能夠準(zhǔn)確地使用化學(xué)用語進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告、化學(xué)方程式的書寫和解析，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察。

3.對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更深入地理解化學(xué)學(xué)科的基本語言和表達(dá)方式，認(rèn)識到化學(xué)用語在化學(xué)研究和交流中的重要性，從而增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，能夠獨(dú)立地閱讀和理解化學(xué)用語的相關(guān)資料，主動地提出問題、尋找答案，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論、化學(xué)用語游戲和實(shí)驗(yàn)等課堂活動中，學(xué)生能夠與同伴積極地合作，共同解決問題，培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.反思總結(jié)能力：在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，提高自我評價(jià)和自我提升的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)用語》相關(guān)的書籍或文章，如《化學(xué)元素周期表的歷史》、《化學(xué)方程式的奧秘》等，以加深對化學(xué)用語的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)用語入門》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)用語》等視頻，以直觀地了解化學(xué)用語在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步理解和掌握化學(xué)用語的知識和技能。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論、交流心得等方式，分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-要求學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過拓展學(xué)習(xí)，能夠更好地運(yùn)用化學(xué)用語進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)研究，提高自己的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了化學(xué)用語的重要性以及元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

-學(xué)生需要理解化學(xué)用語在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、研究和交流中的關(guān)鍵作用，并能夠正確運(yùn)用化學(xué)用語來描述和解釋化學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生需要掌握元素符號的書寫規(guī)則，以及如何通過元素符號來表示原子、離子和化合價(jià)。

-學(xué)生需要掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，以及如何通過化學(xué)式來表示物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生需要了解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，以及如何通過化學(xué)方程式來表示化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果。

當(dāng)堂檢測：

-請學(xué)生寫出下列元素的元素符號：氫（H）、氧（O）、鈉（Na）、碳（C）、硫（S）。

-請學(xué)生寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、食鹽（NaCl）、葡萄糖（C6H12O6）。

-請學(xué)生寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：氫氣與氧氣反應(yīng)生成水（H2+O2→H2O），碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳（C+O2→CO2），鈉與水反應(yīng)生成氫氣和鈉氫氧化物（2Na+2H2O→2NaOH+H2↑）。

-請學(xué)生解釋下列化學(xué)用語的意義：原子（代表原子的符號和質(zhì)量數(shù)），離子（代表離子的符號和電荷數(shù)），化合價(jià)（表示元素在化合物中的化合價(jià)）。

-請學(xué)生用化學(xué)用語描述下列化學(xué)現(xiàn)象：水的三態(tài)變化（H2O：液態(tài)→固態(tài)→氣態(tài)），鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅（Fe+CuSO4→FeSO4+Cu）。

-請學(xué)生根據(jù)化學(xué)用語，完成下列實(shí)驗(yàn)操作：配制一定濃度的氯化鈉溶液（NaCl），測定溶液的pH值（H+、OH-）。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、動畫等直觀方式，使抽象的化學(xué)用語更易于理解和記憶。

2.實(shí)踐操作與理論相結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對化學(xué)用語的理解和應(yīng)用。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題：

1.部分學(xué)生對化學(xué)用語的掌握程度不一，需要針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

2.課堂活動組織不夠充分，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

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