2024秋三年級語文上冊 第二單元 第5課 鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿 新人教版

2024秋三年級語文上冊第二單元第5課鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級語文上冊第二單元第5課鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿新人教版教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》是人教版三年級語文上冊第二單元的第5課。課文描繪了作者在水泥道上發(fā)現(xiàn)一片金色巴掌的過程，通過細致的觀察和豐富的想象，表達了對美好生活的向往。本課要求學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，并能聯(lián)系生活實際，展開想象，續(xù)寫故事。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受水泥道的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象力。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)他們對生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認同。通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，使學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達能力。

2.學(xué)會從細節(jié)中感悟作者的情感，發(fā)展思維的深度和廣度。

3.欣賞并創(chuàng)造性地想象生活中的美好事物，提升審美情趣。

4.認識到生活中的每一個細微之處都蘊含著美好，增強對本土文化的認同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了三年級上冊的前幾單元之后，學(xué)生已經(jīng)對記敘文的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認識，能夠理解課文內(nèi)容并能夠進行簡單的分析。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測、推斷等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，他們對于生活中的美好事物充滿了好奇心，因此對于本課的內(nèi)容他們會比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠獨立完成一些閱讀任務(wù)，并且能夠通過小組合作的方式進行討論和交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過圖片和實物來進行學(xué)習(xí)，因此可以使用多媒體教具和實物展示來吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學(xué)生可能會對一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，學(xué)生可能對作者在課文中所表達的情感難以理解，因此在進行情感體驗和感悟的時候可能會遇到挑戰(zhàn)。同時，在進行想象和創(chuàng)作的時候，學(xué)生可能會因為缺乏生活經(jīng)驗而感到難以發(fā)揮。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生在情景中感受課文中所描述的美好畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，在講解課文中的“水泥道”時，可以模擬一個秋天的場景，讓學(xué)生親身感受落葉滿地的情景。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。例如，在講解課文中的描寫手法時，可以讓學(xué)生分組討論，分析并分享自己對課文中的描寫手法的理解和感悟。

3.創(chuàng)造性寫作教學(xué)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。例如，在講解課文中的想象描寫時，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，寫一段關(guān)于自己心目中的美好場景的描寫。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解課文中的“金色巴掌”時，可以展示一些真實的金色巴掌圖片，讓學(xué)生更直觀地感受課文中描繪的場景。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板軟件，進行課文內(nèi)容的展示和講解，提高教學(xué)效果和效率。例如，在講解課文中的描寫手法時，可以使用電子白板展示課文的重點句子，并進行詳細的講解和分析。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課前，可以讓學(xué)生在平臺上觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，進行預(yù)習(xí)；課后，可以在平臺上發(fā)布相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似水泥道上的金色巴掌這樣的美好事物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活中的美好事物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文描繪了作者在水泥道上發(fā)現(xiàn)一片金色巴掌的過程，通過細致的觀察和豐富的想象，表達了對美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了作者如何通過觀察和想象，將一片普通的水泥道描繪成一幅美麗的畫面。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)作者的觀察方法和想象力的運用這兩個重點。對于課文的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示作者觀察和想象的基本方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的美好生活如何聯(lián)系實際生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的基本內(nèi)容、作者的觀察方法和想象力的運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要傳達了以下幾個知識點：

1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解作者通過細致的觀察和豐富的想象，描繪了一片普通的水泥道成為一幅美麗的畫面，表達了對美好生活的向往。

2.觀察方法：作者在課文中運用了詳細的描寫，讓學(xué)生了解到了作者觀察事物的方法。學(xué)生需要學(xué)會觀察生活中的細節(jié)，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好。

3.想象力：課文中的金色巴掌是作者想象出來的，學(xué)生需要學(xué)會運用想象力，創(chuàng)造自己的美好世界。

4.語言表達：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，掌握作者運用詞匯和句式的技巧，提高自己的語言表達能力。

5.情感體驗：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，體會到作者對美好生活的熱愛，培養(yǎng)自己的情感體驗?zāi)芰Α?/p>

6.生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系：學(xué)生需要認識到生活中的每一個細微之處都蘊含著美好，將課文中的美好生活與實際生活相聯(lián)系，增強對生活的認識。板書設(shè)計①課文內(nèi)容概括：在板書設(shè)計中，首先用簡潔明了的詞語概括課文的主要內(nèi)容，如“水泥道”、“金色巴掌”、“美好生活”等，讓學(xué)生一目了然地了解課文的主題。

②觀察方法與想象力：用圖示或關(guān)鍵詞的形式展示作者的觀察方法和想象力，例如，可以用一個放大鏡圖標表示觀察方法，用一個想象中的金色巴掌圖標表示想象力，讓學(xué)生直觀地理解這兩個關(guān)鍵概念。

③語言表達與情感體驗：用例句或關(guān)鍵詞展示課文中精彩的語言表達和情感體驗，例如，可以用一些精美的句子或詞語來展示作者的語言表達，用一個心形圖標表示情感體驗，激發(fā)學(xué)生對語言和情感的重視。

④生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系：用圖示或關(guān)鍵詞展示生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系，例如，可以用一個生活場景圖標和一個學(xué)習(xí)圖標，將兩者連接起來，表示生活與學(xué)習(xí)是相輔相成的。

⑤藝術(shù)性與趣味性：在板書設(shè)計中，可以運用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如顏色、圖標、線條等，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆來突出重點內(nèi)容，或者用一些有趣的圖標來代替文字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫課文中的優(yōu)美句子，并說明為什么覺得這些句子優(yōu)美。

答案示例：課文中的句子“鋪滿金色巴掌的水泥道，像一幅色彩斑斕的畫”很美，因為它運用了比喻的修辭手法，形象地描繪了水泥道的樣子，讓人感受到了作者對美好生活的喜愛。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段話描述自己心目中的美好生活。

答案示例：在我心目中，美好生活是和家人一起度過的快樂時光。每個周末，我們都會一起去公園散步、野餐，欣賞大自然的美景，感受親情的溫暖。

3.選取一個日常生活中的平凡事物，發(fā)揮想象力，寫一段創(chuàng)意描寫。

答案示例：在日常生活中，我常?？吹揭恢恍▲B在樹枝上歡快地歌唱。我想，這只小鳥一定有著與眾不同的故事。也許，它曾經(jīng)翱翔在藍天白云之間，見證了無數(shù)美好的瞬間。

4.總結(jié)課文中的觀察方法和想象力，并結(jié)合一個實例進行分析。

答案示例：課文中的觀察方法是細致入微的，作者通過觀察水泥道上的金色巴掌，發(fā)現(xiàn)了生活中的美好。想象力方面，作者將水泥道比喻成一幅畫，讓讀者感受到了一個充滿詩意的世界。

5.討論課后作業(yè)的完成情況，分享自己的收獲和感悟。

答案示例：在完成課后作業(yè)的過程中，我深刻體會到了課文中所表達的美好情感，同時也鍛煉了自己的寫作能力和想象力。我覺得，美好生活就在我們身邊，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能感受到。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫課文中的優(yōu)美句子，并說明為什么覺得這些句子優(yōu)美。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段話描述自己心目中的美好生活。

3.選取一個日常生活中的平凡事物，發(fā)揮想象力，寫一段創(chuàng)意描寫。

4.總結(jié)課文中的觀察方法和想象力，并結(jié)合一個實例進行分析。

5.討論課后作業(yè)的完成情況，分享自己的收獲和感悟。

作業(yè)反饋：

1.對于抄寫優(yōu)美句子的作業(yè)，反饋時要注意檢查學(xué)生的字跡是否工整，句子是否正確。對于寫得好的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于字跡潦草或句子錯誤的學(xué)生，要及時指出問題，并指導(dǎo)他們改正。

2.對于描述美好生活的作業(yè)，反饋時要注意檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用生動的語言描述出自己的美好想象。對于描述生動有趣的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于描述平淡無奇的學(xué)生，要及時指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫亟Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用更生動的語言來描述。

3.對于創(chuàng)意描寫作業(yè)，反饋時要注意檢查學(xué)生是否能夠選取一個日常生活中的平凡事物，發(fā)揮想象力，寫出一段有創(chuàng)意的描寫。對于描寫有創(chuàng)意的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于描寫平淡無奇的學(xué)生，要及時指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮想象力，用更生動的語言來描寫。

4.對于觀察方法和想象力作業(yè)，反饋時要注意檢查學(xué)生是否能夠總結(jié)課文中的觀察方法和想象力，并結(jié)合一個實例進行分析。對于分析得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于分析錯誤的學(xué)生，要及時指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乩斫庹n文中的觀察方法和想象力，并用更準確的語言來分析。

5.對于討論課后作業(yè)的完成情況，反饋時要注意檢查學(xué)生是否能夠認真參與討論，分享自己的收獲和感悟。對于分享積極的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于分享消極的學(xué)生，要及時指出問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貐⑴c討論，分享自己的收獲和感悟。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生在情景中感受課文中所描述的美好畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.創(chuàng)造性寫作教學(xué)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解能力