初中體育與健康 初二 水平四（八年級(jí)）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+體前變向換手運(yùn)球及其組合教案

初中體育與健康初二水平四（八年級(jí)）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+體前變向換手運(yùn)球及其組合教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初二水平四（八年級(jí)）

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2.課程重點(diǎn)：體前變向換手運(yùn)球及其組合

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并掌握體前變向換手運(yùn)球的基本技巧。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)踐練習(xí)，提高籃球運(yùn)球能力。

3.學(xué)生能夠在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)方法

1.實(shí)踐教學(xué)：通過讓學(xué)生實(shí)際操作，提高籃球運(yùn)球技巧。

2.小組合作：通過小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.視頻教學(xué)：通過觀看籃球教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解籃球技巧。

五、教學(xué)過程

1.課程導(dǎo)入：通過簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入籃球教學(xué)主題。

2.技巧講解：教師講解并演示體前變向換手運(yùn)球的基本技巧。

3.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行體前變向換手運(yùn)球練習(xí)。

4.小組合作：學(xué)生進(jìn)行小組籃球比賽，運(yùn)用所學(xué)技巧。

5.課程總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)籃球技巧進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生運(yùn)球能力的提升：通過課堂練習(xí)和小組比賽，評(píng)價(jià)學(xué)生的籃球運(yùn)球技巧提升情況。

2.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：通過小組合作，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握體前變向換手運(yùn)球的基本技巧，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.體育品德：通過籃球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。學(xué)情分析初二水平四（八年級(jí)）的學(xué)生在籃球方面有一定的基礎(chǔ)，對(duì)基本的運(yùn)球和投籃技巧有所了解。他們具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，但體前變向換手運(yùn)球這一技巧還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們對(duì)體育課程充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。他們喜歡競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作，能夠主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有利于他們?cè)诨@球課程中的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

然而，部分學(xué)生在籃球技巧上存在差異，有些學(xué)生對(duì)體前變向換手運(yùn)球的理解和掌握程度較低，可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性有待提高，這可能會(huì)影響他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)。

針對(duì)這些學(xué)情分析，教師需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。通過分組練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的籃球運(yùn)球能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們克服困難，提升自己的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有籃球教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集與體前變向換手運(yùn)球相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀地向?qū)W生展示技巧要領(lǐng)和動(dòng)作細(xì)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球、籃筐等器材，確保學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中有足夠的設(shè)備進(jìn)行運(yùn)球和投籃訓(xùn)練。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置籃球練習(xí)區(qū)域，劃分小組討論區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞體前變向換手運(yùn)球課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解體前變向換手運(yùn)球知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解體前變向換手運(yùn)球課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出體前變向換手運(yùn)球課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解體前變向換手運(yùn)球的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、運(yùn)球練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握體前變向換手運(yùn)球技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、運(yùn)球練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)體前變向換手運(yùn)球的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解體前變向換手運(yùn)球知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握體前變向換手運(yùn)球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解體前變向換手運(yùn)球知識(shí)點(diǎn)，掌握運(yùn)球技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)體前變向換手運(yùn)球課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與體前變向換手運(yùn)球相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的體前變向換手運(yùn)球知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.運(yùn)動(dòng)技能提升：學(xué)生能夠熟練掌握體前變向換手運(yùn)球的基本技巧，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。他們?cè)诨@球場(chǎng)上的運(yùn)球能力將得到顯著提升，能夠更好地控制球，提高動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

2.運(yùn)動(dòng)認(rèn)知增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了更深入的理解，特別是對(duì)體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠分析場(chǎng)上情況，并做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組練習(xí)和比賽中，學(xué)生能夠更好地與隊(duì)友溝通和協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提高集體榮譽(yù)感。他們學(xué)會(huì)了如何通過團(tuán)隊(duì)合作來實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的自主探索和練習(xí)中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.心理健康和行為習(xí)慣改善：通過籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠釋放學(xué)習(xí)壓力，提高情緒調(diào)節(jié)能力，有助于身心健康。同時(shí)，他們通過堅(jiān)持訓(xùn)練和參與比賽，培養(yǎng)了自律、堅(jiān)持和積極向上的行為習(xí)慣。

6.社交能力提升：籃球運(yùn)動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)與他人交流和互動(dòng)的平臺(tái)。他們?cè)趫?chǎng)上與隊(duì)友和對(duì)手的交流中，提高了自己的社交能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作和競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：體前變向換手運(yùn)球及其組合

2.板書內(nèi)容：

-體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：

-運(yùn)球手：運(yùn)球手保持低位，手腕靈活，控制球的方向和速度。

-變向：快速改變運(yùn)球方向，手腕和手臂協(xié)調(diào)發(fā)力。

-換手：迅速切換運(yùn)球手，保持球的自然滾動(dòng)。

-運(yùn)球組合練習(xí)：

-體前變向換手運(yùn)球與轉(zhuǎn)身結(jié)合：練習(xí)者在運(yùn)球過程中，突然改變方向，并進(jìn)行轉(zhuǎn)身動(dòng)作。

-體前變向換手運(yùn)球與假動(dòng)作結(jié)合：練習(xí)者在運(yùn)球過程中，通過做出假動(dòng)作迷惑對(duì)手，然后迅速變向換手運(yùn)球。

3.板書布局：

-標(biāo)題位于黑板中央，字體加粗，字號(hào)較大。

-動(dòng)作要領(lǐng)部分位于標(biāo)題下方，字體適中，條理清晰。

-運(yùn)球組合練習(xí)部分位于動(dòng)作要領(lǐng)下方，字體稍小，簡(jiǎn)潔明了。

4.板書藝術(shù)性：

-標(biāo)題和動(dòng)作要領(lǐng)部分采用彩色粉筆，增加視覺效果。

-在運(yùn)球組合練習(xí)部分，用箭頭和圖示表示動(dòng)作流程，使內(nèi)容更直觀易懂。

5.板書趣味性：

-在板書標(biāo)題下方，用簡(jiǎn)筆畫或卡通圖案描繪一個(gè)正在運(yùn)球的人物，增加趣味性。

-在運(yùn)球組合練習(xí)部分，用不同顏色標(biāo)注每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，使內(nèi)容更生動(dòng)有趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)體前變向換手運(yùn)球及其組合的掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何進(jìn)行體前變向換手運(yùn)球，以及如何在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用這一技巧。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作，了解他們的運(yùn)球技巧是否準(zhǔn)確，動(dòng)作是否連貫，以及是否能夠熟練地進(jìn)行變向換手運(yùn)球。

-測(cè)試：教師可以組織一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如運(yùn)球接力比賽或變向換手運(yùn)球比賽，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)球能力。

-及時(shí)反饋：教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高運(yùn)球技巧。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)布置：教師布置與體前變向換手運(yùn)球及其組合相關(guān)的作業(yè)，如運(yùn)球技巧練習(xí)、運(yùn)球組合練習(xí)等