2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第5課 鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第5課鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第5課鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿新人教版教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第5課。課文描繪了作者在水泥道上發(fā)現(xiàn)一片金色巴掌的過程，通過細(xì)致的觀察和豐富的想象，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。本課要求學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象，續(xù)寫故事。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受水泥道的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象力。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，使學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達(dá)能力。

2.學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中感悟作者的情感，發(fā)展思維的深度和廣度。

3.欣賞并創(chuàng)造性地想象生活中的美好事物，提升審美情趣。

4.認(rèn)識(shí)到生活中的每一個(gè)細(xì)微之處都蘊(yùn)含著美好，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)的前幾單元之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解課文內(nèi)容并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推斷等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于生活中的美好事物充滿了好奇心，因此對(duì)于本課的內(nèi)容他們會(huì)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些閱讀任務(wù)，并且能夠通過小組合作的方式進(jìn)行討論和交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過圖片和實(shí)物來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此可以使用多媒體教具和實(shí)物展示來吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)作者在課文中所表達(dá)的情感難以理解，因此在進(jìn)行情感體驗(yàn)和感悟的時(shí)候可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。同時(shí)，在進(jìn)行想象和創(chuàng)作的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而感到難以發(fā)揮。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生在情景中感受課文中所描述的美好畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，在講解課文中的“水泥道”時(shí)，可以模擬一個(gè)秋天的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身感受落葉滿地的情景。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。例如，在講解課文中的描寫手法時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，分析并分享自己對(duì)課文中的描寫手法的理解和感悟。

3.創(chuàng)造性寫作教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。例如，在講解課文中的想象描寫時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，寫一段關(guān)于自己心目中的美好場(chǎng)景的描寫。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解課文中的“金色巴掌”時(shí)，可以展示一些真實(shí)的金色巴掌圖片，讓學(xué)生更直觀地感受課文中描繪的場(chǎng)景。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的展示和講解，提高教學(xué)效果和效率。例如，在講解課文中的描寫手法時(shí)，可以使用電子白板展示課文的重點(diǎn)句子，并進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課前，可以讓學(xué)生在平臺(tái)上觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，進(jìn)行預(yù)習(xí)；課后，可以在平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似水泥道上的金色巴掌這樣的美好事物？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活中的美好事物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文描繪了作者在水泥道上發(fā)現(xiàn)一片金色巴掌的過程，通過細(xì)致的觀察和豐富的想象，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了作者如何通過觀察和想象，將一片普通的水泥道描繪成一幅美麗的畫面。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者的觀察方法和想象力的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示作者觀察和想象的基本方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的美好生活如何聯(lián)系實(shí)際生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的基本內(nèi)容、作者的觀察方法和想象力的運(yùn)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要傳達(dá)了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解作者通過細(xì)致的觀察和豐富的想象，描繪了一片普通的水泥道成為一幅美麗的畫面，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。

2.觀察方法：作者在課文中運(yùn)用了詳細(xì)的描寫，讓學(xué)生了解到了作者觀察事物的方法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好。

3.想象力：課文中的金色巴掌是作者想象出來的，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力，創(chuàng)造自己的美好世界。

4.語言表達(dá)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，掌握作者運(yùn)用詞匯和句式的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。

5.情感體驗(yàn)：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)到作者對(duì)美好生活的熱愛，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6.生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到生活中的每一個(gè)細(xì)微之處都蘊(yùn)含著美好，將課文中的美好生活與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概括：在板書設(shè)計(jì)中，首先用簡(jiǎn)潔明了的詞語概括課文的主要內(nèi)容，如“水泥道”、“金色巴掌”、“美好生活”等，讓學(xué)生一目了然地了解課文的主題。

②觀察方法與想象力：用圖示或關(guān)鍵詞的形式展示作者的觀察方法和想象力，例如，可以用一個(gè)放大鏡圖標(biāo)表示觀察方法，用一個(gè)想象中的金色巴掌圖標(biāo)表示想象力，讓學(xué)生直觀地理解這兩個(gè)關(guān)鍵概念。

③語言表達(dá)與情感體驗(yàn)：用例句或關(guān)鍵詞展示課文中精彩的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)，例如，可以用一些精美的句子或詞語來展示作者的語言表達(dá)，用一個(gè)心形圖標(biāo)表示情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言和情感的重視。

④生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系：用圖示或關(guān)鍵詞展示生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系，例如，可以用一個(gè)生活場(chǎng)景圖標(biāo)和一個(gè)學(xué)習(xí)圖標(biāo)，將兩者連接起來，表示生活與學(xué)習(xí)是相輔相成的。

⑤藝術(shù)性與趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如顏色、圖標(biāo)、線條等，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆來突出重點(diǎn)內(nèi)容，或者用一些有趣的圖標(biāo)來代替文字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫課文中的優(yōu)美句子，并說明為什么覺得這些句子優(yōu)美。

答案示例：課文中的句子“鋪滿金色巴掌的水泥道，像一幅色彩斑斕的畫”很美，因?yàn)樗\(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地描繪了水泥道的樣子，讓人感受到了作者對(duì)美好生活的喜愛。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段話描述自己心目中的美好生活。

答案示例：在我心目中，美好生活是和家人一起度過的快樂時(shí)光。每個(gè)周末，我們都會(huì)一起去公園散步、野餐，欣賞大自然的美景，感受親情的溫暖。

3.選取一個(gè)日常生活中的平凡事物，發(fā)揮想象力，寫一段創(chuàng)意描寫。

答案示例：在日常生活中，我常常看到一只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。我想，這只小鳥一定有著與眾不同的故事。也許，它曾經(jīng)翱翔在藍(lán)天白云之間，見證了無數(shù)美好的瞬間。

4.總結(jié)課文中的觀察方法和想象力，并結(jié)合一個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析。

答案示例：課文中的觀察方法是細(xì)致入微的，作者通過觀察水泥道上的金色巴掌，發(fā)現(xiàn)了生活中的美好。想象力方面，作者將水泥道比喻成一幅畫，讓讀者感受到了一個(gè)充滿詩(shī)意的世界。

5.討論課后作業(yè)的完成情況，分享自己的收獲和感悟。

答案示例：在完成課后作業(yè)的過程中，我深刻體會(huì)到了課文中所表達(dá)的美好情感，同時(shí)也鍛煉了自己的寫作能力和想象力。我覺得，美好生活就在我們身邊，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能感受到。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫課文中的優(yōu)美句子，并說明為什么覺得這些句子優(yōu)美。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段話描述自己心目中的美好生活。

3.選取一個(gè)日常生活中的平凡事物，發(fā)揮想象力，寫一段創(chuàng)意描寫。

4.總結(jié)課文中的觀察方法和想象力，并結(jié)合一個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析。

5.討論課后作業(yè)的完成情況，分享自己的收獲和感悟。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于抄寫優(yōu)美句子的作業(yè)，反饋時(shí)要注意檢查學(xué)生的字跡是否工整，句子是否正確。對(duì)于寫得好的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于字跡潦草或句子錯(cuò)誤的學(xué)生，要及時(shí)指出問題，并指導(dǎo)他們改正。

2.對(duì)于描述美好生活的作業(yè)，反饋時(shí)要注意檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的語言描述出自己的美好想象。對(duì)于描述生動(dòng)有趣的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于描述平淡無奇的學(xué)生，要及時(shí)指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫亟Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用更生動(dòng)的語言來描述。

3.對(duì)于創(chuàng)意描寫作業(yè)，反饋時(shí)要注意檢查學(xué)生是否能夠選取一個(gè)日常生活中的平凡事物，發(fā)揮想象力，寫出一段有創(chuàng)意的描寫。對(duì)于描寫有創(chuàng)意的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于描寫平淡無奇的學(xué)生，要及時(shí)指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮想象力，用更生動(dòng)的語言來描寫。

4.對(duì)于觀察方法和想象力作業(yè)，反饋時(shí)要注意檢查學(xué)生是否能夠總結(jié)課文中的觀察方法和想象力，并結(jié)合一個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析。對(duì)于分析得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于分析錯(cuò)誤的學(xué)生，要及時(shí)指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乩斫庹n文中的觀察方法和想象力，并用更準(zhǔn)確的語言來分析。

5.對(duì)于討論課后作業(yè)的完成情況，反饋時(shí)要注意檢查學(xué)生是否能夠認(rèn)真參與討論，分享自己的收獲和感悟。對(duì)于分享積極的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于分享消極的學(xué)生，要及時(shí)指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貐⑴c討論，分享自己的收獲和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生在情景中感受課文中所描述的美好畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.創(chuàng)造性寫作教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解能力