七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”情境探究型教案 人民版

七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第四課第一次“握手”情境探究型教案人民版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你，第四課第一次“握手”情境探究型教案，人民版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.分析人際交往中尊重他人的原則，探討禮貌用語的運用。

2.引導學生理解合作的重要性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.通過情境探究，讓學生學會傾聽、表達、贊美等社交技巧。

4.結(jié)合實際案例，討論如何正確處理人際沖突，維護和諧人際關(guān)系。

5.強化法治意識，讓學生了解在人際交往中應(yīng)遵守的法律法規(guī)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、禮貌待人的道德素養(yǎng)，提升人際交往能力。

2.增強學生團隊合作意識，提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。

3.激發(fā)學生法治意識，使其在人際交往中自覺遵守法律法規(guī)，維護自身權(quán)益。

4.培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，提高自我管理和自我教育素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生傾聽、表達、贊美等社交技巧，促進良好人際關(guān)系的建立。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解尊重他人、禮貌待人的原則，并在實際交往中運用。

-掌握合作的重要性，能夠在團隊活動中展現(xiàn)出協(xié)作精神。

-認識到法治在人際交往中的作用，知道遵守相關(guān)法律法規(guī)的必要性。

舉例：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際情境中練習禮貌用語，體會尊重他人的重要性；在團隊合作游戲中，強調(diào)協(xié)作的必要性，讓學生感受團隊力量的強大。

2.教學難點

-難以在實際交往中靈活運用社交技巧，如傾聽、表達、贊美等。

-理解合作與競爭的關(guān)系，正確處理人際沖突。

-將法治意識融入到人際交往中，自覺遵守法律法規(guī)。

舉例：針對社交技巧的難點，設(shè)計互動游戲和情境模擬，讓學生在輕松的氛圍中練習并掌握；針對人際沖突的處理，通過案例分析、討論，讓學生學會換位思考，尋求和諧解決問題的方法；通過講解實際案例，讓學生了解法律法規(guī)在人際交往中的應(yīng)用，提高法治意識。教學資源1.硬件資源：

-交互式白板或投影儀

-計算機或平板電腦

-實物教具（如角色扮演道具）

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-教學PPT

-情境探究活動指導手冊

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-互動教學軟件

-教學視頻資料

5.教學手段：

-小組合作學習

-情境模擬

-角色扮演

-案例分析

-互動問答

-評價量表

6.輔助材料：

-社交技巧圖解

-法治教育宣傳冊

-合作游戲道具教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際交往的短視頻，展示在日常生活中禮貌待人、尊重他人的重要性。提出問題：“你們在視頻中看到了哪些好的交往方式？為什么它們能讓人們相處得更融洽？”

2.講授新課（15分鐘）

（1）圍繞尊重他人、禮貌待人的原則進行講解。

a.引導學生回顧教材中關(guān)于尊重他人的內(nèi)容，總結(jié)尊重他人的原則。

b.結(jié)合實際案例，講解禮貌用語在人際交往中的應(yīng)用。

（2）探討合作的重要性。

a.講解團隊合作的意義，引導學生思考合作與競爭的關(guān)系。

b.分析教材中關(guān)于團隊合作的內(nèi)容，讓學生了解團隊合作的方法。

（3）法治意識教育。

a.講解法律法規(guī)在人際交往中的作用，強調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性。

b.結(jié)合實際案例，讓學生了解在人際交往中可能涉及的法律法規(guī)。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組合作：將學生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“禮貌待人”、“團隊合作”等，討論在實際生活中如何運用所學知識，并進行情景模擬。

（2）課堂提問：針對每個小組的表現(xiàn)，提出問題，如“你們在模擬中遇到了哪些困難？如何解決？”等，引導學生深入思考。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

創(chuàng)新教學：設(shè)計“人際交往技巧”闖關(guān)游戲，讓學生在游戲中練習傾聽、表達、贊美等社交技巧。

a.學生分組進行游戲，每組完成一個關(guān)卡。

b.教師觀察學生的表現(xiàn)，給予指導和評價。

c.學生分享游戲心得，總結(jié)在游戲中掌握的社交技巧。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計以下問題：

a.在人際交往中，如何正確處理沖突？

b.如何在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢？

c.遵守法律法規(guī)在人際交往中的意義。

學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高解決問題的能力和法治意識。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)尊重他人、禮貌待人、團隊合作等知識點，強調(diào)法治意識的重要性。學生分享自己的學習心得，提出改進措施。

總計用時：45分鐘

教學過程設(shè)計緊扣實際教學過程中的重難點，通過情境創(chuàng)設(shè)、討論、游戲等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。同時，注重教學雙邊互動，提高學生的參與度，確保教學效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了尊重他人、禮貌待人的原則，并能在實際交往中運用。

-學會了傾聽、表達、贊美等社交技巧，提高了人際交往能力。

-理解了合作的重要性，能在團隊活動中展現(xiàn)出良好的協(xié)作精神。

-認識到了法治在人際交往中的作用，能夠自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)。

2.過程與方法：

-學生通過情境模擬、小組討論等形式，提高了獨立思考和解決問題的能力。

-在互動游戲和課堂提問中，鍛煉了溝通表達和合作能力。

-學生能夠運用所學知識，分析并解決實際生活中的人際交往問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生增強了尊重他人、關(guān)愛他人的意識，養(yǎng)成了良好的道德素養(yǎng)。

-提高了團隊合作意識，認識到在團隊中共同進步的重要性。

-增強了法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，維護自身權(quán)益。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課堂教學中積極參與，敢于嘗試新的學習方法。

-在解決問題的過程中，勇于提出自己的觀點，發(fā)揮創(chuàng)新精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.在課堂討論中，學生能夠主動分享自己的觀點，與同伴進行交流，展示出良好的溝通能力。

2.在情境模擬和互動游戲中，學生能夠靈活運用所學社交技巧，處理人際關(guān)系，表現(xiàn)出較高的實踐能力。

3.在小組合作中，學生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與團隊成員共同完成任務(wù)，體現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作精神。

4.在案例分析中，學生能夠運用法治觀念，分析問題，提出合理的解決方案，展現(xiàn)出法治意識的提高。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學生對尊重他人、禮貌待人、團隊合作等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生在理解上的誤區(qū)和盲點，并針對性地進行解答和輔導。

-觀察學生在情境模擬、小組討論等活動中的表現(xiàn)，評估學生在實際應(yīng)用中所學知識和技能的情況，特別是社交技巧的運用和團隊協(xié)作能力的展現(xiàn)。

-設(shè)計課堂小測驗，測試學生對法治意識相關(guān)知識的掌握程度，以及能否將法治觀念應(yīng)用到人際交往中。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生在作業(yè)中反映出的對教學內(nèi)容的理解和運用情況，特別是案例分析、問題解決等能力的展現(xiàn)。

-提供具體的、建設(shè)性的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整和學習。

-通過作業(yè)評價，及時發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的問題，調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法更加符合學生的實際需求。板書設(shè)計①重點知識點：

-尊重他人：禮貌用語、傾聽、表達、贊美

-團隊合作：合作的重要性、協(xié)作方法、競爭與合作的關(guān)系

-法治意識：法律法規(guī)、遵守法律、維護權(quán)益

②關(guān)鍵詞：

-禮貌、尊重、合作、法治

-傾聽、表達、贊美、團隊

-法律、法規(guī)、遵守、權(quán)益

③核心句：

-"禮貌待人，尊重他人，是良好交往